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二年级美术教材《滑梯》的教学,我是从具体到抽象入手,先在黑板上画滑梯,再把事先画好的各种动作的人物,放到滑梯上下周围,并让学生说出这些人在干什么。分析完人物动作后,我就提问:“你们曾在哪里见过滑梯?还有哪些形状的滑梯?”这一问题引起学生的联想,从具体滑梯联想起以前观察到的景色,并加以想象,丰富了画面,从而完成了作业。三年级教材《画一组自己喜爱的玩具》。我首先让学生回忆自己的玩具,并在提问中分析了 相似文献
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《滑梯的科学》是“九义”自然教材第七册的最后一课。玩滑梯是学生十分熟悉的游戏活动,他们虽然有参与的积极性,但不会从科学的角度对滑梯进行观察研究。本课的重点是让学生了解一些存在于滑梯中的浅显科学知识,而难点则是如何利用科学的概念(如“坡度”),指导学生通过科学的实验方法得到科学的结论。 相似文献
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刘新安 《中小学实验与装备》2001,(5):40-40
教完《滑梯的科学》 ,我试着给学生布置了一道课外作业———设计滑梯。玩滑梯是儿童十分喜欢的游戏活动 ,通过课堂教学 ,学生初步了解到坡度大小与物体下滑的速度 ,滑下后冲出的距离与爬升的高度之间的关系。有这些知识作基础 ,学生心中到底希望玩什么样的滑梯呢 ?这是我尝试的初衷。很快 ,作业交上来了 ,其效果大出我的意料。学生的设计图纸基本上都是用直尺和圆规一丝不苟地完成。有的附上了简短的说明 ,还有的标出了一些尺寸 (虽然说有些不大合理 ,但这种科学的态度是可贵的 )。设计的内容和滑梯的方式也各不相同 ,有的在滑梯的下方设计… 相似文献
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把时间留给学生,让学生做到真正意义上的自行获取,是我在自然教学中始终坚持的指导思想。虽然,在我的教学中体现这一点还不很成熟,但我却屡屡感受到这样做后有一种成功的喜悦,通过《滑梯的科学》一课的教学实践,我有了更加深切的体会。 《滑梯的科学》让学生认识到三个关系:坡度大小 相似文献
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一、教材分析《滑梯的科学》是六年制小学自然教材第七册的第１４课，为选学内容。其内容贴近学生生活，符合学生的认知规律，能引起学生的学习兴趣，激起他们的求知欲，且便于学生进行观察、实验等活动的开展。滑梯，几乎每个儿童都知道，但他们没有从科学的角度对滑梯进... 相似文献
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一、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧,小雨点小雨点排着队、唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。(选自《咪咪画报》2000年第3期。作者:余绯)(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧,滑吧,快乐的小雨点。小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们… 相似文献
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《快乐滑梯》是针对小班幼儿开设的一节自选音乐活动课,是一次在小班初期开展打击乐活动的有效尝试。在这个活动中,教师借助一个铃鼓、一段欢快的音乐、一首贴近幼儿生活经验的儿歌,通过自己的肢体语言、表情等激发幼儿认识节奏的兴趣和主动性,引导幼儿在倾听音乐的基础上使用乐器并愉快地进行演奏,从而培养和发展幼儿对音乐的感受力及理解力。【案例再现】环节一:好玩的滑梯"宝宝们,喜欢玩滑滑梯吗?你是怎么玩滑梯的呢?" 相似文献
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宋雅婷 《东方娃娃·保育与教育》2023,(4):51-52
<正>滑梯是幼儿非常喜爱的运动器械之一，但滑梯的摆放与组合方式相对固定不变，幼儿在这种高结构的器械上很难开展自主游戏。因此，我们围绕“固定的滑梯能开展自主游戏吗”为教研切入点，让教师围绕以下3个游戏片段进行激烈的思维碰撞。【片段1】安安通过滑梯台阶到达滚筒滑梯位置，下蹲坐在滑梯边缘顺势滑下。接着，他再次到达滚筒滑梯顶部，往下看了看，头冲下身体前倾想要趴着下滑，被赶过来的教师A制止。 相似文献
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一、创设情景 ,引入新课１ 放玩滑梯以及玩滑梯出事故的录像。２ 谈话 :同学们 ,什么样的滑梯既好玩又安全？３ 讲述 :其实滑梯中也蕴含有很多科学知识 ,今天 ,我们就来研究滑梯的科学（板书课题）。设计意图 :联系学生生活实际 ,设境引入 ,激发兴趣。二、实验讨论 ,探索新知启发 :你在玩滑梯时 ,有什么样的感受？（很好玩 ,一下就滑下去了 ;滑下去还会继续滑出一段距离 ;陡的滑得快 ,稍陡的滑得慢……）１ 指导学生研究坡度大小与物体下滑速度快慢的关系。师问 :“为什么从坡度不同的滑梯下滑时 ,下滑快慢不一样？”指导学生以４人小组的形… 相似文献
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口里面有一无钱,返字孰念园。 ..一滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)v快乐园地@黄秀美
@王又文~~ 相似文献
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鄂教版自然教材《滑梯的科学》一课,主要是研究滑梯坡度的大小与物体下滑速度、滑出坡面后冲出的距离之间的关系,从而让学生初步了解滑梯的坡度既不能太小又不能太大。教材上介绍的实验是:用直尺和几本厚书分别搭几个不同坡度的斜坡,让小盒子分别从斜坡顶端滑下。但实验时,小盒子(或小木块)不容易沿直尺下滑,多数情况会从顶端或中间掉下来,致使实验失败。为了更直 相似文献
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随着一阵清脆的铃声，我从容地走进了四年级一班的教室。这节课探究的内容是《滑梯的科学》。由于材料比较好准备，所以我没有像往常搬家似的，带来那么多材料，而是让学生用尺子代替滑梯，用小玻璃球代替下滑物体，用书当垫物，就完全可以进行实验研究了。 相似文献
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【名课片断】华应龙《角的度量》教学片断
创设情境,引入课题。
师：孩子们请看屏幕。（出示第1个倾斜度比较小的滑梯）玩过吗？ 相似文献