怎样编写数学教案

教案是课堂教学过程的设计,编写教案是教师备课的重要工作任务。教案编写的质量高低直接影响到课堂教学的效果。一般来说,教案必须有课题、教学目的、教学过程三项内容。详细一些的格式可分如下各项:①课题;②教学目的;③教材分析(教学重点、难点、关键);④教具;⑤教学过程,包括复习、新授、巩固练习、小结、布置作业等。下面就编写小学数学教案     

谈如何写好考场作文

谈如何写好考场作文叶家旺考场作文较之平时作文，所不同的即为两点：其一，平时作文有老师指导，扶持写作，而考场作文则完全由自己独立完成：其二，平时作文时间充裕，可以从容地进行构思，写作，而考场作文则不一佯，不但时间很紧，而且限制严格，时间一到，就要交卷，...     

谈如何教学生写议论文

课堂教学的效果有不少是得益于教师巧妙的教学方法的,如果老师的方法运用得当,课堂便能收到事半功倍的效果。我们知道,对于大多数学生来说,最难做的作业莫过于写作文了。若是写一篇议论文呢,他们则会感到难上加难。为使学生写出像模像样的议论文,我尝试着运用下面的方法,引导初学写议论文的学生,在课堂教学中取得了事半功倍的效果。     

数学教案编写浅见

如何编写教案,这个问题似乎是老生常谈。作为教师从执教的第一天起就要着手编写教案。当今教育刊物上关于编写教案的经验性文章及案例也很多,几乎达到人人明白境地。各校对编写教案也有一些具体要求,好像没有再研究的必要。但事实并非如此。目前,教案编写工作中还存在以下几个突出问题需要克服和改进。     

谈如何写好说理散文

高考作文评分标准分基础等级和发展等级。我们的高三学生经过两年训练，已经能写出论点鲜明、论据恰当、论证较有力、中心较突出的议论文．但在向发展等级前进的途中，遇到的普遍问题是文章不够优美．有的苍白无力．这就成了高三作文训练的重难点。为了学生有的放矢地写好作文．再上一个台阶，笔者设计了本节作文课的教学过程。     

谈如何教学生写好作文

每个中学生都想笔下生花,写出一篇文情并茂的佳作.但说起写作文,除了极少数爱好文学的同学,绝大多数学生对写作缺乏兴趣.不愿去写.即使写也视为不得已的应付.学生写出来的文章虚情假意、胡编乱造的居多.<新课程标准>要求:"写作要感情真挚.力求表达自己对自然、对社会、人生的独特感受和真切体验."因此,笔者设计了一堂"真情满人间"的作文课,激发学生真情流露,其效果颇佳.     

谈如何给作文写批语

<正>一些老师对于批改学生作文感到无从下手,批语千篇一律,如:句子通顺,内容具体,书写干净等空话、套话,或打上一个冷冰冰的分数来评价学生作文。它使学生不能有针对性地接受老师对自己作文的反馈意见,优点、缺点均不甚明了。     

谈如何培养小学生写好作文

作文能力能体现出学生观察能力、思维能力、文字表达能力和知识综合运能力。然而,当前的小学作文教学很不容乐观。小学生写出的很多作文内容空洞、语言单调、无真情实感。尽管教师认真指导、耐心辅导、精心讲解,但是学生依然是无话可说、无内容可写,甚至讨厌作文,害怕上作文课。     

小学数学教案教学探讨

随着教学改革的不断深入,素质教育、创新教育、主体论的教育思想和理论思想已深入人心,教学方法也正由传统的以"教"为中心向"主动性学习"转变。尤其作为高中段学生自学能力的培养显得更加重要。一、何为学案教学,为什么提倡学案教学学案是教师在充分调查了解学情、大纲、教材的基础上,根据教材的特点和教学要求,从学习者的角度为学生设计的指导     

谈如何写好教后感

每上完一节课,总有一些感受:或成功的喜悦,或失败的缺憾.这种情感有时瞬息即逝,有意者当记录下来,这便是教后感.教后感有对一节课的成功之处与教学开展过程中的亮点记载;     

谈如何教学生写生活作文

<语文课程标准>指出:"让学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材."因此,只有让学生走进生活、观察生活、积累生活,才能让学生习作开出更美的花.     

浅谈新课程标准下数学教案设计

课程改革的一个重要目标就是"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程",注重学生动手能力和创新能力的培养,并要求教师成为学生学习的参与者,组织     

浅谈编写初中数学教案的程序

初中学生数学知识的获得主要来源于教师的课堂教学.为了让每个学生学好数学,具有一定的数学素养,又不加重学生负担,影响他们其它能力的发展,就必须向课堂要质量.为此教师须在课前认真做好一系列的准备工作——备好课.     

略谈小学数学教案的制定

略谈小学数学教案的制定山西省平定师范学校刘生辉独加礼制定教案是教学活动的一个重要组成部分，是上好课的前提和重要保证，是每个教师特别是青年教师首先要解决的一个重要课题。教案制定的是否合适对于教学质量起着极其重要的作用。学生在学习过程中由于年龄特征、知识...     

谈如何写好小学数学课后反思

课后反思是教师成长的阶梯,怎样进行反思,思考一些什么问题,怎样写好反思,教师都要认真思考,贵在用心、及时、坚持。教学中的成功之处,不足之处,困惑之处,以及课堂中生成资源的积累都会成为课后反思的重要营养。     

谈如何培养学生写话的兴趣

一、激发兴趣,先说后写 兴趣是个性心理特征之一,指对某种事物所抱有的积极态度和特殊倾向,这种态度和倾向是通过人的实践活动形成发展起来的。我在开始指导低年级学生写话时,不急于让学生动笔写,总是先把孩子的兴趣调动起来,引导孩子争着说,抢着说,激起他们想写的欲望。     

怎样进行小学数学教案评价

小学数学教案评价,是小学数学教案评价过程中的重要环节。教案是在一定评价方案指导下,依据统一的评价标准,有针对性地对教案的内容及其结构进行描述和分析,从而判断教案内容的科学价值和特征的过程。开展这样的评价活动,既能够不断调动教师的主动性和积极性,又能有效的掌握教学情况,改进教学方法,优化教学过程。而且还能帮助总结和筛选教学经验,推动教育改革的演化和发展,起到加强教学过程管理的重要作用。 进行小学数学教案的评价工作。其评价过程主要依据以下三方面的因素,即:1、明确教案评价的意义和     

谈如何让低年级孩子能说会写

写话是低年级特别是农村孩子的薄弱点，如何让低年级的孩子变得口齿伶俐，又能说会写呢?我想．兴趣是最好的老师，是诱发学生学习动机的重要因素。学生有了兴趣，就会产生探求知识的欲望，更加主动积极地学、问、想、写。写话教学中，我极力做到“让学生易于动笔，乐于表达”。     

设计数学教案中的几个问题

设计数学教案中的几个问题一、目的要明这个“明”，指的是教学目的一要明确，二要明朗。明朗是明确的外化，教学目的不仅教师要明确，学生也应十分明确，有利于把我们的教学目标及时而自然地转化为学生的学习目标。教学目的是统帅，调节和制约各个教学要素、各个教学环节...     

谈如何训练农村小学低年级学生写话

新课程标准要求要加强学生读写能力的训练。经过一段时间的探索与实践，初步摸索出训练小学低年级学生写话的方法。写话训练要紧扣一个中心（发展语言和思维），划对两个阶段（写一句话——写一段话），实行二导三结合策略（导思路、导兴趣，阅读、观察、写话三者有机结合）。