“察”与“查”

“察”与“查”这两个字,在意思和用法上有相近之处,误用和混用现象不少,在此略作辨析。“察”,意思是仔细看。如《易·系辞上》:“仰以观于天文,俯以察于地理。”引申为明辨、详审,如《孟子·梁惠王》:“明足以察秋毫之末。”又引申为考察、调查,《论语·卫灵公》:“众恶之,必察焉;众善之,必察     

“查”来“察”去

大家在平时的学习中,是不是经常遇到像"查"与"察"这类容易混淆的字词?那就让我们好好看一下它们之间的区别吧!     

察查

察,形声末音cha,《说文通训定声》释义为“复审”,即反复推究然岳伸定引申义为仔细看（察看）、检验（察验）、调查（察访）、明鉴（洞察、明察）等。     

查与察

“查”和“察”,不是近义词。现代汉语中,凡复合词含有看、观察的意思,多用“察”字;凡复合词含有检验、翻检的意思时,多用“查”字。一般情况,“查”是一个动词,“察”不是词,不能单用。如:“每逢学习上有了问题的时候,他总是去察参考     

正确使用“画”和“划”

正确使用“画”和“划”安徽巢湖师专中文系史国东＂画＂音ｈｕａ（化），多音字＂划＂汉语里也有一音读ｈｕａ（化）。同为第四声，加上古汉语中两者曾做过通假字看待，因此，使用起来有时混淆。时下＂笔画＂和＂笔划＂不分，＂策划＂与＂策画＂并存，没有一个统一的规范...     

正确使用“this”和“that”

在英语中,最普通的表示空间位置的指示代词为this和that。一般说来,离说话人近的位置用this,相对离说话人远的位置则用that。但一旦游离于交际情景之外,其意义就会变得难以捉摸。例如下面这段对话:     

正确使用“渡”和“度”

“度”的本义是计量,由此引申,凡是能用一定标准计量或揣测的都叫“度”,如温度、湿度、深度、广度、精度、密度以及风度、     

正确使用“二”和“两”

“二”和“两”是我们常见常用的数词。虽然它们表示的意义基本相同,但读音不同,用法也不同。 1.“二”可以表示序数,如二哥、二楼、第二等;也可以放在复合数词的中间或末尾,如五十二、一百二十二、二丈二等,而“两”     

正确使用“哪”和“那”

几年来,我在学生的作业、教师的备课笔记以及一些报刊杂志中,发现“哪”和“那”误用的现象。为什么会产生这种现象呢?我认为有三方面的原因:其一,读音相近。“哪”和“那”同属一个音节(na),只是在声调上略有不同。作代词、连词时,“哪”是上声,(nǎ),而“那”则为去声(nà)。如果发音不够准确,再加上方言的影响,就容易把它们读成同音;其二,形体相似。在外形上,“哪”比“那”多一个“口”旁,二者形体较为相似,于是,有人把它们当成一对孪生姐妹。其三,词义模糊。     

要正确使用“二”和“两”

“二”和“两”,人人会用,但不是人人都能用对。许多文章中存在着“二”、“两”不分或滥用的问题。那么,“二”和“两”的用法应如何区分呢? “两”是基数词。它几乎可以加在任何量词的前面,如“两张”、“两年”、“两斤”等等。只有一处例外,即在旧的重量单位“两”的前面不可以用,不能说“两两”,而只能说“二两”。 “二”大多用作基数词。主要有以下几种用法:(一)只可用在传统的度量衡单位量词之     

正确使用“表面现象”和“表面化学”

近代化学学科的发展,明显地表现出合成化学与结构化学、量子化学的紧密配合、相互促进的趋势。并且具有五个特征,即宏观到微观、体相到表相、定性到定量、静态到动态和纯化学到学科交叉。化学学科的蓬勃发展,使得原来化学学科中有的名词内涵发生着相应的变化,以往的名词含义往往不能确切的表达学科发展到今天的要求,因此名词的本身也要改变,使之更加适应学科发展的需要,所以在编写教材时,很有必要注意所使用的名词、术语的正确性和科学性。     

正确使用“惩罚”

在教育领域,惩罚历来是一种重要的手段。夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出:"我们从一个无可争辩的事实开始,就是犯过错的人应该受到惩罚。"马卡连柯也认为:"合理的惩罚不仅是合法的,而且是必要的。"在教育实践中,惩罚是普遍使用的     

正确使用“放大镜”

正宋同学是我的学生,今年上三年级了。提起他,全年级无人不知无人不晓。每天到校后总有学生跟在我后面委屈地告状:"我没有理宋同学,他就推我""宋同学欺负二年级小同学。""宋同学把我的钢笔偷偷地拿走了。"不光和同学闹别扭,他还时常不遵守课堂纪律,上课走神,课堂上看课外书,爱做小动作,一箩筐的坏事。宋同学,宋同学,除了宋同学,还是宋同学,我的头都要爆炸了。于是长期积压的无奈与愤怒,在这天终于爆发了。一天,我在语文课上检查作业时,宋同学又没完成,我正在厉声批     

正确使用“长此以往”

请先看中央电视台热播电视剧《奢香夫人》几句台词：（1）马烨：“（奢香）现在不光开通了驿道,还要开办汉学,皆是治世之道;而且现在水东水西部落,也纷纷归附。     

正确使用“耿耿于怀”

生活中常见到有一些成语在报纸媒体上使用时出现错误,下面有几个例子：①十年前他资助家乡修公路办学校,家乡人耿耿于怀,铭记在心。     

教学生正确使用“朿”和“束”

抽样查阅了三到六年级学生的作文本和作业本,发现将"刺"字成"剌"、将"喇"写成"(口刺)"的特别多.怎样让学生正确书写含有"朿"或"束"这个部件的字呢?我采取"记少晓多"的方法,收到了好的效果.我告诉学生,在《新华字典》里,由"朿"与其他笔画或部件构成的字只有五个:策、刺、棘、枣(即棗)、?(bó,我国古代西南的少数民族).其他包含有"束"的字,也有规律可循.我从《新华字典》上     

也谈正确使用“做”和“作”

关于如何正确使用“做”和“作”,吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中曾作过这样的比较:“做”和“作”,语音上二者在普通话里已没有区别。习惯上,具体东西的制造一般写成“做”,如:做桌子、做衣服、做文章等;抽象一点的,特别是成语里,书面色彩较浓一点的,一般都写成“作”,如:作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作战、装模作样、认贼作父等。(见《现代汉语八百词》P.629) 由此可见:“做”,这个动词所接的宾语,一般是具体的事物;而“作”这个动词所接的宾语,一般是抽象的。这在很大的程度上,为正确地使用     

正确使用“和”、“或”、“且”

同学们在平时学习和作业中，经常用到语中的关联词“和”、“或”、“且”，但它们的实质却不同，初学时往往容易混淆，应用时又模棱两可．作为帮助同学们准确理解和运用三个关联词，现结合初一内容把它们放在一起加以对比，并配合例、习题，仅供同学们参考．     

正确使用“不敢想象”

《每日新报》2011年6月25日B2版有一篇介绍中国男篮明星姚明的国际影响力的报道《姚老板的人格魅力》，提到：姚明所在的美国休斯敦市宣布，将中国的国庆日10月1日定为当地节日。文章接着说：“我们不敢想象，如果那个城市里没有一个叫姚明的中国人，这个节日也许永远都不会出现。”     

要正确使用“沧海横流”

人教版（2005年初审通过选修语文）《中国小说欣赏》第一单元“历史与英雄”中有这样一段话：“无数的民族英雄、家族英雄、草莽英雄,通过中国KA-@$L赞,都在小说中尽显其沧海横流的本色。”此处用“沧海横流”修饰英雄是不对的。无独有偶,《天龙八部》中对义薄云天的真情好汉萧峰的评价：“他行侠仗义如沧海横流般尽显英雄本色。他一生经历坎坷悲壮,其胸襟气吞山河,是一个心系苍生并忠于国家和民族的悲剧英雄。”此处这个成语这样用显然不妥,那么,何谓“沧海横流”？