谈初高中化学知识的衔接

由于初高中化学教学的各自独立,高中化学教师对初三教材课改变不熟悉,对初中化学教学情况、学生的学习方法缺乏了解和认识,因此教学设计中常常忽视高一新生的认知程度,导致初高中化学教学内容、教学方法脱节,知识出现断层。作为高中化学教师,如果不能很好地将初、高中化学知识衔接起来,那么教学效果会很难达到预期目标,而对于许多刚跨入高中的学生,他们一开始就会感到难以适应高中化学的学习,有些甚至是初中的尖子生,进入高中后,     

初高中化学教学如何衔接

高一化学,虽然是以初中化学知识点为基础,但高一化学对知识的综合应用能力的要求较高,对抽象思维有了更高层次的要求。部分高一化学教师,教学过程中,往往忽略了初高中化学知识的衔接和过渡,认为之前的化学知识都是初中阶段应该并已经掌握了的;不少教师,多年从事高中化学教学,脑子里总是装着高考的知识和能力要求,认为书本知识内容过于简单,不适应高考的要求,因而把有关的考点过度伸展和深化。另外,初高中教材在知识内容和结构的衔接上还存在某些脱节。这种知识链和能力层次要求的脱节,使学生一开始便很难适应高中教师的教学内容和教学方法,…     

新课标下初高中化学教与学的衔接

正搞好初中、高中化学的衔接是高中化学教学中一开始就面临的一个难题.与初中阶段相比,高中化学的教学容量和教学难度大为提高,课时数也比原来减少,这对刚入学的高一学生来说是一个很大的跨度,许多学生感到"化学难学",成绩明显下降.对于我们新课程教学的高一化学老师而言,也感到高一新生的化学基础知识零散,薄弱,基本技能与高中化学学习的要求差距很大.感到高一化学难教.那么,我们该如何从这一实际出发,顺利完成初高中化学教与学的衔接呢?     

浅析初高中化学教学的衔接

<正>长期以来,高中化学教学难已经成为一个不争的事实。部分高中化学教师在教学过程中发现:原本自然科学成绩不错的初中学生升入高中后难以适应,化学成绩急剧下降;由于教材的改动,课时的变化,传统教学方式的改变,教师感觉到化学这门学科难教。初、高中化学教学既有阶段性,又有连贯性,搞好初、高中化学教学的衔接有着承前启后的作用。它对缩短学生从初中升入高中学习的适应期,减少学习的两极分化,大     

浅谈初、高中化学的教学衔接

高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习。这一阶段学生的学习好坏,对其在整个高中阶段乃至将来的化学学习以及整体素质的提高都将产生巨大的影响,如何遵循教学规律,使学生学好高一     

新课改下初高中化学教学的衔接

高中化学与初中化学相比,无论是知识的深度和广度,还是对学生的学习能力都提出了更高的要求,加上课本内容和所编选的习题及各类考题之间不配套的情况,导致许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习。有些甚至是初中化学成绩很优秀的学生,进入高中后感到学习化学十分困难,对高中化学的理解产生很多疑惑,成绩上不去,从而滋生厌倦感,也逐渐失去学习化学的兴趣。因此,如何处理好初高中化学教学的衔接与过渡,已成为高中化学教学迫切需要解决的问题。笔者认为,要解决这个问题,高中化学教师需做好以下几个方面:     

浅议高一化学与初中化学的教学衔接

学生从初中升入高中,不仅对学习的知识面要求 更高了,在思维和实验实践能力方面也提出了更高的要求。对 于化学学科而言,学生从初中升入高中,化学知识的深度与广 度都增加了很多,只有做好初中到高一化学的衔接,学生才能 更好地融入高中化学的学习中。因此,教师在进行教学的过程 中,应当采取具体的措施来合理衔接初中化学与高一化学的教 学内容,包括理论、方法、实验等各方面的衔接,才能提高学生 对高一化学的学习效率。     

浅议高一化学与初中化学的教学衔接

由于学生在学习过程中需要进行学习过渡,教师在进行教学时,应当通过加强对各个阶段的教学衔接工作,从而保证学生能够快速融入高年级的课程学习。教师在进行高一化学授课时,为了保证学生的学习质量,要注意高一化学与初中化学的教学衔接,通过将化学课程的理论知识、教学方法以及学习技巧进行衔接,可以使学生能够更好地掌握高一化学知识,提高学生的课程学习效率。本文就高一化学与初中化学的教学衔接内容进行如下论述。     

初三化学教学要注重与高中化学的衔接

正高中化学的教学要求与初中有着明显差别,如果初中化学基础知识和基本技能掌握不好,加之高中化学课程学习的知识难度比初中要难得多,那么学生进入高中化学教学将十分困难。作为初中化学教师必须着眼于学生今后的发展,要做到初高中化学教学的有效衔接。随着义务教育初中化学课程改革的推进,初高中教学衔接问题成为教师关注和议论的热点。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生化学基础知识     

浅析初高中化学重点知识的衔接问题

在初中阶段,化学是一门启蒙学科.因此,初中化学知识主要是常识性介绍,没有形成一个完整的知识体系,知识结构上以物质的分类为主干,即每一部分知识只介绍其中的一个点或很少一部分,知识之间的联系较少.     

初高中化学教学衔接要突出学科本质

与初中阶段相比,高中化学的教学容量和教学难度大为提高,课时数也比原来减少,这对刚入学的高一学生来说,是一个很大的跨度,许多学生感到化学难学,成绩明显下降。不少高中化学教师也反映高一新生的化学基础知识和基本技能与高中化学学习的要求差距很大。那     

如何在高一做好初高中化学教学衔接

随着高一新生的入学,教师如何面对新生展开教学？即如何把初高中教学进行衔接？近年来调查研究显示：一部分学生进入高一后,化学成绩出现严重的滑坡。学生反映高一化学内容多,难理解,习题难做,学习兴趣低。     

伸长教学的触角——论初中化学教学中初高中知识衔接

义务教育阶段新的化学课程,是面向全体学生的化学课程,是一切为了学生发展的课程。因此,新的化学课程体现了启蒙性和基础性,这样,对课程的要求,学习有困难的学生可以逐步达到,但对学习感到"吃不饱"的学生,应如何在教学中做到兼顾呢?针对这种情况,我在教学中注重初高中的知识衔接,力求伸长教学的触角,促进学生思维能力的发展。现将自己的一些想法与做法列举如下。     

初中化学教学要注重与高中知识的衔接

随着新课程改革的不断深入,初中新教材不再强调知识体系的完整性,在内容的编排上更注重学生探究思想的培养,这不可避免地在知识结构和完整性方面存在不足。这与高中知识的系统性和完整性有很大的差异。再者,在初中化学教学中,一些教师只注重提高中考成绩,而忽视了与高中化学知识进行必要的衔接,甚至教给学生一些错误的观点和方法,给以后的高中教学带来麻烦。笔者从教学实践中总结归纳了一些初中化学教学中经常出现的一些案例,阐述初中化学教学中衔接高中知识的重要性。     

新课程背景下如何处理好高初中化学教学的衔接

初中化学在知识内容、教学要求、考试方式上与现行高中化学存在着脱节现象,有些教师高一起始阶段由于没有处理好高初中化学的衔接,不顾学生的承受能力,开快车赶进度,结果导致许多学生在知识、能力、方法、心理等方面不适应高中化学教学要求,而过早出现学习分化现象,严重影响和制约了高     

浅谈高一化学教学的衔接

今年是我省高一化学实行新课标的第一年,高一学生由于初中生活形成了不太好的学习习惯、生活习惯,再加上社会、环境等因素的影响,学生自制力差,惰性强。好多学生没有很好的学习态度与学习方法,认为离高考还早,对自己要求不太严格,这样就使学生不能全力以赴学习。     

如何搞好初高中化学教学衔接

初中学生升入高中,要进入新的学习,化学作为一门自然的基础学科,继初三之后还要深入学习,但由于初中只是零散地学习化学知识,学生并没有真正进入化学的正规学习．记忆型的知识占一定比重。如何搞好初高中化学教学的衔接．值得化学老师思考。根据教学实践,我认为在教学中注重查找高中化学知识与初中化学知识衔接的主要问题,查找学生存在的知识缺陷,注重激发学生学习激情,培养学生学习兴趣．有利于使学生做好学习高中化学的知识与心理准备,从而提高教学质量。     

防止学生遗忘化学知识的教学策略

初中化学知识比较繁杂、零碎，刚刚接触初中化学的学生往往感觉到难记易忘．在对化学科目的激情过去之后．很多学生慢慢就失去了对化学学习的兴趣．因此在化学科的教学过程中如何防止学生知识的遗忘．指导学生掌握正确的学习方法．对于学生学好化学有着重要的意义．     

论初高中化学课堂教学的有效衔接

高中阶段与初中阶段的化学课程相比,存在很大不同。初中化学教育以启蒙教育和基础性教育为主,而高中化学教学则比较系统深入。在高中阶段的化学学习,很多学生在一开始适应力比较差,进入状态比较慢,因此有必要就初高中化学课堂教学的衔接策略进行探讨。