试述小学科学实验教学改革的必要性

一、小学科学实验教学改革的紧迫感 1.新形势要求教师改革科学实验教学.随着新课程改革的推进,小学科学在课程目标、内容标准、评价方式等方面体现了新的教学理念,这就要求小学科学教师必须在新课程理念下,积极主动地改革教学方式,加强和改进科学的实验教学方法.新课程明确规定:"科学学习以探究为核心,亲身经历以探究为主的学习活动,是学习科学的主要途径."新课标倡导探究性学习,要求学生能正确使用常用的实验仪器,具有一定的实验操作能力.为了达到这一目标,教师必须进行科学实验教学改革.     

高职高专有机化学实验课程的教学改革与实践探索

高职高专人才培养模式对有机化学实验教学提出了更高的要求．针对传统的有机化学实验教学中存在的缺点,探索有机化学实验的教学改革与实践,其中主要包括对实验教学内容、教学方法和考核评价体系等三方面的改革,旨在培养学生的创新和实践能力,大大提高有机化学实验课程的教学质量．     

实验教学团队建设模式的探讨

以培养学生实践能力为目标,从实验教学中心建设模式、管理体制和运行机制,实验教学管理模式和实验教学体系建设对实验教学团队建设模式进行探讨。加强实验教学团队的建设,对于高等学校进一步推动本科教学质量与教学改革工程建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。     

以学生为主体 构建跨学科立体化实验教学新体系

在新世纪之初,教育部启动了“高等教育教学质量与教学改革工程”,大力推进开放性实验和综合性实验教学,使实验教学在内容与课程体系上均向纵深发展。但是,随着高等教育内外部环境发生深刻的变化,高等学校的实验教学改革仍然存在着诸多不足。对实验教学改革还只是局限在实验教学本身,而没有把实验教学放在整体的人才培养目标、整个教学内容与课程体系的层     

关于工科院校实验教学改革的思考

实验教学是高等工科院校教学过程中不可分割的重要组成部分,也是培养学生理论联系实际、建立创新意识、提高工程实践能力的重要实践环节。随着教育改革的日益深入,旧的教育模式所形成的实验体系已远不能适应新形势下人才培养的要求。从人才培养目标出发,针对实验教学中存在的问题,结合高校实际,深入研究与高校教学改革相适应的实验教学体系,制定改革计划与措施,是当前教育形势下不可忽视的重要工作。一、目前实验教学存在的问题１－观念模糊。随着教学改革的深入,有的学校按照人才培养模式的要求,进行了实验教学改革的探索与尝试,…     

高等师范院校人才培养模式改革探究

高等师范院校人才培养模式固有的"专才"模式已经不适应社会经济发展的要求,为了进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量,改革创新现有的人才培养模式势在必行.改革人才培养模式,思想转变是先导,同时必须坚持知识、能力、素质的辩证统一:改革人才培养模式,教学改革是核心,必须改革学科专业划分与设置、教学内容和课程体系;切实加强实践训练和创新教育,建立科学、完善的教学质量监控体系,形成较为完整和有效的教学质量监控体系的运作模式.     

提高科学实验教学有效性的策略

实验教学是初中科学教学的重要组成部分,在培养学生创造能力方面有着不可替代的作用.它不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还可以培养学生的创新思维能力·实验教学的成败将直接影响科学学科的教学质量,提升实验教学的有效性是当前科学实验教学改革的关键·实验教学是否有效,主要通过实验教学后,学生在上述诸多     

高校实验课程教学质量评价体系的构建

实验教学是高校全面实现人才培养目标的一个重要环节。不断探索提高实验教学质量的方法,发挥实验课程在培养创新人才中作用是实验教学改革的研究重点。如何对实验课程教学质量进行正确的评价、评估,则是完善实验课程教学理念、方法,最终提高实验教学质量的关键。本文在讨论高校实验课程的特点和其教学质量评价体系构建的意义与基本原则的基础上,给出实验课程教学质量评价体系的构架,为进一步提高高校实验课程的教学质量给出深入探索。     

高师院校生物化学实验课程教学改革的探索

我院在培养创新人才教育目标的指导下,对教学模式和教学手段进行了一系列的改革,尤其是在生物化学实验教学中,效果尤为突出。本文从教学指导思想、教学内容、教学方法、建立开放性实验室、考核模式五个方面阐述了对《生物化学实验》教学改革的探索与实践,为提高《生物化学实验》教学质量提供一些参考。     

新建本科院校实验教学改革：目标、思路与效益——以池州学院为视角的解读

实验教学是实现人才培养目标不可缺少的重要教学环节,在实施人才培养方面有其不可替代的作用。本文以池州学院为例．指出了现阶段实验教学面临的问题,提出了实验教学改革的目标,并对新建院校池州学院在有限条件下实施实验课程的实验教学改革思路进行了探讨和效益分析,即以有限的教学投入,在教、学、研的实验模式下进行有效的实验教学。     

电路原理实验课程建设与教学改革实践

在国家级精品课程"电路原理"的实验教学建设与改革的实践中,研究分析了多年来影响电路原理实验发展的瓶颈,根据长期的实验教学经验,探索实验室建设、实验教材建设、实验内容设置、实验模式和实验考核方法的改革,运用传统方法结合计算机仿真的实验方法,以规定实验结合自主实验的形式,充分利用网络资源延伸教学互动空间,形成了一套分层次递进的实验教学模式.基础课程重视培养学生自主创新意识和科学实验技能,是提高教学质量的重要环节.     

实验教学示范中心辐射示范途径的探究

为了带动高校实践教学改革和实验室的建设与发展,建立国家级实验教学示范中心,从而带动高校整体人才培养模式的根本变革,提高人才培养质量。通过实验教学体系、管理模式改革,加强实验队伍建设,搭建交流平台,扩大辐射范围,逐步探索引领实验教学改革方向的实验教学示范中心辐射示范途径。     

基于卓越人才培养的矿物加工创新实验设计与实践

创新型人才的培养是卓越工程师人才培养的重点,而创新型人才培养就必须要对传统的培养模式进行改革,然而实验教学模式和方法的改革却并未能受到很好的重视。对于工科而言,实验教学对学生的学习、毕业工作、继续深造等具有深远的影响。针对矿物加工工程卓越工程师人才培养的目标和特色,进行实验教学改革,开展创新型实验的设计和实践,重点开展能够反映矿物加工基础理论知识培养与学习的实验单元,增进实验教学服务于学生专业基础理论知识学习的效果。     

积极推进中小学实验教学改革

科学课程是培养中小学生科学精神和探究能力的一门重要课程．科学课程的实施一靠科学内容的教学，二靠实验教学的锻炼。基础教育课程改革为中小学实验教学的发展和改革提供了极好的机遇。随着课程改革的推进，不仅要更加重视实验教学、加强实验教学．而且要把深化实验教学改革摆在突出位置，推进实验教学功能、教学目标、教学类型、教学成果形式的变革．树立新的中小学实验教学课程资源开发理念。坚持学校实验资源、家庭实验资源和社会实验资源共同开发，引导学生自主地进行多样化的科学实验活动。     

油层物理实验教学标准化浅谈

本文分析了油层物理实验教学的现状及存在的问题,主要表现为对实验教学的重视程度不够、实验内容和教学方法陈旧、实验类型以验证性为主、实验教学考核方式不够细化和实验设备台套数不足。本文阐述了实验教学改革的迫切性,提出了优化教学改革的方向。标准化是在一定的范围内获得最佳秩序,对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动,从而使教师和学生对实验课中的任务更加清晰明确,培养学生严谨的科学态度,求真务实的科学精神,开拓创新的思维习惯。标准化实验教学在提升实践教学质量和保证人才培养质量方面将起到重要的作用,加快实验教学体系、教学内容和教学方法的改革,促进实验室的开放,培养创新型、应用型人才等具有重要意义,符合全面提升本科教学质量的总体要求。     

信息管理专业实验课程体系改革及创新人才培养研究与探索

实验教学是创新人才培养的重要环节,社会对信息管理专业人才的需求具有多样性。根据信息管理专业人才培养的定位目标与要求,对实验教学进行了系列的改革与探索,培养符合目标要求的信息管理专业创新人才。该文介绍了信息管理专业实验课程体系改革措施与方法及创新人才培养模式。     

“面向新世纪材料科学与工程专业建设与人才培养的综合改革与实践”实践教学改革报告

高等学校的实验室是进行实验教学的基本场所,实验室水平的高低对教学质量以及学生动手能力和创新意识的培养起着非常重要的作用。从现代高等教育标准来看,实验教学是全面实现人才培养目标的一个重要环节,它具有直观性、实践性和探索性的特点;具有传授知识、开发智力、训练技能、培养组织能力、创造能力、科学实验素养以及思想品德教育的作用;是其他教学环节不可代替的培养合格人才的重要环节。因此在高等教育中理论教学是一个主项,实验教学也是一个主项,实践教学改革是高等教育改革的主项之一。实验教学和理论教学相辅相成,构成了完整的教学体系。“面向21世纪教育振兴行动计划”中进一步强调指出要加强对学生的素质教育,这个要求涵盖面很广。其主要意义:一是以德育为核心,即对学生世界观、人生观、价值观的培养;二是创新精神和实践能力的培养。这些对于理工科学生而言更为重要。大学理工科,尤其是材料科学与工程这样一些实验性很强的学科,学生的很多创新灵感都是从实验过程中产生的,或者是需要通过实验证明的。教学改革不仅仅是课程改革和教材改革,其中很重要的一环是实验教学的改革。一、实践教学改革的指导思想材料科学作为高新技术产业发展的基础,在新世纪的科学技术发展中占有极...     

将大学生创新创业训练计划融入生物信息实验教学的探索

“大学生创新创业训练计划”旨在推进高校本科教学质量改革，增强学生的创新实践能力。以生物信息实验教学为例，将大创项目——张氏江篱microRNA及其靶基因的预测与特征分析成果融入实验教学过程，运用统筹和逻辑法构建特色生命科学实验教学体系。教学实践表明，该教学改革方式不仅实现了教学与科研的有机融合，促进实验教学模式的革新，而且培养了学生自主学习和科学探索能力，切实提高了人才培养和实验教学质量。     

云计算环境下高校实验教学模式的创新与实践

发挥云计算辅助教学,以及云计算在高校实验教学中的应用优势,结合大学计算机基础课程教学改革,提出了云计算环境下实验教学的设计与实现方案。该方案构建基于云计算的实验教学环境,开展基于云计算的实验教学改革模式,并以基于云计算的协作学习模式为实践案例,提高了实验教学效果和教学质量,有利于培养学生的创新实践能力,对资源节约型实验环境建设、课程改革和创新实验教学模式具有重要的意义。     

微生物学实验教学改革与应用型人才培养——以徐州工程学院为例

微生物学是生物工程、食品科学与工程、环境工程、给水排水工程等专业的基础课程,课程内容丰富、涉及面宽。通过对其实验教学进行的一系列改革举措,如强化专业意识、提高微生物学实验教师整体素质,依据人才培养定位、优化实验内容,改革实验教学模式、充分发挥学生主观能动性,将科研课题融入实验教学、培养学生创新能力与工程实践能力,细化考核指标、提高学生综合素质等,旨在提高微生物学实验课的教学质量,从而满足21世纪复合型人才培养要求。