日出江花红胜火——吉林省蛟河市新站中心校

新站中心校是蛟河市乡镇级规模较大的学校，下辖22所村小，现有教师336名，学生2000余名。学校秉承“健康、诚信、爱国、合作、博学”的校训；以“做德才兼备的小学教育研究，育健康成长的未来发展型人才，创诚信和谐的优质校园化，办家长满意的示范型学校”为方向。确立了学生的发展目标。     

让职教的两个轮子一起转

职业教育“坚持学历教育与职业培训并重,实行灵活的办学模式和学习制度”是深化教育教学改革,适应社会需求和企业需求的重要方面。笔者曾到过许多学校采访考察,发现有些学校越办越大,越办越规范,越办越封闭。当然,扩大办学规模、实行规范化办学,提高教学质量和办学效益是把职业教育做大做强的重要前提,是应该大力倡导的。但是,把职业教育办得“越来越封闭”,只注重学历教育,不问津市场需求量很大的职业培训,则是万万不可取的。     

优化“村小”管理 创办规范化学校

农村小学办得如何，取决于校长的管理水平的高低。要创办规范化学校，“村小”校长必须切实提高自己的管理水平，结合学校的实际情况，妥善处理各种矛盾，创造条件，大胆开拓，抓住机遇，不断进取。若把“村小”管理好，必须理顺“村小”校长与学生家长、村干部和中心校之间的关系。 一、必须理顺“村小”校长与学生家长之间的关系 　　学校工作要取得学生家长的理解和支持，关键在于赢得他们的赞同和信任。 　　“村小”学生的家长与学校教师不是沾亲带故，就是老友旧居，学校时时处于他们的监督之下。为了自家的孩子，他们一有点不顺心…     

关于发展民办中学的几点思考

在知识经济时代，投资教育，兴办学校已成一种时尚，政府支持、社会认可、家长欢迎。但由于投资者目的不同、理念各异，有的民校红红火火，越办越兴旺，有的却“一年好、二年差、三年垮”。县城私立学校如何在家长选择学校日趋理性化、学校竞争日趋激烈的今天长盛不衰？我们进行了积极的探索和有益的实践。     

课改带来村校新气象

“村小”，即办在农村村上的学校，分散、点小、面广、覆盖人口大。推进村小课改，抓启蒙，打基础，实施“科教兴国、人才强国”战略，变人口负担为人力资源，具有深远的意义。参加课程改革以来，我们在村校课程改革中进行了一些实践和探索，村校教育出现了可喜的新现象。     

遇上孩子，就是遇上了最好的礼物

师范毕业第一年来到一所山脚下的村小当老师,一个班招收了11个小孩,7个男孩,4个女生。每天,我教孩子们美美地拼读“a、o、e”,背诵“门前大桥下,游过一群鸭”,方方正正地书写“山、木、水”……放学了,我们会来到学校前的小河里,挽起裤脚,摸螃蟹、鱼虾,洗干净了滚上山里的豆粉,再点燃捡来的柴火,一瞬间屋里飘满香味。     

老师错怪你了

上学期,由于学区其他学校缺英语教师,我被安排到一所交通不便的村小“跑课”。这所村小的学生,穿着很朴实,个个都很可爱,虽然英语基本功比较差,上课感觉很吃力,但都认真好学。短短的一个月,我和孩子们建立了一种无法用言语表达的感情。     

在名校庇护下——假民校戳痛了真民校

名校办民校的滥觞或许始于1992年5月。当时,原为中央军委子弟学校的北京十一学校,在全国率先提出了公办学校的“五自主”办学体制改革新思路,即“自主筹集日常办学经费、自主招生、自主用人、自主工资分配、自主教育教学实验改革”。1993年1月,该校校长李金初进一步将改革思路概括为：“学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主”,     

加强村小管理，全面提高教育教学质量

村小管理是学校管理系统中的重要组成部分 ,它涉及面广 ,人数多。近年来 ,通过“普九”达标验收检查 ,村小在教学设施和办学条件上虽然得到了一些改善 ,但在内部管理上还存在着较多的问题 ,有些问题还是学校内部管理中的重点和难点。为了实施素质教育 ,全面贯彻党的教育方针 ,全面提高基础教育教学质量 ,为2 1世纪培养创新人才 ,加强村小管理已经刻不容缓。那么 ,如何加强村小管理呢 ?一、从骨干教师中选拔村小校长。一所好的学校 ,必然有一位好的校长。校长是学校的指挥者 ,又是教师的教师 ,正如我国近代教育家陶行知先生所说的“校长是一…     

多谢了，幼师生朋友们

珍欣: 你好! 有幸在校阅览室读到“寄语幼师生”,感到异常亲切,不由分说,马上写了一则小感,不为别的,只为倾吐一番。希望“幼师生”栏目越办越好,一方面让我们幼师生讲点心里话,另一方面还可为我们提供有关知     

三位二体，分层培训——村小校长队伍建设的实践与探索

基础教育改革与发展的实践，使我县教育决策们形成一个共识，即基础教育的重点在农村，农村的重点在村小，村小处于重中之重的战略地位。因此，我县自“九五”初期恢复县制以来，以村小为突破口，实施了以调整布局，加强村小校长队伍建设，提高村小整体办学水平，促进全县基础教育全面、协调、可持续发展的村小建设工程。     

不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香——东台市实验小学简介

东台市实验小学创建于1911年，是一所几近于百年的老校。长期的办学历史，鲜明的办学特色，学校先后获得了“中国特色学校”、“全国魅力校园”、“江苏省名小学”等多项殊荣。进入新时期以来，学校在科学发展观的指引下，以“办人民满意的学校、做人民满意的教师、育人民满意的人才”为宗旨，遵循“管理有思路就有出路、建设有个性就有灵性、科研有眼界就有境界、培训有作为就有地位、改革有力度就有深度、发展有实力就有魅力”的办学理念，大力实施“质量求生存、科研促发展、创新显特色”办学方略，     

“和雅”文化，引领学校卓然前行

天河小学在广泛调研、多方策划、集思广益、缜密论证的基础上,结合中华文化的理念精髓,传承学校的办学精华,对接校长的办学主张,结合社区的资源优势,提出了“和雅教育”的办学理念,即办“天河通海,和雅育才”的学校,办“和而不同,各雅其雅”的教育,打造“身正学高,德才兼备”的教师队伍,培养“德美人和,才高人雅”的天河学子,让天河小学成为师生实现人生价值、追求幸福生活的学园、乐园与家园。     

秀山秀水玲珑玉──记八届全国人大代表，全国教育劳模杨通兰

秀山秀水玲珑玉──记八届全国人大代表，全国教育劳模杨通兰刘卫平，杨庆荣这是一个曾通人的故事，但绝不是一个平淡的故事。他所员责的学校，一所毫不起眼的山村民办小学，但地区教委领导称之为“全地区办得最好的村小”；县委书记誉之为“一块没有被污染的净土”……这...     

因校制宜，办好学校

每个学校都存在着不同的办学传统和现实条件,如何办“好学校”,需要找到一条适合自己的发展路子,形成核心竞争力。     

倾情教育写青春——记潮阳市和平镇中寨小学校长李勉豪

在风光秀丽的练江下游平原．有一所环境优美、设施齐全、远近闻名的学校——潮阳市和平镇中寨小学。这所学校因为办出特色，办出水平，办出质量，办出效益。在社会中享有很高声誉，也多次受到上级的表彰。从1994年起至今。中寨小学连续保持省教育厅授予的“省一级学校”称号，还先后被评为中央教学科研所“小学语文自学辅导先进单位”、“广东省优秀家长学校”、     

阆中市白塔小学：以人为本，健康第一

白塔小学地处阆中市经济开发区七里镇，下辖一所中心小学和七所村小。学校校风好，教风正，学风浓，学生入学率、毕业率、完成率均为100％，辍学率为0％，是一所深受学生喜爱和家长称赞的学校。     

强化管理，推进村小教育的均衡发展

为不断缩小村小与村小、村小与中心校、村小与城区小学的办学水平差距,切实加快县域义务教育的均衡发展步伐,舒兰市全面开展了“村小同步化管理”的实践探索工作。     

资阳市雁江区第一小学——馨德明志，勤业致远

学校创办于1914年,是一所有着百年办学历史,享誉省内外的名校。 秉承“罄德明志,勤业致远”的文化传统,坚持“全面育人、发展特色”的办学方向,以“办人民满意的教育”为办学诉求,走民主治校、文明美校、质量兴校。创新强校的发展之路,形成了“守纪、求是、开拓、创新”的优良校风。     

加强“龙头”建设 提高管理水平

校长对于一所学校来说,就是"龙头"。农村小学办得如何,取决于"龙头"的管理水平的高低。换句话说,抓好了村小校长队伍建设,便抓好了村小的管理。为此,要想管理好村小,必须在村小校长的各方面素质上下大力气,使村小能得以科学、规范、稳步的发展。