论小组合作学习在小学音乐教学中的运用

在我国小学音乐教学中,借助新型的音乐教学模式,使学生形成小组合作的学习,这样可以使学生之间有共同的学习目标,同时也使学生之间取长补短,相互学习,共同提高音乐学习能力。学生为了更好地完成音乐学习目标,运用小组合作学习的方法可以使彼此分工合作、相互帮助,使得小组的学习活动更加和谐地进行。在小组合作学习的过程中,通过小组合作学习还可以增强对学生之间的相互了解,对学生今后提高团队合作精神具有直接的积极作用。就小学音乐小组合作教学的意义及措施提出了一些观点和建议。     

浅谈初中英语的合作学习

初中英语的合作学习,就是以建立合作性学习小组为基础,开展学生之间的合作中学习。学生在合作学习中体验到合作的快乐,拉近了师生、生生之间的关系,取长补短,增强了学生的团体合作精神,提高了学生各方面的能力,使学生的精神面貌焕然一新。     

搭建心灵沟通的桥梁

新课程改革以来,合作学习一直是一个热点,公开课、展示课无一例外都会在课堂中体现合作学习。合作学习能使学习氛围更加轻松,激发学生的学习兴趣,充分发挥集体智慧的力量,让资源共享,促进师生之间、生生之间的交流,使学生在互补中共同提高。     

谈“合作学习”与儿童语文自学能力的培养

“合作学习”主要是采用反馈互动的思路进行备课,在教学的过程中要求学生用分组学习的方式进行学习,千方百计地使每一个学生都能够充分显示才能,自主地去获取知识,从而变师生之间的学习为双向交流、多向交流。而师生之间的关系也由教与学的关系变为多种合作的关系,如学生与学生之间的合作、教师与学生之间的合作、小组与小组之间的合作……并且在合作学习的过程中,营造了良好的学习气氛,激发了学生之间、小组之间的竞争意识,促使学生比、学、赶、帮、超,极大地调动了学生的学习兴趣和学习潜能,使学生在已有知识、技能的基础上,不…     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

合作学习是当今时代背景下新课改后提出的创新教学方法,是指在教学过程中,教师与学生之间、学生与学生之间通过合作而形成的一种学习方法,运用合作学习可以使学生对教学内容有更深刻的理解和印象,有效地提高学生的学习效果。所以,将合作学习应用于小学语文阅读教学具有非常重要的现实意义,教师应注重积极探索在小学语文阅读教学中运用合作学习的策略,从而保证合作学习的有效性,使其作用价值得到充分发挥。     

小学低年级数学课堂教学中小组合作学习的探索

新课程改革强调学生学习方式的转变,倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式,学生在小组合作学习中,借助小组成员之间的信息传递、情感交流、人际交往的互动,满足学生之间交往、表现、求助、实践的需要,使学生在合作中产生优势互补,共同完成学生任务,培养学生的学习能力和协作精神,促进学生的共同进步和个性发展,提高教学效率。     

浅谈农村小学中低年级数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式,学生在小组合作学习中,借助小组成员之间的信息传递、情感交流、人际交往的互动,满足学生之间交往、表现、求助、实践的需要,使学生在合作中产生优势互补,共同完成学生任务,培养学生的学习能力和协作精神,促进学生的共同进步和个性发展,提高教学效率。     

小组合作学习在小学语文教学中的实践

现如今很多地区均大力倡导现代教学中"小组合作学习"的实践,这可以使师生之间、学生之间互相进行交流学习,培养学生之间的团队合作,使学生对学习的态度产生转变,课堂不再是枯燥乏味的氛围,进而建立学生形成热爱学习的观念。语文更是所有学科的基础,语文的水平提高有利于学生的综合水平进步。此文浅谈小组合作学习在小学语文教学实践的作用。     

在大学英语课堂教学中构建合作学习模式

合作学习模式以学生为中心、以教师为主导、以小组活动为主要形式,有利于加强教师与学生之间,以及学生与学生之间的合作意识。合作学习模式在英语课堂教学上的应用,能充分发挥学生学习的自主性,使学生在主动参与中获得灵活运用语言的能力,从而真正提高英语素质。     

合作学习理论在初中英语教学中的应用

合作学习就是小组成员之间有明确的分工、共同利用的资源和互相帮助的学习方法。合作学习理论在初中英语教学中的应用,一方面可以使学生的学习机会均等,另一方面可以提高学生的学习兴趣。同时,小组之间还可以进行评核比赛,使小组之间形成竞争关系,达到增进学习的效果。对合作学习理论在初中英语教学中的应用进行深刻分析与探讨,可以使英语学习活动成为共同合作的活动,推动学生努力学习、探究。     

浅谈小学数学教学中合作学习的益处

小学数学教学中的合作学习能够很好地提高课堂教学质量,开展合作学习可以有效地激发学生学习的积极性,使学生能主动参与到学习中。教师要在课堂上选择恰当的合作时机,使学生通过合作来完成教学中的一些任务,这样能让学生之间在知识上形成互补,同时也培养了学生的合作精神。     

数学课堂应追求有效的小组合作学习

小组合作学习有利于增强教师、学生、教材之间的互动,促进学生思维能力和语言表达能力的发展。因此,在数学课堂教学中,教师应追求有效的小组合作学习,使之从形式走向实质,切实培养学生的合作学习能力。     

初中数学小组合作学习初探

合作学习模式更多的是体现学生与学生之间、教师与学生之间的互动学习,通过相互交流及动手实践,使学生能够更好地掌握所学知识,使教师能够有效完成教学任务.在初中数学教学中开展小组合作学习有重要的意义.作为初中数学教师,应立足初中数学小组合作学习存在的相关问题,积极开展初中数学小组合作学习,以提高初中数学质量.     

小学数学课堂如何开展小组合作学习

小组合作学习是指为了完成共同的学习任务,教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组,学生以小组为单位展开自主探索与合作交流的过程。小组合作学习能够促进师生之间和生生之间的互动,能够促使学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流,合作竞争。就小学数学课堂中如何展开小组合作学习展开论述,旨在将小组合作学习科学地运用于数学课堂上,使之更好地提升课堂教学质量。     

快乐合作学习 增进学习效果

教学有法,教无定法。当前的孩子大多数是独生子女,而独生子女有一共同特点：个人意识强、缺乏宽容心、比较自私。根据这一特点,在课堂上使用合作学习的教学方法对学生进行教育,能培养他们的合作观念、集体观念;同时使学生之间更友好的相处,互相帮助,不断地扩展和完善自我认知,而且可以学会交往,学会参与,学会倾听,学会尊重他人。合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法,包括师生之间的合作学习和学生与学生之间的合作学习。那么,在教学中如何更好地体现合作学习的效应呢？     

在职业中专体育课堂中对开展合作学习的几点看法

<正>职业中专体育育课堂是一个个性化、多样化、实践化、灵活化、趣味性很浓的课堂,提倡师生之间、学生之间的多边活动。因此,职业中专在体育课堂中提倡合作学习会使教师和学生的学习方式发生很大的改变,并有效促进体育课的发展。下面我对职业中专体育课堂中的合作学习谈谈自己的看法。1.合作学习的内涵合作学习是在教学过程中,教师与学生之间、学生与学生之间为完成共同学习任务而进行的个体间协调作用的最高水     

刍议初中英语互动合作学习策略

新课程倡导的新型教学过程是师生间、学生间信息传递的互动过程,也是老师与学生之间、学生与学生之间情感交流的人际交往过程,而学生正是在相互合作中发现自身的优势才能更好的学习英语。在合作学习的过程中,每个学生都有自己特有的学习方法,都有明确的学习目标,都能最大程度上的参与到合作交流中,都有与老师交流的机会,以共同学习活动和人际交往为载体。它不但使学生的自主性得到充分发挥,而且还使学生在合作学习中学会互相帮助、互相激励,学会交流、学会创造,这恰恰好与《新课程标准》的初衷不谋而合。     

运用学习小组进行初中数学教学初探

新课改下,要求在初中数学教学过程中,要大力提倡学生之间自主、合作、探究的学习方式让学生重视自身的学习体会和经验,让学生在学习过程中学会合作和交流.在初中数学教学过程中合理地运用小组教学方法,可以促使学生和学生之间、学生和老师之间的多边交往和互动关系,使课堂不再是过     

让学生在小组合作中焕发活力——浅谈小班化数学教学中的小组合作学习

小组合作学习是小班化教学中常使用的一种教学组织形式。在小班化数学教学中,我充分利用学生与教师、同学、学习内容之间和谐互动,在课堂讨论中主动探求知识,使学生由竞争对手变成合作伙伴,在合作学习中共同达到学习目标,培养合作能力。     

刍议初中英语互动合作学习策略

新课程倡导的新型教学过程是师生间、学生间信息传递的互动过程,也是老师与学生之间、学生与学生之间情感交流的人际交往过程,而学生正是在相互合作中发现自身的优势才能更好的学习英语。在合作学习的过程中,每个学生都有自己特有的学习方法,都有明确的学习目标,都能最大程度上的参与到合作交流中,都有与老师交流的机会,以共同学习活动和人际交往为载体。它不但使学生的自主性得到充分发挥,而且还使学生在合作学习中学会互相帮助、互相激励,学会交流、学会创造,这恰恰好与《新课程标准》的初衷不谋而合。