小学语文教学中留白艺术的运用

留白是一种艺术形式,在人教版小学语文教学过程中使用留白艺术更能够展示学生的主体地位,并且挖掘学生学习潜力,启发学生的思维,开阔学生的学习视野。在小学语文教学中发挥留白作用,在小学语文学习过程中进行探究式学习,有利于提高学生知识水平,增强学生学习能力。     

提问艺术在小学语文教学中的应用探究

结合教学实际来看，小学语文教学中存在着一种较为常见的教学法，即提问。提问使语文课堂中教师与学生之间的沟通交流将更加顺畅，使语文教师在第一时间对学生的学习情况有清晰的把握，进而可及时调整教学方式，不断提高教学质量。在小学语文教学中科学应用提问艺术，不仅能让学生的思维更活跃，还可激发学生的学习兴趣，这对语文教学质量的提升有较大帮助。本文以小学语文教学为研究对象，首先分析提问艺术在小学语文教学中的重要性，随后探究在小学语文教学中提问存在的问题，然后结合具体问题提出提问艺术在小学语文教学中的应用策略。     

小学作文教学艺术初探

作文基础从小学夯实,一字一句拼凑成一篇作文。在语文中,因为作文占据的分值最大,所以作文被称为语文的半壁江山。在课堂上如何引起学生写作兴趣和积极性,提升语文教学质量和效率,这就要求语文教师要具备多样的语文教学模式和作文教学艺术。作文教学艺术就是教师依照课堂内容和学生的思维能力、丰富的想象力等的特点来高效编制教学模式,激发学生写作兴趣。本文以小学语文为例,对小学作文教学艺术的方法进行探讨。     

浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术

小学语文教师对提问艺术进行合理化运用,可以使学生的注意力得以集中,增强学生理解以及感悟所学习的小学语文知识内容。但是有一部分小学语文教师设置的问题,不具备高效性、有效性以及科学性,对学生课堂参与兴趣以及教学效果产生了一定的制约作用。本文主要阐述提高小学语文课堂教学中提问艺术的方法,旨在使小学语文课堂教学效果以及学生的学习主观能动性得以增强。     

让导入成为一门教学艺术

<正>教学是一种艺术,教学艺术应当贯穿于教学全过程,小学语文课堂教学的艺术化将会使学生健康、快乐地接受语文的熏陶和感染。笔者现就小学语文阅读鉴赏谈几点导入艺术层面的肤浅认识和做法。一、真正意义上的艺术导入是学生进入文本的桥梁小学语文教学无非是让学生去用好文本这个例子,学生能否真正走进文本是个关键。而学生走进文本,感悟文本内容的良好过程一般意义上源自于教者的导入艺术。导入的艺术性强,能够一下子就扣住学生的心,学生就能真     

朗读艺术在小学语文教学中的展现

语文作为小学教学的重要学科,要求学生培养良好的阅读、写作等能力。就当前的小学语文教学来说,部分教师过于注重学生的理论成绩,没有针对其朗读能力进行培养。朗读技巧是小学语文教师需要掌握的能力,旨在引导学生学会朗读艺术,将书面语言转化为优美的情感。因此,在开展小学语文教学过程中,教师就需要充分展现朗读艺术,为学生阅读能力的提升打好基础。     

小学语文教学中的审美教学

语文是小学的一门重要课程,其教学质量直接影响学生的语文知识水平。在传统教学中,小学教师过于重视语文理论知识的讲解,忽视对语文审美教学的研究,导致学生学习语文的积极性下降,不利于小学语文教学质量的提高。文章从小学语文教学中的审美教学角度出发,以培养学生良好的审美情趣,在学习语文时能够感受到语文的艺术魅力,提高他们的学习兴趣,从而实现小学语文教学的目标。     

教学中存在的问题及对策研究

<正>我国自古以来都是文化底蕴浓厚的大国,古诗词是中华民族艺术文化的精华,古诗词诗句含蓄蕴藉,内涵深邃广阔,韵律朗朗上口,一直都是语文教学的核心内容。小学古诗词文字精湛、内涵深刻、朗读脍炙人口,是小学语文的必学内容,不仅能够提高学生的语文素养,培养学生的传统文化素养,也可以陶冶学生情操,接受文化艺术的熏陶,提升学生的鉴赏能力。为此,加强小学语文古诗词的教学,是语文教学的发展趋势。1.小学语文古诗词教学中存在的问题1.1教学目标不明确教学目标指的是提高学生的学习能力,培养学生整体文化素质,促进学生各     

浅谈小学语文教学中的激趣艺术

语文是一门基础课程,小学语文教学中,由于小学生特殊的年龄和心理阶段,往往会出现不少问题。如何在这种特殊时期进行小学语文教学,值得小学语文教育工作者深思。笔者尝试从激发学生兴趣出发,探讨小学语文教学中的激趣艺术。     

薛法根小学语文课堂教学艺术探析

薛法根作为当代小学语文教师的杰出代表,以其深厚的教学功底和专业的教学艺术,为当今小学语文教学开辟了另一条道路。小学语文的教学从来都是为学生打好语文素养的底子而做准备的,如果小学阶段就不能打好语文底子,那么整个学习阶段,语文学习的素养就不能很快提高上去,达不到学习的真正目的。所以,从根本上来说,薛法根为小学语文课堂确实贡献了他的教学思想和教学艺术。     

电教多媒体在小学语文审美教育中的运用

小学语文本就是一门带有艺术色彩的学科,并且也是培养学生形成良好审美观的教育重点,多媒体的运用丰富了小学语文审美教育的内涵,让学生能较好地感知美。本文重点论述电教多媒体在小学语文审美教育中的运用。     

在小学语文课堂中融入教学管理艺术

从本质来说,语言的合理运用是一门艺术.小学语文是学生在小学阶段学习语言的重要途径.在现实情况中,若是能够艺术性地使用教学语言,便可以有效拉近教师和学生之间的关系、调动学生的学习积极性.在小学语文课堂教学中,教师需要根据学生的实际学习情况运用语言艺术.其中,教学管理艺术的合理融入能够增强语文教学艺术效果.     

探析影视资源在小学语文教学中的有效运用

影视资源和舞蹈、音乐、绘画等一样,是构成我国文化艺术的组成部分,是一种既具有艺术价值又具有教育价值的重要资源。在小学语文教学过程中适当引入影视资源教学,可以提升学生对语文课程的学习兴趣,降低教学内容的学习难度,让学生更好地掌握语文知识。本文针对影视资源在小学语文教学中的有效应用进行了深入探究,分析了影视资源在小学语文教学中所起的作用,希望能够为广大的小学语文教育工作者提供借鉴和参考。     

浅谈小学语文写作课堂中的艺术感知教法

富有艺术生气的文章,最能够打动人心。在小学语文写作教学中,如何让学生笔下写出韵味十足,充满真情的文章,是新课标背景下,语文写作教学一个全新的改革方向。本文提出了"艺术感知教法"的理念,通过构建音乐、绘图等艺术融合性的写作课堂,激活学生在写作学习中的艺术感知情趣,创新了语文写作教学的思路,以期为小学语文写作课堂教学实效性的提升给出一些参考。     

在小学语文教学中对汉语言文学的运用研究

汉语言文学是彰显中华文化艺术魅力的重要课程,也是小学语文教学中鲜明表现文字艺术的一种独特体裁。汉语言文学对小学语文教学起到至关重要的作用,能够加强对学生的情感教育,开拓艺术视野,提升审美能力和道德修养。小学语文教学中通过语言故事、古诗词、文言文等文体,将不同种类、不同主题的文学内容以别样的方式展现在课堂上,提高了语文课堂的亲和力,激发了学生的学习动力和积极性,有助于培养学生的学科素养。     

激活童心 放飞童真——浅析素质教育背景下小学语文课堂教学艺术

在素质教育背景下,小学语文课堂教学中,不仅要加强学生的语文知识教学,还要注重学生语文综合能力的培养。据此,教师必须要结合小学语文课堂教学中存在的问题,采取有效的措施,不断提升小学语文课堂教学艺术,以提升小学语文课堂教学质量。本论文以小学语文课堂教学为研究切入点,并结合一定的案例,对小学语文课堂教学艺术进行了详细的研究和分析。     

趣味引领,演绎智慧课堂——浅谈小学语文课堂教学艺术

小学语文教学是一门精湛的艺术,它能使学生体会语文的用途。教师要创设趣味情境,激发学生的自信心,鼓励学生在生活中学习语文知识,不断提高语文素养。     

新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

探讨在小学语文教学中儿歌的作用

对小学生而言,儿歌有着强大的艺术魅力,在小学语文教学得到了广泛应用,尤其是在我国内蒙古地区,儿歌在小学语文教学实践中有无可替代的作用。文章简单论述了小学语文教学中儿歌的含义,深入研究了儿歌在小学语文教学中的作用,希望对我国内蒙古地区开展小学语文教学工作起到借鉴作用。     

试论如何在小学语文教学中渗透审美教育

语文是一门带有主观艺术色彩的学科,是我们学习其他学科的基础,也是培养学生形成良好审美观的学科。小学是培养学生养成良好学习习惯的时期,那么如何在小学语文课堂中丰富学生的审美内涵,提高学生的审美能力呢?本文将基于小学语文教学的角度,重点论述如何在小学语文教学中渗透审美教育。