“孩子气”面面观——“孩子气”讨论评述

《早期教育》今年第一期发表了两篇短文及“编者的话”,随后陆续刊登了十余位读者的文章,就“孩子气”展开了热烈讨论。限于版面,有机会说话的读者不多,但刊出的十余篇短文均能从各个不同的侧面透视“孩子气”,使讨论有声有色有内容,相信能代表广大读者的心声。“是孩子,就该有孩子气”,这是一个命题,更是一声呼喊。十余位作者虽然对“孩于气”有不同角度     

“孩子气”杂谈

拜读了近几期《早期教育》上关于“孩子气”问题讨论的文章,颇受启发,也有收获,尤以张胜勇、杨朝平同志的大作为甚。感触之余,又总觉得文章尚未做足,还有些话可说,故在编辑鼓励鞭策之下,甘冒狗尾续貂之嫌,作此杂谈。孩子气不是儿童的心理品质我们中国人做文章大多习惯从“破题”开始。关于孩子气的界定,已投入讨论的诸君似乎都围绕“与孩子年龄特点相适应的心理品质(或心理特征)”来阐述,对此笔者不敢苟     

多点“孩子气”

“爸爸没有死的时候，他对我说，你要好好学习，长大当个科学家；妈妈却要我当个公安（人员），说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为妈妈胆小，怕鬼，我也怕。但妈妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样，妈妈和我就都不怕了……”     

正确看待儿童的“孩子气”

李老师： 您好。 北京市西城区棉花胡同幼儿园是我上世纪80年代初上大学时教育实习所在的幼儿园。那时的棉花胡同幼儿园是一个四合院,规模不大,硬件条件不是很好,但幼儿园的气氛非常好,尤其是师幼关系融洽,家园关系和谐。     

我是这样看待“孩子气”

读了贵刊今年第一期《家教面面观》专栏中关于“孩子气”的讨论文章,很有感想。究竟应怎样看待“孩子气”,确是我们家长必须把握好而又难以把握的一个问题。我就曾为管严了怕压抑孩子,放宽了怕耽误孩子而为难。我觉得,“孩子气”是人心理发展的一种自然规律,谁也不可能绕过“孩子气”这个发展阶段一步跨入成年。所谓“小大人”,并非孩子心理发展水平的     

几种要不得的“孩子气”

孩子的活泼、淘气劲，往往让人觉得天真、可爱、富有生命力与创造力。然而，随着独生子女家庭生活的优越感越来越强，一些孩子身上表现出的“孩子气”，则让人深为忧虑。 　　一曰“娇气”。在一些家庭里父母过分地溺爱孩子，养成了小孩子“衣来伸手、饭来张口”的坏习惯。这些孩子在生活中毫无动手能力，更不要说独立完成某项任务。他们如同温室里的花草，经不得阳光照射和风吹雨打，一旦有挫折，便失去了信心，没有了前进的勇气。生活中这样的例子实在太多。 　　二曰“傲气”。家庭的优越感与家里有意无意地捧为“掌上明珠”，使一些孩子…     

让“孩子气”自然流露吧

谁都知道孩子的舞跳得最活泼最可爱。就连舞蹈家也不敢随便模仿儿童的舞姿。写作也是一样。我们小学生在作文中流露的童心童趣,可不是成人作家们随随便便就能学到的。可惜．常常有同学为了想“写得跟大人一样好”,扔掉了宝贵的童心童趣。     

孩子气

天空仍旧是飘忽的灰。我站在屋檐下,眯着眼看俏皮的翘起曲线的檐角,滴滴答答,跌落着惶恐的雨滴,抓不住地飞速下落,一点点地滴在坑坑洼洼的水坑里,慢慢地扩散成一圈一圈水纹,然后消失不见。     

孩子气

在很久很久以前,也就是上个世纪40年代。纽约大学有两个“斯”专家,他们分别是托马斯和切斯。专门和妈妈还有婴儿打交道。比如问妈妈：你们家的宝贝第一次洗澡啊,吃第一口麦片啊,是什么反应？     

是孩子 就该有“孩子气”

“是孩子,就该有‘孩子气’”这一命题至少包含了这样两层意思:一是指孩子应具有与其年龄相适应的心理品质即“孩子气”,二是成人不应该压抑孩子的天性。本期所发的两篇文章,从不同的视角观照这一现象,都言之成理。然而对这个问题,恐怕还有不少话题可谈,譬如赵琳的文章中,渗透了做母亲的责任感,教育孩子可谓用心良苦,然而乖巧、早熟、有很强的自控能力这些个性心理特征,三四岁的幼儿是否能承受得了,或者说有没有必要让孩子承受,恐怕还是见仁见智。因此,我们的“家教面面观”栏目欢迎广大的读者朋友都来关注、参预这个讨论。     

“孩子气”的丧失与家长的“过教育”

独生子女由于其独特的生活环境,很容易丧失“孩子气”。这主要来自于家长的“过教育”——过度教育、过分照顾。如,不顾孩子的发展水平,一味提前教孩子学识字、背唐诗,并以此作为在亲朋面前炫耀攀比的资本。又如,对孩子宠爱无度,滋长了其自私的不良品性。又如,处处以成人的价值观去影响孩子、评价孩子,使孩子逐渐习得以成人的     

孩子气的你

她是我们的语文老师。初相识,我们叫她＂汤老师＂。一段时间后,我们叫她＂汤董＂,因为她讲课时上天入地、谈古说今,好像无所不懂。她知道后,笑眯眯地说：＂别叫我汤‘董＇,叫汤‘总＇——我的目标：凡不好好学习的,手打肿,腿打肿,屁股也打肿。＂她不是吓唬我们,她真＂打＂学生。她的口号：     

多点孩子气

我班的周芳小朋友是个插班生,由于多方面的原因,从来不跟老师说话,不与同伴玩耍,就是父母来接时也不跟老师说声“再见”,上课的“老实”劲就更不用提了。一天,我擦玻璃时让周芳替我洗一下毛巾,她一边拧一边走到我跟前,嘴里说:“真像油条。”我马上接话说:“我买一根油条。”周芳听了立刻现出了愉快的神情,就这样,她“卖”什么,我就“买”什么,像过家家一样有来有往。从那以后,周芳变得爱说爱笑     

你有孩子气吗

学完魏巍《我的老师》,我让学生也说说“我的老师”。学生一听来了精神,顿时七嘴八舌议论开来,并且把话题集中到我的身上。“老师,我觉得你是一个有些孩子气的老师!”一位同学率先发言,其他同学竞相应和。“哦,何以见得？你从哪里看出了我的孩子气,能再说详细一些吗？”我一脸微笑。     

还孩子的孩子气

邻居家有个小孩读小学二年级，在加入少先队时，申请书里写到红领巾像朵大鲜花，戴上很漂亮，也很光荣，所以我也想戴。而老师却以为认识不深刻，非得要小孩父母提笔代写方可入队。无独有偶，据某报载：某初级中学在发展团员时，老师要求学生写申请书时，写上要为社会主义现代化建设奉献自己的光和热——把人生的价值比作光和热，我不知初中生能理解到什么程度。 　　我们在看有关少儿的电影电视剧时，孩子装扮成大人，看时令人捧腹，觉得带有艺术成分；现实生活中，孩子装扮成大人，让孩子说大人的话，做大人的事，模仿大人的举止，学大人…     

还说“不必说碧绿的菜畦……”的孩子气

"不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草丛间直窜向云霄里去了……" 鲁迅先生《从百草园到三味书屋》里的这一精彩片段,有教材用来例说"写得有文采"之"用词贴切":"用‘碧绿’修饰‘菜畦’,用‘光滑’修饰‘石井栏’,用‘高大’修饰‘皂荚树’,用‘紫红’修饰‘桑葚’,还有蝉的‘鸣’,黄蜂的‘伏’,叫天子的‘窜’,有形有色有声,有动有静,让读者如临其境." 我们来看看这几个形容词、动词,无疑突出了事物是怎样的.但是,作者写得这么鲜明突出,我们就可以说"用词贴切"吗?如果贴切,又是怎么贴切的?能说"有形有色有声,有动有静"就贴切吗?就"让读者如临其境"吗?就拿这里的色彩词来说,要是我们把"碧绿"与"紫红"换个地方,说"‘紫红’的菜畦""‘碧绿’的桑葚",也是有色的呀,能说贴切吗?又拿动词来说,"肥胖的黄蜂‘卧’在菜花上""云雀忽然从草丛间‘捱’到云霄里去了",也是有动有静的呀,能说贴切吗?     

千金难买“孩子气”——作文《弟弟的家庭作业》赏读

这是一篇饶有情趣的作文。文章围绕弟弟的家庭作业展开。家庭作业共有四道题,弟弟都做了答案。只是我(哥哥或姐姐)对这些答案并不满意,有的则不同意,也有不理解的。借助文章,作者又把这些题目和答案呈现在读者面前,让那些做老师的,做父母的,包括所有做长辈的,都受到考问。对于同样的问题,少年儿童同成年人往往有不同的答案,是是非非,孰对孰错,值得每个人深入思考,并从中受到启发。且看文章是这样写的:     

我们还能孩子气多久

在吉大附中偌大的校园里，有这样一个小黄楼，楼里3楼拐角处有这样一个班，他们还都是孩子，他们很可爱，也很执著。     

请允许我勇敢孩子气

<正>有同学说,他们嫌我太孩子气,不够成熟稳重。哦,亲,不用太担心,因为你本来就是孩子。十四五岁的年纪里,面对父母和老师的责备:你太不懂事了!于是急切地想摆脱身上的孩子气,故意装作深沉,却少了几分我们这个年纪应该有的活泼与洒脱。也许,我们都误解了真正含义上的孩子气。     

“超女”之我见

“超女”是一种展现形式,但决不是唯一的一种。怎样看待这样的展现形式呢?“超女”在我们同学们的心中有多大“魅力”呢?我期待着孩子们能敞开心扉,各抒己见。让我欣喜的是,同学们好有主见,再也不是人云亦云的“小绵羊”啦!在这里,我要把杭州市天长小学五(2)班部分同学的发言展示给大家,看看他们对这个话题都发表了怎样的意见。