试论普通高校课程建设的标准问题

国家教委《关于加强普通高等学校本科教育工作的意见》中指出:“加强课程建设,特别是加强影响全校本科教学质量的少数重点课程的建设,是深化本科教学改革,加强教学基本建设,提高本科教育质量的需要。要尽快制订课程建设的基本标准,力争在三到五年内,各高等学校都有一批公共课、基础课、专业基础课达到     

加强课程建设 提高本科教学质量

加强课程建设提高本科教学质量⒇王金凤（中山大学教务处,广州５１０２７５）１课程建设是加强本科教育的重要环节教学工作是高校经常性的中心工作,课程建设是学校教学工作中最重要的基础建设之一。现代高等学校最主要、最基本的任务是培养能适应经济建设和社会发展需要...     

新世纪高等教育人才培养模式将持续性改革教育部出台高校本科教学若干意见

［本刊讯］教育部９月３日印发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高２００１４号文），提出了切实加强高等学校本科教学工作和提高教学质量的十二条措施和意见。一、充分认识教学工作的重要地位高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。当前，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要工作日程。各级教育行政部门要把教育质量特别是本科教育质量作为评价和衡量高等学校工作的重要依据。高等学校要处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系…     

对使用原版教材教学的几点认识

根据教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”、“力争三年内，外语教学课程达到所开设课程的5％-10％”的要求，国内许多大学已经将使用原版教材教学作为高等学校教     

新建本科院校专业建设的SWOT分析与对策

专业建设是新建本科院校内涵建设的重要组成部分,是高等学校开展人才培养和教学工作的基础。新建本科院校的专业建设有其共性,文章运用SWOT分析法在详细分析其优势和劣势的前提下,提出新建本科院校的专业建设应从明确办学定位、强化专业特色、加强师资队伍建设、开展课程建设以及完善专业建设管理机制等方面入手。     

积极开展精品课程建设,切实提高教育教学质量

建设精品课程是贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作的若干意见》文件精神和《高等学校教学质量与教学改革工程》的重要措施。几年来,精品课程建设已经成为我校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,我校精品课程建设取得了阶段性的建设成果。截止目前,我们学校在原有课程建设的基础上共建设国家级精品课程6     

以提高教学质量为抓手推进高校师资队伍建设

教学质量是高等学校的生命线,是高等学校赖以生存与发展的根本保证。为推进高校加强教学质量建设,教育部于2001年下发了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号),提出了12条加强本科教学工作、提高教学质量的措施和意见。     

地方本科院校加强内涵建设的五个着力点

高等学校的首要任务是培养人才,人才质量是高等学校办学质量的重要体现,提高教学质量是我国高等教育教学质量和人才培养质量的关键。在当前高等学校办学规模迅速扩大的情况下,地方本科院校更应在学科专业建设、人才培养模式、课程优化、教师教学改革、优秀人才培养等五个方面,强化教学工作的中心地位和人才培养的基础作用,加强内涵建设。     

加强课程建设 提高教学质量

从2003年开始,教育部依据《中华人民共和国高等教育法》,确定了五年一轮的高等学校本科教学工作水平评估制度,这是保证我国大众化高等教育质量的重大举措,是国家对普通高等学校本科教学质量的全面检查。在评估指标体系中,课程建设的重点是指学校围绕实现人才培养目标,在人才培养模式的设计、教学内容和课程体系建设与改革、教学方法改革等方面所做的工作。课程建设在高校教学中具有重要的意义,与人才培养质量有着密切的联系。     

普通高等学校本科教学工作水平评估的理论与实践探索

普通高等学校本科教学工作水平评估是国家教育部对普通高等学校本科教育质量进行评判的一种有效的方式，其目的是为了促进普通高等学校本科办学水平及教育质量的提高。普通高等学校应该以积极认真的态度对待本科教学工作水平评估，把迎接本科教学工作水平评估看作是一次全面提高学校自身本科教学水平及教学管理水平，加快学校建设和发展的历史机遇。     

课程评估在课程建设评优中的实践

课程评估在课程建设评优中的实践哈尔滨师范大学许有华课程建设是关系到培养合格人才、实现培养目标的一项基础建设。根据省教委《黑龙江省普通高等学校加强课程建设工作的实施意见》的要求，“八五”期间到本世纪末，省属普通高等学校的大多数课程（不低于全部课程的８０...     

加强创新方法研究推动创新教育进入教育教学工作主渠道——教育部高等学校创新方法教学指导分委员会2021年年会综述

教育部高等学校创新方法教学指导分委员会于2022年1月召开了2021年年会。会议提出,适应建设高质量教育体系的要求,高等学校要进一步优化创新方法工作的规划布局,推动创新教育进入教育教学工作主渠道。重点加强创新方法学科知识体系和系列课程建设研究,积极探索创新方法在本科层次的第二专业、微专业建设以及研究生专业、专业方向建设,推进创新方法类课程的实践教学,加强师资培训与虚拟教研室建设,加强系列教材和创新案例库建设,加强与创新创业学院联盟和企业的合作,开展专精特新企业行动。     

环境生态学教学改革的思考

以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和实力。本文结合环境生态学课程的教学，积极开展了教学改革的尝试和思考。     

创一流本科教学 建一流社会主义大学

创一流本科教学　建一流社会主义大学西安交通大学本科教学工作是高等学校的经常性中心工作，本科教育是发展更高层次的研究生教育的基础；本科教学水平也是高等学校综合办学实力的体现，因为它不取决于一个专业、一个职能部门，而是与学校整体工作有关，它不仅与硬件建设...     

“21世纪中国高等学校经济管理类数学课程教学内容和课程体系的创新与实践”立项全面启动

为了深入贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号文件)精神．紧密配合教育部已经启动的“高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作”，受高教司委托，全国高等学校教学研究中心全面启动了“21世纪中国高等学校经济     

抓课程评估促课程建设

课程建设是高校的一项基本教学建设，也是国家教委对各类高等学校进行教学工作评估的一项主要指标。开展课程建设，抓好课程评估，加强评估后的课程管理是提高教学质量的关键。文章结合课程建设、评估的工作实践，对课程建设与评估的作用，相互关系，存在的问题，评估工作的改进措施作了探讨。     

关于教学优秀评价基本特征的深层思考

对高等学校分批分期进行教学工作评价，是教育部为贯彻实施《高等教育法》，探索加强宏观管理，建立高等教育质量监控机制所采取的重要举措。为了落实教育部关于本科教学优秀学校评价的部署，我校自1996年6月开始着手本科教学优秀学校的建设工作。经过三年多的评建创优工作，全校上下一条心，卧薪尝胆，扎扎实实地进行本科教学的优秀学校建设，在教学改革、教学建设、教学管理的许多方面都取得了突破性进展，使得本科教学面貌焕然一新，并于1999年上半年通过了本科教学优秀评价，成为本科教学优秀学校。回顾我校的本科教学优秀评价工作，我…     

新建本科院校党建工作的思考与实践

论文立足新建本科院校在深入推进实施“质量工程”新形势下学校建设、改革和发展的实际，紧紧围绕高等学校人才培养根本任务的要求，从高校党建工作的实践中，分析了高校党建工作的重要性，提出了加强新建本科院校党建工作的思路。     

工科教育如何发挥“两委会”作用

工科教育如何发挥“两委会”作用□宫科高等学校工科本科基础课程教学指导委员会和有关专业教学指导委员会（以下简称“两委会”），是在国家教委领导下，对高等学校工科本科基础课程教学工作和有关专业教学工作进行研究、指导、咨询的专家组织。第三届工科“两委会”自１...     

论教研室在本科教学工作水平评估中的地位与作用

本科教学水平评估工作是普通高等学校改革发展中的重要机遇。本文围绕教研室在课程与专业建设、教学研究等方面进行了初步探讨,提高教研室的管理机制,充分发挥教研室在本科教学工作水平评估中的地位与作用。