国内外中小学“择校”观及对我国教育的启示

中小学择校问题历来是我国义务教育阶段一个非常敏感的话题。时下,广大人民群众都感觉到子女上学难,究竟难在何处呢?从实质上来讲,难在不但要上学,而且要上好学校,不但要     

大力推进义务教育均衡发展

最近,我省从加快推进建设沿海经济社会发展强省、构建和谐河北的高度出发,着力解决人民群众"上学难"问题,以省政府名义出台《关于进一步解决好人民群众子女上学问题的意见》,明确提出我省教育投入将进一步向农村和薄弱学校倾斜,大力推进义务教育均衡发展.     

大学生“上学难、上学贵”问题的分析

一、问题的提出“十五”时期，在党中央、国务院的正确领导下，经过各级政府和全社会的共同努力，我国教育事业发展取得了显著成就。尤其是高等教育实现了跨越式发展。与此同时，我们也应该看到我国高等教育领域还存在很多人民群众关心的问题没有得到有效地解决，如大学生的“上学难、上学贵”问题，其中“上学难”主要是由“上学贵”引发。[第一段]     

中央肯定我区解决“上学难”举措

本刊讯中共中央先进性教育活动办公室近期编发简报,介绍广西壮族自治区教育厅落实八项措施解决群众反映的“上学难”问题。自治区教育厅把解决好群众反映突出的“上学难”问题,实现群众子女“有学上”、“上好学”的目标,作为切实巩固和扩大先进性教育活动成果,确保先进性教育活动取得实效的关键。一是实施农村基础教育工程。几个月来,全区完成改造中小学危房90万平方米,新建校舍面积38.8万平方米,建设寄宿制项目学校174所,建设贫困地区义务教育学校95所,初步解决了农村贫困地区中小学生“上学难”问题。同时,投入建设资金2亿元,推进农村中…     

努力实践“三个代表” 大力发展高中教育

随着我国经济社会发展和义务教育的基本普及,广大人民群众对高层次、高质量的教育,特别是对高中教育的需求日益增长。但是,由于我国高中教育发展相对滞后,与社会发展和人民群众的需求尚有较大差距,我们现在面临着办学规模不足,学生上高中难的问题;又面临着优质高中教育资源紧缺,上好学校更难的矛盾。高中教育已经成为整个教育事业发展的瓶颈。因此,积极发展高中教育,加快优质高中教育资源建设,满足人民群众日益增长的教育需求,是我们实践“三个代表”重要思想的具体体现,是当前和今后一段时间教育改革和发展的一次重大而迫切的任务。发展高…     

“科尔曼报告”述评——兼论对我国解决“上学难、上学贵”问题的启示

“科尔曼报告”是在二战后随着教育平等、教育民主化思潮的出现以及美国民权法案对教育机会均等现状调查的要求而产生的。报告对美国教育机会均等的现状和影响因素进行了科学的分析,认为校际间差距对不同种族的学生有不同的影响,造成儿童学习水平低的原因,主要不是学校的物质条件,而是学校内的社会因素。“科尔曼报告”深刻地影响了教育机会均等的理论研究与政策实践,对分析和探讨当前我国“上学难、上学贵”问题具有重要的借鉴意义。     

传承土家文化 形成学校特色

潘家湾民族中学是一所少数民族散居地区的农村寄宿制中学。近几年来,学校办学条件得到较大改善,教育教学质量逐年提升。但随着社会的进步,人民群众对优质教育资源的需求与日俱增,学校综合办学水平与人民群众要求之间的差距     

区域“一体化办学”的兰州实践

近年来,甘肃省兰州市围绕“扩资源、促公平、提质量”发展思路,着眼“建设区域教育中心”的发展定位,坚持“以学校为本、以教师为本、以学生为本”发展理念,深入实践“一体化办学”,着力推动区域教育优质均衡发展,为新时代基础教育的高质量发展贡献兰州智慧。坚持教育优先,以“一体化”破解优质资源不足的难题随着城镇化进程加快、外来流动人口激增、“二孩政策”以及原有教育布局结构的先天性弊端等叠加因素的影响,大量生源向我市城区学校聚集,尤其是义务教育在城乡之间、区县之间、校际之间教育发展水平较大,“城市挤、乡镇弱、农村空”,“上学难、上好学难”成了老百姓心中的一大痛点。     

如何应对新时期的"上学难"

“上学难”折射出新时期社会和人民群众对教育发展的新需求,同时也反映了当前教育发展面临的新挑战。解决好“上学难”问题既是促进基础教育均衡发展,构建和谐社会的需要,同时又是落实科学发展观的具体行动,因此,必须采取切实有效的措施解决好“上学难”问题,努力创办人民满意教育。     

国内外中小学＂择校＂观及对我国教育的启示

中小学择校问题历来是我国义务教育阶段一个非常敏感的话题.时下,广大人民群众都感觉到子女上学难,究竟难在何处呢？从实质上来讲,难在不但要上学,而且要上好学校,不但要享受教育,而且要享受优质的教育资源.老百姓只有通过子女在考试中获得好的学业成绩,才能把自己的子女送到优质的高中、优质的大学去学习,将来才能有一份好的工作.[第一段]     

黑龙江省城镇化进程与教育发展研究

在黑龙江省城镇化进程中教育面临着城乡教育差距依然较大、农民工职业培训不能满足城镇化要求、农民工子女“上好学”难、学校布局调整与人民群众教育诉求之间的矛盾、教育服务区域发展的能力亟待提高等现实问题.加强政府统筹、办好农村教育、扩大优质教育资源、做强职业教育、构建具有龙江特色的高等教育体系、优化教育经费支出结构等,是教育顺应城镇化发展的有效对策.     

农村中小学布局调整存在政策性误区

近年来,我国中小学布局调整取得了很大成绩,对于优化教育资源,提高教育质量,促进基础教育规模发展发挥了很大作用,但也出现了一些值得重视的问题,如过多地撤并农村学校引发了新的"上学难"、"上学贵"问题,引起了一些地方人民群众的上访和抵触,理论界与舆论界对布局调整有一些不同的看法,在一些地方撤并校点酿成了社会关注的热点问题。究其原因,在于对中小学布局调整存在诸多观念性特别是政策性误区。——"教育县镇化"。一是把学校向城镇     

对农村义务教育改革和发展的期待

正近年来,各级政府实施一系列改善农村办学条件的工程后,农村教育发生了明显的变化。但同时我们又发现,如何"为群众提供公平的受教育机会,满足群众对发展教育的期望,推动教育在更高的起点上实现更大的发展,切实解决人民群众极为关注的‘上学难、上好学'的问题"成为社会的聚焦点。     

永济市：均衡师资配置 缩小校际差距

近年来,随着经济的发展,广大人民群众对优质教育资源的需求日益强烈,但因城乡学校之间、城区校际之间的办学质量和办学水平存在较大差距,难以满足所有群众对优质教育资源的需求,使得择校问题难以根治。据调查得知,教师队伍素质的不平衡是导致学校教育质量不均衡的原因之一。     

促进教育收费工作更加规范逐步解决上学难上学贵问题

全国创建规范教育收费示范县经验交流会5月12～13日在济南市召开。国务委员陈至立在会上强调,要总结交流创建规范教育收费示范县经验,树立一批正面典型,发挥示范县的表率作用,进一步推动规范教育收费工作,努力尽快解决“上学难、上学贵”问题。陈至立指出,开展创建规范教育收费示范县活动,发挥示范县的表率作用,对于推动规范教育收费和治理教育乱收费工作,逐步解决社会普遍关注的“上学难、上学贵”问题具有十分重要的意义。她强调,解决“上学难、上学贵”问题,是贯彻“三个代表”重要思想和维护广大人民群众切身利益的具体体现,是贯彻落实…     

切实加强学校内部管理

不断满足人民群众的教育需求,是教育事业发展的不竭动力。当前,人民群众反映的教育热点难点问题,主要集中在教育“三乱”还没有被根本遏制,学生安全事故时有发生,学生过重的课业负担还没有得到根本解决,在职教师从事有偿家教现象屡禁不止,以及上学难、办学难仍然阻碍教育事业的健康发展,等等。要着力解决好以上问题,办人民满意的教育,就要按照十六届三中全会决定提出的要求,深化教育体制改革,完善教育管理体制,切实强化学校内部管理,向管理要质量、向管理要效益、向管理要规范。     

教育公正命题国内外研究现状

本文介绍了教育公正命题的国内外研究现状,重点展示了教育公正研究的历史脉络介绍了柏拉图、卢梭、罗尔斯、亚里士多德、恩格斯等大家的教育公正的思想,为我们研究这一思想提供了思路。我们要进一步采取有力措施,加大统筹城乡教育、区域教育发展的力度,加快农村义务教育发展,加强城市薄弱学校建设,缩小城乡之间、区域之间和学校之间的差距,有效解决择校问题、上学难上学贵的问题,切实实现教育的起点公平;要积极推进教育信息化,充分调动整合优质教育资源,促进教育的均衡发展,提高农村边远地区教育质量,努力实现教育的过程公平和结果公平。     

班主任的“得”与“失”

教师,是人民辛勤的园丁,是祖国花朵的领路人,而班主任则肩负着班级稳定、对学生进行思想教育的重任。班主任虽然不是干部,但是他的担子却很重。他是学校和学生之间的纽带,也是学校和家长之间的桥梁。作为一个班主任,在他的生活中必定有"得"也有"失"。     

杭州市召开建设“教育强市”工作会议

日前,杭州市召开了建设“教育强市”的工作会议。此次会议也是为推进杭州“一名城、四强市”(文化名城、科技强市、教育强市、卫生强市、体育强市)的建设的一次重要会议。会上,浙东省委常委、杭州市市委书记王国平作了“以办好人民满意教育为主旨、坚持教育优先发展、加快建设教育强市”的重要讲话。王国平书记的讲话中指出,“上学难”“上学贵”问题、教育公平问题、对教育改革的估价问题、素质教育问题、政府责任问题是社会各界最为关注和人民群众最关心的几个问题,在这些问题上要统一思想,保证教育沿着正确的方向前进。王书记在希望全市…     

美国“在家上学”探析

近年来,选择"在家上学"的美国家庭越来越多。不同于传统的学校教育,"在家上学"满足了不同人群对教育的个性化需求。文章分析了美国家庭选择"在家上学"的原因、家庭特点,以及"在家上学"的立法情况和这种教育活动所采用的教学方式及产生的效果。美国的"在家上学"(Home-schooling)是一种在学校之外(主要是在家中)进行的,由父母或监护人对其子女或被监护人主导实施的教