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一、教材分析初中教材曾经介绍过硝酸具有酸的通性。本节(人教版)是在初中化学的基础上进一步介绍硝酸的一此性质。教材从硝酸与金属反应不生成氢气引入,介绍硝酸的两种特性——强氧化性和不稳定性。硝酸的氧化性是本节的重点,也是本节的难点。教材通过实验的方式让学生认识到铜与浓硝酸、稀硝酸反应时的不同现象,加深对硝酸氧化性的认识及对反应产 相似文献
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杨小兰 《中国校外教育(理论)》2014,(21):75
结合中学物理探究式教学的特点、教学模式、探究式教学设计的原则,介绍了中学物理《浮力》一节探究式教学的设计与实施,得出了通过对该节课的探究式教学,学生能够体验探究过程,排除生活错觉,正确理解浮力,同时更培养了学生科学探究的能力。 相似文献
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<正>(一)课程分析楞次定律是阐明感应电流遵循的规律,涉及电流的大小和方向问题,弄清其方向是关键。这有利于解决日后碰到的电磁感应现象中的有关电路方面 相似文献
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“自主、合作、探究”的教学理念,是新课改的主旋律,本文以笔者在重庆市高新育才学校新教师讲课比赛一等奖的部分作为基础,结合教学实践,设计了《电磁铁》探究式教学设计。 相似文献
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一、设计思想 本节课以学生为主体,运用“引导一探究”模式进行教学。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践,在教师合理、有效的引导下进行高效率学习,以充分体现探究的过程和实现对学生探究能力培养的过程。为此本人在下面的三方面进行了尝试。 相似文献
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由于探究式教学不是以学生获得知识作为终极目标,更强调在探究知识的过程中关注学生思维方法的培养和情感态度、价值观等熏陶. 相似文献
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冯文俊 《教育前沿(综合版)》2014,(1)
正一、教材分析本课的主要内容有:电阻的初步知识,影响电阻大小的因素。重点是:影响电阻大小的因素。难点是:确认电阻是导体自身的性质,与电压、电流无关。二、课型设计小组合作、综合探索式新授课三、教学目标设计(1)知道电阻及其单位,理解影响电阻大小因素。(2)通过问题情境的创设,引领学生经历形成电阻概念、探究电阻影响因素的过程,培养学生进行 相似文献
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《猫》是人教版四年级上册第四单元的一篇精读课文,是著名作家老舍先生的作品。老舍先生平实的语言文字以及蕴藏在字里行间的情感足以使之成为一届又一届学生学习写作的典范。每次教学这篇课文,我都是引导学生透过语言文字,体会猫性格的古怪和淘气可爱,进而体会作者发自内心的对猫的喜爱之情。这次,我改变了教学思路,从作者对猫的情感入手,让孩子们初步感知课文内容后,谈谈对猫的印象以及作者对它的感情。孩子们的直觉很敏锐,很容易 相似文献
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胡桂文 《中学化学教学参考》1998,(4)
《硫酸的性质》教学设计河北师范大学附属中学胡桂文教学目的：１．巩固稀硫酸的性质;２．掌握浓硫酸的特性;３．了解硫酸的重要用途。教学重点：浓硫酸的特性。教学难点：浓硫酸的强氧化性。教学方法：启发式。教学辅助手段：投影。教学过程：［引入课题］由Ｓ,Ｈ２Ｓ... 相似文献
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教学目标:1.学习作者选取生活琐事、平常景物并运用细节描写表现人物的音容笑貌,以朴素简洁的语言寄托对故居亲人的眷恋深情。2.掌握“披文———缘景———入情———得意”四步散文鉴赏法。3.积累文言知识。教学方法:1.话题探究法。确定课文探究话题:情。以“情”字切入带动本课探究教学。2.读写结合法。课前给出话题“情”让学生写好《项脊轩志》书评,以便学生熟悉课文并在课中有话可说;课中围绕“情”字探究鉴赏课文内容和写法,并落实相关文言知识;课后(也可在课中)再写集句作文《世间情》,将话题“情”的教学迁移拓展。3.多向交流法。… 相似文献
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1教材分析落体运动是日常生活中常见的现象。其中，自由落体运动在高中物理教学中具有重要的地位。探究物体运动的规律，实质上是寻找描述运动的各物理量（位移、速度、时间、加速度等）之间的关系，《高中物理课程标准（试行）》要求学生能从图像和公式两个角度探究物体运动的规律。沪科版教材采用了由特殊到一般的思路，即先探究自由落体运动的规律，再推广到匀变速直线运动的一般规律。 相似文献
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刘玉茹 《中学化学教学参考》2007,(11):23-24
一、教材分析硫酸这节内容,无论从本章看还是从整个教材看,都是非常重要的,它知识点多,难点多,同时又是高考的热点。对于硫酸的通性,在初中学生已经学过,而且难度不大,所以教学时只需复习巩固即可。对于浓硫酸的吸水性和脱水性,在初中学生虽然已经学过,但比较浅显,浓硫酸的脱水性实验学生也未做 相似文献
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"探究式学习"基本模式是:教师创设"情境"——学生明确"任务"——通过"探究"和"会话"——完成"意义构建",核心目标则是变"教我学"为"我会学"。探究式教学的优势在于能够充分发挥学生的主体作用,使学生转化为"主动学习的探究者",大大地激发学生的学习兴趣,同时也体现出教师的主导作用。 相似文献
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1 教材分析 落体运动是日常生活中常见的现象.其中,自由落体运动在高中物理教学中具有重要的地位.探究物体运动的规律,实质上是寻找描述运动的各物理量(位移、速度、时间、加速度等)之间的关系,<高中物理课程标准(试行)>要求学生能从图像和公式两个角度探究物体运动的规律.沪科版教材采用了由特殊到一般的思路,即先探究自由落体运动的规律,再推广到匀变速直线运动的一般规律. 相似文献
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设计说明
1．本节知识是电离平衡理论和水的电离知识的延伸，是学习盐类水解平衡及应用、电解等后续知识的基础，在电离平衡理论中占有十分重要的地位。
2．应用启发探究、讨论对比、合作学习等方法，以充分发挥学生学习的主动性和积极性，突出重点，破解难点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>教学内容:义务教育教科书数学2013人教版四年级上册第八单元105页。教材分析:《烙饼问题》是数学广角中优化问题的内容,主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用。本节课的核心理念是让学生通过自主操作、合作探究,从多种策略中优化方法,从而形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高解决问题的能力。学习目标:1.经历自主探究的过程,体验烙饼问题策略的多样性,积累 相似文献
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1教学目标
1．1知识与技能
（1）学生通过实验探究认识原电池的工作原理和原电池的构成条件,初步形成原电池的概念; 相似文献
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朱美萍 《中学化学教学参考》2004,(3):16-17
教材的作用和地位：O2、H2和CO2是初中学生要求全面、系统认识并掌握的三种重要气体，学生在学习了O2和H2的基础上，进一步学习CO2的性质，对O2和H2的掌握起着巩固和提高作用，也为学生今后学习C、CO2、CO、H2CO3、CaCO3等物质及其衍变打下基础，做好铺垫，所以本节内容起着承前启后的纽带作用。从研究方法看，这种让学生共同参与的探究式教学方法对学生以后研究其他物质具有指导意义。 相似文献