如何利用幻灯投影媒体提高教学质量

幻灯投影媒体操作简单，使用方便，图文并茂，生动形象，是电教媒体中应用最广泛的一种．正确运用幻灯投影媒体，可节省教学时间，提高教学效率和质量．1幻灯投影教学的特点1．1幻灯机和投影器与其它电教设备相比，价格低廉，操作简单，一般中、小学校都买得起；幻灯片制作容易，可以发动师生自己动手解决．1．2幻灯投影教学能够提供大量色彩鲜明而真实的事物图像，它所显示的画面时间可随心所欲，便于学生观察和教师讲解．幻灯投影放映和解说的速度，可根据教学需要控制，直到学生领会为止．1．3幻灯投影教学可以突破某一教学环节，按照教…     

布朗运动的投影演示

演示分子运动,最好的实验是布朗运动。我因陋就简,设计制成了布朗运动投影仪。基本解决了投影问题。给课堂教学带来了方便。一、实验装置如下图所示。整个装置由显微镜(佳光JYC—01型)和BJ—2型幻灯机两大部分组成。附件有反光镜、木箱、隔热玻璃板(一种钾玻璃),如没有这种玻璃就用冷却水盒代替(用普通玻璃板作底制成60×60×15mm能盛水即可)。二、主要特点①由于用白昼幻灯机射出     

适应知觉特征提高教学效益——谈中小学教学幻灯片的应用与制作

供教学用的幻灯片大体可分为阳纹片和阴纹片两种。所谓阳纹片,指的是将文字、图形直接书写、绘制到明胶片上或用油印、复印等办法印刷到明胶片上制成的幻灯片。幻灯制片厂彩色套印的幻灯片也多半是阳纹片。 阳纹片特别适合大场所的教学,如听众很多的学术报告会或科普讲座等等。因为它能节省板书时间,增大能见度。并且只需用一台幻灯机投影,操作也很方便。但是阳纹片有两     

简易显微幻灯机的结构及在生物教学中的运用

我们自制的76型、79型显微幻灯机及显微投影仪,能将显微玻片标本放大、投影于屏幕上,观察标本的显微图象。试用于我校各个年级的生物学科课堂教学中,效果很好。本文着重介绍显微幻灯机的性能、结构及使用方法,以供读者试制和应用时参考。图1 76型显微幻灯机水平使用状态一、显微幻灯的结构性能及使用方法1.76型显微幻灯机构造(图1、2),由光源与显微放映装置两部分组成。光源为溴钨灯(150w '24v),接电源变压器,经一块凹透镜与两块平凸透镜集光后作为放映光源。光     

试论天文馆在地理教学中的地位与作用

试论天文馆在地理教学中的地位与作用赵兴云（地理系）天文馆是专门从事传播天文知识的科普机构．它通过天象仪将各种天文现象投影到天象厅穹顶的银幕上来普及天文知识；可以借助于天文望远镜观察宇宙中的天体；可以放映天文教学电影或幻灯；也可以进行天文科学图片展览，...     

运用幻灯进行“视图”教学

在讲授高二级“视图”一章内容时,我与学生一起到公社农机修造厂,拜工人为师,虚心向工人学习,把书本知识与生产实际结合起来.同时,为帮助学生掌握视图规律,我还给学生放映了有关视图知识的彩色幻灯片.这样的教学形式,受到了学生的欢迎.这套幻灯教学片——视图知识简介,是师生坚持自力更生而绘制的.采用的材料是透明玻璃纸(或塑料薄膜),用墨汁绘制出各种图样,以“照相透明水彩颜色”为图样上色,运用“透射式”幻灯机放映.下面介绍幻灯教学的几点做法:     

语文课堂教学中PowerPoint的基本运用

80年代初，高亮度投影仪走进教室，掀开了课堂教学的新篇章。不过数年，自动幻灯机的引入，又使电教上了一个新台阶。而今，普及电化教育的呼声言犹在耳，却已是多媒体教学的天下了。君不见， PowerPoint技术正如火如荼，方兴未艾。 PowerPoint能够非常容易地制作出集文字、图形、图像、声音视频于一体的幻灯片，它不仅提供了在幻灯片上制作各种文字、图形、表格的技巧，而且还提供了大量的实用样例，包括幻灯片的版式、各种用途的幻灯片模板，同时还有大量的标准图符、各种剪贴画和艺术字等，我们在制作幻灯片时可以像拼图那样，把需要…     

21世纪的幻灯——PowerPoint

随着科技的高速发展，当今的大屏幕投影器不但能把来自于视频展示台的透明或非透明的及实物的信息放大到银幕上，还可以把录像机、影碟机、计算机屏幕上的信息等放大在银幕止。不仅如此，在多媒体课堂教学中，巧妙运用 PowerPoint软件并配合大屏幕投影器使用，则使幻灯片在原来的基础上功能大大增加，使现代课堂教学如虎添翼，切实推动素质教育的发展。这主要是因为幻灯有它的独特之处： (1)操作简单，易于掌握。 (2)就地取材，及时表达信息。 (3)教师可以根据学生反馈情况灵活控制放映速度。 (4)具有动、大、色、分等形象、生动的特点。 …     

用幻灯机演示筒谐振动图象

高中物理甲种本第一册第九章第五节《简谐振动的图象》这节的演示实验,设备简单,也容易做,但演示时可见度小,教学效果不太好。我在教学中,将振动的音叉在原先熏黑的玻璃上划下的痕迹,用幻灯机投影在教室的白墙(或白天花板)上,演示效果较好。方法如下:取一块约15×30cm~2的透明玻璃,上课前先用烟灰熏黑。演示时把玻璃放到幻灯机上,先用大头针尖在玻璃上的某角(或边)上划一短痕迹。打开幻灯机,调节镜头的工作距离,使这短痕迹在墙(或白     

初中物理教学中实物展示台的应用

笔者所在城市的市级课改实验区的几所基地学校的每一间教室中都配备了多媒体计算机和数字化实物展示台。但笔者发现,多媒体计算机和网络的应用相对较为普遍,而实物展示台却常常被忽视,是实物展示台没什么作用吗?当然不是!实物展示台做为一种重要的视觉媒体,是老式幻灯投影器的革新,它用摄影头替代老式幻灯投影器的反射镜,呈现的内容真实可信,同时又具有底光功能,可以放映老式的幻灯投影片。这些功能运用在初中物理教学中,能起到其它教学媒体无法替代的作用,从而给物理教学带来生机。     

利用两次照相法制作幻灯片

在电教课上,老师常会自己动手制作幻灯片,方法大都是在玻璃片或透明塑料片上用透明的水彩色绘制而成。但由于手、笔等条件的限制,绘制的幻灯片图案较为简单。在没有条件专业制作幻灯片的情况下,利用照相法来制作幻灯片,方法简单,价格便宜,一般摄影爱好者都可以自己动手制作,具体方法如下：a．用照相机将选定的题材拍下来,如风景、绘画、人物、动物等。胶卷要用黑白的,并根据幻灯机来定是用135还是120型的。b．冲洗拍好的黑白胶卷。c．将冲好的胶卷用幻灯机打到银幕上,再用照相机将打出的“黑白颠倒”的像拍下来。相机最好用变焦镜头,幻灯机…     

数学教学中运用幻灯投影教学的体会

数学教学中有许多抽象的问题,需要教师在讲解时将其具体化、形象化;使学生容易接受。幻灯投影教学,能有效地解决这些问题。以下是我们运用幻灯投影教学的几点体会。l巧用幻灯投影;增大课堂容量传统的教学方法,将概念、图形、小结等板书在黑板上既费时又费劲,教师讲了写不     

浅谈电化教学在小学教学教研中的应用与管理

一、电化教学在课堂上的应用 (一)幻灯、投影的应用 幻灯、投影是在教学中使用较早的手段,我们在制作幻灯片时,应有所创新,力求色彩鲜明,形态逼真、自然,灵活多变,一片多用;同时要注意紧扣教材,图文并茂,概括力强,便于发挥.     

投影幻灯机

这架投影幻灯机是用凸透镜放大成实像的原理制成的。它可以放映一般的幻灯片,用来做教具很合适。箱体:箱体可用废油漆筒做成。先把铁筒的上底(原来开口倒漆的一面)剪去,当做箱底。把铁筒的下底倒过来当做箱顶,在它的正中心处开一个直径比聚光镜略小5mm的圆孔。箱体左右两     

浅谈电教媒体在中学历史教学中的作用

多年的历史教学实践告诉我们,恰当地运用幻灯、投影、电视、电影等电教媒体,能够取得事半功倍的教学效果,圆满地完成预期的教学任务。一、幻灯、投影媒体的应用幻灯与投影媒体的教学功能相近,主要用来辅助课堂教学,对完成中学历史教学任务具有显著的作用。幻灯媒体主要用来进行历史专题教学和第二课堂教学（声画同步放映）,也可通过提供历史人物和事件、历史文物和遗迹的静止日象,来辅助课堂教学。但幻灯媒体受光线和操作等条件的限制,相应来说没有投影媒体应用广泛,故这里主要是介绍投形媒体的作用。投影媒体表现形式多样,中学历…     

求组合图形面积的十种解法

求组合图形面积的解题方法是多种多样的,归纳起来,主要有以下十种. 1.相加法.这种方法是将稍复杂的组合图形分解转化为若干基本图形,先计算每一个基本图形面积,后相加求出组合图形的面积. 例1 如图1,计算图形的面积.(单位:厘米) 分析此图可分割成一个长方形和一个三角形.长方形的面积是8×6=48平方厘米,三角形面积是(9-6)×(8-3)÷2=7.5平方厘米.将两个面积相加得组合图形面积为55.5平方厘米.除这种分割方法外,还可将图形分割成三个三角形、一个梯形和一个长方形、     

化学演示实验教学的优化

一、借助幻灯投影提高演示实验的可见度和真实感 在化学教学过程中,利用幻灯投影可以变抽象为直观,加深学生对知识的感性认识.如讲原子一分子论知识,微观粒子运动是学生难以理解的,为了帮助学生理解,我设计了下面的幻灯投影.(1)将盛有无色酚酞试液的表面皿与盛有滴入酚酞试液呈浅红色的浓氨水的表面皿分别置于幻灯机上投影,无现象发生.然后将两表面皿放在一起,用玻璃罩盖住,再投影,可看到无色酚酞试液逐渐变红,这表明氨分子从一个器皿跑到另一器皿去了,从而形象、生动地说明了分子的存在.     

化学演示实验教学的优化

一、借助幻灯投影提高演示实验的可见度和真实感 　　在化学教学过程中,利用幻灯投影可以变抽象为直观,加深学生对知识的感性认识.如讲原子一分子论知识,微观粒子运动是学生难以理解的,为了帮助学生理解,我设计了下面的幻灯投影.(1)将盛有无色酚酞试液的表面皿与盛有滴入酚酞试液呈浅红色的浓氨水的表面皿分别置于幻灯机上投影,无现象发生.然后将两表面皿放在一起,用玻璃罩盖住,再投影,可看到无色酚酞试液逐渐变红,这表明氨分子从一个器皿跑到另一器皿去了,从而形象、生动地说明了分子的存在.……     

重视实物展示台在物理教学中的应用

随着教学技术的发展,多媒体计算机、网络和数字化实物展示台等被引进课堂,特别是我市课改实验区的几所学校,在每一间教室中配备了多媒体计算机和数字化实物展示台.但在教学实验中我们发现,多媒体计算机和网络的应用相对较为普遍,而实物展示台却常常被忽视了,这一现象应引起我们教育工作者的足够重视.是实物展示台没什么作用吗?当然不是!实物展示台作为一种重要的视觉媒体,是老式幻灯投影器的革新,它用摄像头替代老式幻灯投影器的反射镜,呈现的内容真实可信,同时又具有底光功能,照样可以放映老式的幻灯投影片,这些功能在物理教学中能起到其它教学媒体无法替代的作用[1].下面,我从四个方面,谈谈实物展示台在初中物理教学中的应用.     

《耳朵的科学》一课的教学体会

《耳朵的科学》一课教学重点与难点有三:1.耳朵的构造(中耳、内耳)。2.耳朵是怎样听到声音的。3.怎样保护耳朵。为了达到本课的教学目的,排除本课的难点,在讲述耳朵的构造时首先使用幻灯投影,将课文中的图形投影到银幕上,由于投影使图形放大,学生就能清晰地看清耳朵的各个部份,特别是中耳与内耳部份。继而,为了使学生了解“鼓膜的构造及形状”时,出示橡胶制的“耳朵模型”。使学生认识到鼓膜是一块圆型的薄膜,鼓膜后面紧贴着三块听小骨。在讲述“耳朵是怎样听到声音”时,声波使