例谈两道中考化学实验探究题的创新考查

化学新课程以培养学生科学素养为主旨,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,所以新课程改革下的中考实验探究题应运而生。化学实验探究题不仅能考查学生的化学基础知识和实验技能,还能考查学生综合应用学科知识的能力、创新能力与科学探究能力等。纵观近几年全国各地的中考化学试卷,大都把实验探究题作为中考的经典题和压轴题,对实验探究题的考查无论是实验内容、实验方案,还是实验装置、考查形式都有所创     

实验方案的设计与评价

实验方案设计与评价是科学探究的重要内容,是学生体验科学探究,理解科学本质,初步形成科学探究能力的主要手段.纵观近几年的中考,各省市对实验方案的设计与评价主要从以下几个方面进行考查.     

力学实验考前预演

力学实验是历年中考的热点内容,在中考中占15%左右的分值.近几年的中考中,力学实验越来越侧重对学生设计实验的能力、动手能力以及应变能力的考查."课标"明确要求学生"经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识".这也是力学实验考查的命题方向.     

2006年中考物理实验热点考题例析

近几年的中考物理试题逐步加大了对实验的考查力度,实验题型也推陈出新,形式多样,在注重考查基础知识的同时,更加注重对实验设计能力和科学探究能力的考查.现将2006年各地的中考实验题分类解析如下,供同学们参考.     

中考试题对学生科学探究能力的考察特点分析

物理是一门以实验为基础的科学,物理考试不仅要考查学生知识的运用,更要考查学生的科学探究能力.《物理课程标准》中明确的将科学探究及物理实验能力的要求细化为七个要素,包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等方面.各地的中考都十分重视对学生科学探究能力的考查,考题一般涉及科学探究七要素中的一个方面或多个方面,涉及的物理情境一般都不是课本实验的重现,而是要求学生在全新的情境中展示自己的科学探究能力.     

中考试题对学生科学探究能力的考察特点分析

正物理是一门以实验为基础的科学,物理考试不仅要考查学生知识的运用,更要考查学生的科学探究能力.《物理课程标准》中明确的将科学探究及物理实验能力的要求细化为七个要素,包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等方面.各地的中考都十分重视对学生科学探究能力的考查,考题一般涉及科学探究七要素中的一个方面或多个方面,涉及的物理情境一般都不是课本实验的重现,而是要求学生在全新的情境中展示自己的科学探究能力.     

2009年能力型物理实验探究题型及解读

实验探究题向来是物理中考试卷中的重要考查内容之一．尤其在知识与过程并重,突出学生的开放性思维及探究能力开发的新课程理念下,中考试卷中对物理实验的考查分量和力度更大,方式方法灵活多样．《物理课程标准》把“科学探究”提到与“科学内容”同等重要的地位,科学探究成为当前物理教学和中考改革的热点．探究主要体现在实验考题,     

初中物理探究型试题研究

探究型试题,是近年来中考物理命题的新题型,热点题型,它主要考查学生的科学探究能力.新的物理课程标准指出,科学探究的基本要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.探究型试题就是从科学探究的各个要素去设计的.探究型试题可分为单一型和综合型两大类.下面举例说明.1 单一型探究题 单一型探究题,侧重考查科学探究的某一要素,或     

中考中科学探究的考查

《物理课程标准》中将物理内容标准分为科学探究和科学内容两部分."科学探究"既是学生的学习目标,又是重要的学习内容和学习方式.作为具有评价与导向功能的中考,体现对科学探究的考查也是必然的.科学探究包括七个要素:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.下面就中考物理中对科学探究的考查要点从七个要素方面进行例析.     

2006年中考力学实验探究题分类再现

综观2006年全国各地中考物理试卷,不难发现几乎每一个省市的中考题中均有力学方面的实验探究类试题,而且实验探究的形式多样.有的只考查实验探究的某一环节(以根据具体问题情境提出问题、进行猜想与假设、分析得出结论为主),也有的考查几个环节或整个科学探究过程.实验探究的素材大多来自教材中的实验,也有一部分源于日常生活、生产和自然现象.力学实验探究题一般是围绕力学中某一知识点进行设计,通过具体的问题情景考查学生对基础知识的掌握情况和应用能力.现将部分地区2006年中考力学实验探究题归类解析,以供同学们借鉴.     

浅谈化学中考复习策略

化学是一门以实验为基础的科学,中考化学试题突出体现了新课改的理念:注重对学生科学探究能力、创新能力、实验能力、综合能力的考查;注重化学知识在生产、生活中的实际应用的考查;关注化学与社会发展的联系.     

中考实验探究题的命题特点分析

实验探究题作为考查学生科学探究能力的一种有效手段,在中考中占有非常重要的地位。由于实验探究题往往比较灵活,学生比较容易失分,因此实验探究题答得好差,直接关系到科学考试的成败。下面笔者以2008年浙江省各地市的中考实验探究题为例,分析一下中考实验探究题的命题特点:一、注重对实验知识的考查实验知识是科学探究的基础,以实验探究题为载体,在探究背景下考查实验知识是近几年中考题当中一种非常普遍的现象。     

中考物理复习应注意的问题

云南省中考物理试题不断推陈出新,在注重知识与技能、过程和方法考查的同时,逐步加强了实验动手能力、科学探究和应用知识解决实际问题能力的考查。笔者参加多年的中考评卷工作,通过多年对考生答题情况的统计分析和总结,发现在考查物理概念、实验动     

新课标背景下的化学实验复习

新课程标准中强调科学探究是中学化学重要的学习方式、学习内容和目标,而化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法替代的,所以近几年各地的中考都更加突出化学实验的考查,使实验题成了中考试题中一道亮丽的风景线,考查的题型也发生了改变,除用常规题型考查大纲规定的重点实验内容外,增加了实验设计、实验评价、实验探究等题型,在试题的内容方面常把基本操作、实验设计、实验探究过程融为一体,综合考查实验能力和思维能力,强调创新意识和实践能力,为了充分体现学科的方法、学科的特点,通过实验现象和数据分析、比较、归纳、推理的试题增多.     

2004年课改实验区中考物理探究类试题归类分析

初中毕业生的物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试.目的是全面准确地考查初中毕业生在物理学习方面所达到的水平.根据<标准>要求,物理学科学业考试的考查内容包括科学探究和科学内容,而科学探究考查的重点是学生的科学探究能力.因此,探究类试题就成为2004年课改试验区中考命题的热点,这种趋势符合新课程标准的要求.我对2004年15份不同省市的课改实验区的中考试题分析发现,探究类试题有30多个,分值在整个试卷中所占比例最高达到37%.这类试题注重从过程与方法入手考查学生的科学探究能力,涉及到了探究的方法步骤和实际探究等多个方面.,现将2004年课改实验区中考试题中与探究有关的题目进行归类和分析,供参考.     

把握方向加强研究注重实效——谈中考物理实验探究题的复习

<物理课程标准>中特别指出:"将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神".作为教学指挥棒的中考,把科学探究试题作为一种必考的题型,突出考查学牛的科学思想和实验探究能力.近年来,这类试题在各地中考物理试题中所占分比例越来越大,已成为考查学生能力的重要手段之一.     

力学实验考前预演

力学实验是历年中考的热点内容，在中考中占15％左右的分值。近几年的中考中，力学实验越来越侧重对学生设计实验的能力、动手能力以及应变能力的考查。“课标”明确要求学生“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识”。这也是力学实验考查的命题方向。     

“科学探究能力”在中考物理中的体现

《物理课程标准》强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识．科学探究的考查既要落实《标准》对科学探究的要求，又要为科学探究教学提供导向和帮助．中考对科学探究能力与方法的考查在逐年加强．本文就中考是“如何考查科学探究能力”作些分析探讨．     

浅析2005年课标中考物理科学探究类试题

科学探究是物理课改的一大特色,《物理课程标准》把它列为内容标准之一,与“科学内容”并重.那么在初中毕业生学业水平考试(以下简称“课标中考”)如何考查科学探究呢?《2005年课程改革实验区初中毕业理科科目学业考试命题指导》指出:考查科学探究应该侧重于检测学生进行科学探究的能力.2005年各省市课改区根据《物理课程标准》和《2005年课程改革实验区初中毕业理科科目学业考试命题指导》中的相关意见,对科学探究进行了积极的探索,考查内容几乎涉及科学探究的各个方面,其中提出问题、猜想与假设、设计实验、分析处理实验数据、解释实验结…     

中考实验探究题归类例析

科学探究不仅是一种学习方式,而且是中考重要的考查内容.07年各地考卷中都十分重视对学生科学探究能力的考查,考题一般涉及科学探究七个要素中的某一方面或某几方面,展示的情境大都不是课本实验的重现,而要求同学们在全新的题给情境中展示自己的探究能力.1.考查发现并提出问题能力例1 两人相距较远说话时,听不到对方的声