中国青少年足球后备人才培养模式研究

采用文献资料法等回顾中国青少年足球后备人才培养的历史,总结两个不同时期培养模式的转变。研究表明:足球管理体制改革前主要是业余训练三级青少年足球后备人才的"金字塔"培养模式,改革后最主要是校园足球、俱乐部后备梯队和足球学校等模式,但都面临着不同程度的问题。建议:多方协同夯实足球发展基础;大力发展校园足球,建立流动通畅的多元立体培养模式;加强运动员的文化教育;完善青少年足球教练培训体系,提高执教水平。     

辽宁省校园足球后备人才培养机制研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对辽宁省校园足球后备人才的培养现状进行调查研究、分析后,并参照国内外足球发达地区后备人才的培养机制,对辽宁省校园足球后备人才提出符合实际情况的合理对策建议,以校园足球为基础,以社会青训俱乐部、各市省运会参赛队为梯队,以职业俱乐部和高等学校搞水平运动队为主体的培养机制,加强各方协作,夯实辽宁省校园足球后备人次的培养、储备。     

关于青少年足球后备人才培养问题的研究

采用文献资料法和专家访谈法等研究方法,以青少年足球后备人才培养的现状为基础,分析和讨论了青少年足球后备人才培养中存在的主要问题,并针对这些问题提出了相应的建议,以期能够对青少年足球后备人才的培养提供帮助。     

中国足球后备人才培养体系的研究

中国各级各类足球后备人才培养机构和现行的青少年足球竞赛、训练体制在诸多方面出现了不合理、不规范、无秩序的现象,制约了足球后备人才培养的发展。如何适应市场经济的要求,借鉴外国足球人才培养发展经验,寻求一种新型的适应中国国情的足球后备人才培养的模式是当前中国足球发展迫在眉睫的需要解决的问题。     

我国足球后备人才培养体系的研究

揭示转轨时期我国足球后备人才培养体系改革的必要性；对后备人才培养体系的三个层次——职业俱乐部、足球学校和业余足球俱乐部、足球普及层面进行发展现状、存在问题及其原因的研究；对足球学校存在的高收费、粗放型经营、学生出路、缺乏宏观调控等现象进行论述；对我国后备人才培养体系提出对策建议。     

天津女足后备人才培养现状及研究

本文主要以天津青少年女足后备力量为研究对象。以发放问卷、调查访问等方式对天津今晚传媒女足俱乐部、天津体育运动学校等队进行现状调查。并根据大量收集来的资料数据为参考进行研究分析天津青少年女足管理体制、运动员文化水平基本情况、运动员年龄基本情况、运动员运动年限基本情况、教练员等级基本情况、教练员文化程度基本情况、竞赛成绩基本情况、青少年女子足球队管理与经费情况。以表格的形式呈现,加以解释最终得出结论与意见。     

山西省青少年足球后备人才培养的影响因素研究

青少年是我们发展体育事业的关键,只有重视青少年足球后备人才的培养,才能实现我们振兴足球事业的宏愿。文章通过对山西省青少年足球后备人才的现状进行研究,从对足球运动的认识、从事足球运动的青少年数量、科学的训练手段和训教结合等问题进行分析和研究,为我们的青少年足球后备人才的培养提供有力的支持。     

对我国青少年足球后备人才培养模式的研究

采用文献资料和专家访谈等研究方法,对我国足球后备人才培养体系进行了研究整理;并结合足球强国德国的足球后备人才培养体制进行比较分析,指出现阶段我国青少年足球培养模式所存在的问题,针对这些问题,提出符合我国国情的构建青少年足球人才培养模式的建议,为中国足球后备人才培养模式提供参考性的理论依据。     

我国女足后备人才培养路径

在分析我国体育系统和教育系统女足后备人才培养体系现状的基础上,构建我国女足后备人才培养体教结合模式框架。提出:应坚持并创新社会主义市场经济条件下的竞技体育举国体制;建立并完善两种人才培养的理论框架;完善体教结合的法规、政策等,把握体教结合进程。     

青少年足球后备人才培养的政策支持与现状分析

梯队建设及后备力量的培养和发展情况是影响一个国家足球水平的重要因素,而对青少年足球运动员的培养和发展更是决定梯队建设层次以及后备力量培养质量的关键因素。因此本研究拟通过对现有关于青少年足球后备人才培养的政策文件、后备人才培养状况以及教练员情况进行总结分析,来探究我国现阶段足球青少年培训现状。结果发现政府高度重视青少年足球后备人才的培养,但各基层单位仍存在师资、场地、资金等方面的问题。体现出现阶段青少年足球后备人才的培养体系还需继续完善。     

构建可持续发展的多元足球后备人才培养体系研究

目前,我国足球后备人才的培养主要来源于两条途径,一是各级各类足球学校,二是各足球俱乐部的梯队。而目前这两种形式都存在着一些问题,严重制约了其正常的运转,足球学校大量倒闭,俱乐部梯队建设严重不足,从而相应造成其输送足球后备人才的不足。本文通过分析出现这种局面的原因,并借鉴西方足球发达国家和日韩等国家的先进经验,认为我国应建立以学校足球为主,以完善的俱乐部梯队和足球学校等模式为辅的足球后备人才培养体系,只有这样,中国足球才能可持续的健康的发展。     

北京市足球后备人才培养研究

运用专家访谈法等对北京市初中阶段足球后备人才"教体结合"培养模式进行研究。主要结论:应坚持采用"教体结合"的方式来培养足球后备人才;目前,国家关于"教体结合"培养后备人才的方针已经十分明确,但缺少具体可操作性的政策与指导意见。建议:完善"教体结合"培养模式中的激励机制、竞赛机制、选拔机制;建立中学体育信息网络系统,加大对中学足球后备人才培养的宣传力度;强调中学培养足球后备人才的输送功能,淡化锦标主义;重视学生运动员的文化课教育。     

全国青少年校园足球“满天星”训练营后备人才培养质量评价指标体系构建研究

“满天星”训练营是提高校园足球竞技水平和培养足球后备人才的重要平台,建立科学合理的评价体系是提高人才培养质量的重要举措。本文运用文献资料、德尔菲、数理统计等研究方法,以校园足球“满天星”训练后备人才培养质量评价指标体系为研究对象、系统论为理论基础,构建了校园足球“满天星”训练营后备人才培养质量评价指标体系,并对各级指标进行权重计算。该体系包括3个一级指标、9个二级指标、31个三级指标,各层级的评价指标既相互独立又彼此联系。该指标体系体现了整体观,既要重视优势要素的建设,也要重视弱势要素的整体跟进;只有体系内部各要素协调发展,才能促进系统有序稳定运行,最终提高“满天星”训练营的人才培养质量。     

中日男子青少年足球后备人才培养状况的对比研究

通过广泛整理、查阅国内文献资料,对我国青少年足球后备人才培养的现状、体制、业余体校和足球学校等存在的问题进行分析,并与日本足球后备人才的培养现状进行对比,目的在于指出我国在足球后备人才培养上的不足之处,为探讨和展望中国足球未来提供理论依据和研究参考。     

中国青少年足球后备人才培养的相关问题与解决对策

文章解析足球改革20年后,丰富的培养路径却使中国青少年足球后备人才却出现了严重萎缩,在足球人才储备上中国足球的发展已难以为续,以及人才匮乏导致的国字号队伍大赛成绩循环下降的种种现状。意在找出阻碍中国青少年足球后备人才培养的相关问题,并提出解决对策以供参考。     

中日青少年足球后备人才培养状况比较分析

采用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对中日两国青少年足球后备人才培养中的足球训练、文化学习、全面发展、社会实践、家庭生活等方面进行比较分析。认为:应学习和借鉴日本青少年足球后备人才培养的成功经验,完善我国足球训练体制;提高青少年足球运动员的文化素质;促进青少年足球运动员全面发展;在普及的基础上提高足球运动水平等。     

中德青少年足球人才培养体系比较

对中德两国青少年足球人才培养体系进行比较发现:德国青少年足球人才培养采取体教结合、健全人格培养的模式,而我国培养途径单一,没有充分发挥学校在培养青少年足球人才方面的作用;德国建立了比较健全的各年龄段U系列青少年竞赛体系,并且建立了与职业联赛相一致的青少年联赛运行机制,而我国没有形成一个完整的竞赛体系;德国重视足球教练员培训以及继续培训,并且建立了相对完善的考核监督机制,而我国足球教练培训以及继续培训方面管理不够规范,没有建立严格的考核机制。     

足球强国后备人才培养路径研究

文章运用文献资料、专家访谈等方法对国外足球强国青少年运动员培养路径进行研究,以期建立具有中国特色的足球运动员培养路径,走可持续发展之路,多出、快出足球人才,尽快提高我国足球运动水平。     

江苏省足球后备人才培养体制改革研究

针对现行江苏省足球后备人才培养体制存在的问题,论述了培养体制改革的必要性,并指出了培养体制改革的有利条件。在此基础上,为进一步完善江苏省足球后备人才培养体制,提出了改革的具体措施,主要包括：以培养兴趣为根本,树立长远的人才培养目标;以试点城市为基点,逐步建立覆盖全省的“校园足球”网络;以试点中小学为基础,构建合理的后备人才培养体系;以基层教练员培训为重点,提高青少年足球的训练水平;明确职责分工,以评估促管理;建立完善的竞赛体系;重视传媒的宣传作用等。