数学课堂变式教学的点滴思考

在数学课堂教学中，变式教学对学生的益处良多。本文从几种类型的变式教学和变式教学中应注意的几点谈谈自己的看法。     

数学课堂变式教学的点滴思考

在数学课堂教学中,变式教学对学生的益处良多.本文从几种类型的变式教学和变式教学中应注意的几点谈谈自己的看法.     

初中数学变式训练题的类型

本文结合自己的教学,谈了变式教学在数学课堂教学中的类型:使广大教师熟练运用变条件、变结论、变解答过程以及复合式变式等类型编制变式训练题,以确保学生参与数学教学活动的热情,培养学生思维的广阔性、深刻性、创造性,提高学习数学的兴趣。     

一道中考题的变式赏析

近年来,各省市的中考特别注重考查学生的思维能力。所以,教师可以选择一些典型的中考题,进行研究并加以变式。这有利于学生更好地把握知识的本质和内涵,提高解决开放性、探究性问题的能力。     

生本视角下的中职数学变式教学策略研究

中职数学教学过程中,特别是变式教学中,如何根据学生接受和掌握所学知识的实际情况,适时渗透变式教学,对于促进数学教学质量提升具有十分重要的现实意义。     

物理课堂中的变式与创新

新课程背景下,强调学生的主体性和发展性,已成为广大教师的努力目标.变式教学便不失为培养学生创新精神和良好的创造性思维品质的好方法.这就需要我们教师不断充实自己的知识和切实提高驾驭课堂的能力.     

物理课堂中的变式与创新

新课程背景下,强调学生的主体性和发展性,已成为广大教师的努力目标。变式教学便不失为培养学生创新精神和良好的创造性思维品质的好方法。这就需要我们教师不断充实自己的知识和切实提高驾驭课堂的能力。     

例谈分类讨论思想在“等腰三角形”变式中的运用

加强分类讨论问题的训练,有利于培养学生全面分析问题,善于从不同方面考虑问题的能力,同时也有利于培养学生的创新思维能力。     

典型例题教学,创生数学高效课堂

作为小学数学教学中的重要内容,例题教学对于学生理解数学知识、掌握解题技巧以及锻炼数学思维有着重要的作用。在素质教育的背景下,教师如何通过典型例题教学帮助学生深入理解习题内涵,领会题目编写意图,对不同类型例题进行归纳总结,进而帮助学生构建完善的数学知识与方法体系,是当前小学数学教学授课活动中的核心问题。本文探讨了小学数学典型例题教学活动的作用,阐述了不同类型典型例题的教学策略,旨在通过典型例题教学创建数学高效课堂教学效果。     

准确把握问题变式的“度”

问题变式,就是不断变更问题的情境或改变思维的角度,在保持事物的本质特征不变的情况下,使事物的非本质属性不断迁移的变化方式。有些教师对问题变式的"度"把握不准确,不能因材施教,给学生造成了过重的学习和心理负担,使学生产生了逆反心理,造成事倍而功半。因此,数学变式设计要有"度"。     

试论高中英语变式型填空题的解题策略

高考新方案强调多样化、选择性和探究性,注重考查考生观察、发现和解决问题的能力,促使学生全面而有个性地发展。围绕课程标准,进行变式题训练,授之以渔,引导学生进行策略指导下的学习和训练,尤其是掌握变式型填空题的解题策略,无疑是一种多快好省的良方,是高考制胜的关键。本文试图从变式型填空题的解题技巧讨论入手,渴望给予考生在平时训练中找出高考应试的衔接点。     

浅谈预装地下式箱变的特点及其应用

传统的箱式变电站很难与周围的环境协调,许多发达国家已按照城市生态设计理念,逐步将变压器埋入地下安装,预装地下式箱变应运而生。介绍了新一代预装地下式箱变的结构特点与优点及其推广应用前景。     

提高学生的解题能力 挖掘数学例题的教学功能

在数学教学中,提高学生的解题能力是每个数学教师的中心任务,途经也很多。平日的教学过程中,对典型例题分析中,运用一题多解、一题多变充分挖掘例题的教学功能,可以收到事半功倍的效果.     

巧设例题 一题多解

简要分析了分析了中专班数学教学中的特点,难点,从课堂教学中的例题设置的角度入手,提高中专学生的学习兴趣,促使中专学生能提高学习成绩和能力。     

一堂例题变式教学课的设计

"形"散而"神"不散是散文的风格,如果把这种"形"与"神"的结合思想用到了数学课堂教学中,将会使严肃的课堂活跃起来,无味的数学知识生动起来。     

物理例题解析法教学新论

针对物理教学中有关例题的讲解分析,通过笔者在教学实践中的体会,本文结合实例从分析题意和题目内容、题目所给的条件、分析题目所求物理量与已知条件之间的关系以及分析题目包含的物理知识等方面进行了探析。     

变式练习与应用问题解题能力的获得研究

本文从解应用问题的一般能力着手,探寻如何通过变式练习发展学生解应用问题的能力。解应用问题能力的获得过程是一个程序性知识的学习过程,而变式练习是学习程序性知识的必要条件,所以变式练习是解应用问题的必要条件,教师应针对解应用问题的各个步骤设计多样化的变式练习,促进学生在变式练习中获得解应用问题的能力。     

一道典型问题的多解与变式

<正>高三复习课必须讲究效果和效率。因此,在高三的第二轮复习中,教师应该选择基础性强、方法典型,同时又能一题多解或一题多变的题目,引导学生从不同角度来思考问题,并进行变式探究。     

物理例题解析法教学新论

针对物理教学中有关例题的讲解分析,通过笔者在教学实践中的体会,本文结合实例从分析题意和题目内容、题目所给的条件、分析题目所求物理量与已知条件之间的关系以及分析题目包含的物理知识等方面进行了探析.     

初中数学“A型图”变式几例

<正>学完初中数学"图形的相似"一章,我们会总结几种常见的相似图形,本文就以"A型图"为载体,从几何变换的角度进行变式和拓展,进而揭示图形间的内在联系,以期达到相关知识系统化的目的。一、"A型图"基本图形上图四个图形为"A"型图基本图形和常见变式,大家都很熟悉,笔者不再赘述。下面选取2013年中考中的几道典型题目。三、典型题目解析1、(2013·新疆)如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=60°,BC=2cm,D为BC的中点,若动点E以1cm/s的速度从A点出发,沿着A→B→A的方向运动,设E点的运动时间为t秒(0≤t6),连接DE,当△BDE是直角三角形时,t的值为()