浅析中职语文教学中对学生的人文教育

人文教育对于青少年一代具有非常重要的意义,是一个人综合素质教育的具体表现.当前,由于我国中职教育过于重视对于学生技能的培养,却忽视了对于学生必要的人文教育,使得中职学生普遍存在着人文修养不足.本文分析探讨中职学校语文教学中对学生施予人文教育的必要性与可行性,在此基础上,探讨在语文教学中如何实施人文教育、培养提高学生的人文素养.     

高中政治教师开展人文教育的策略探析

现代教育要求重视对学生人文素养的培养。高中政治属于人文学科,教师要认识到自己肩负的重任,不断加强人文知识的学习,强化人文教育意识,积极开展人文教育,努力提高学生的人文素养,使学生得到全面发展。     

高等职业教育中人文教育问题及对策

高等职业教育既需要实施科学技术教育，更应加强人文教育。人文为科学导航。人文教育的核心是人文精神。在加强人文精神的教育中，采取有效措施，提高学生的综合素质，培养学生全面和谐的发展。     

高职院校人文教育探析

高职院校学生大多重视专业知识和职业技能的提高而忽视人文教育,有相当数量学生人文素质较低,难以适应21世纪对人才的要求。高职院校要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,加强高职院校学生人文素质教育势在必行。     

高校思想政治教育中的人文教育缺失问题探讨

人文教育作为思想政治教育的重要组成部分,其教育引导学生的成效是不容忽视的。当前,很多高校把思想政治教育和人文教育的内涵割裂开来,导致了高校人文教育缺失与偏离,对学生缺乏人文关怀与心理指导,致使学生出现价值观偏差、思想浮躁、自我缺失等问题。因此,高校应加强人文教育,把人文教育与思想政治教育相融合,丰富思想政治教育工作的内容、方法和手段,促进学生自我成长,提升高校学生思想道德境界,真正做到以学生为本,促成学生全面发展与进步。     

关于工科中职学校人文教育的思考

当前,工科中职学校对人文教育重视不够,学生的人文素质有待提高。对此。应充分认识人文教育的意义,通过校内教育教学和校外社会实践的办法,加强人文教育,提高学生的人文素质,促进学生全面发展。     

正视大学人文教育

人文教育是旨在培养学生的人文精神，提高其人文素养的教育。要复兴大学人文教育，首先要对其引起足够的重视，同时在认识上要处理好人文教育与市场经济、人文教育与科学教育、人文教育与专业教育的关系等。     

正视大学人文教育

人文教育是旨在培养学生的人文精神,提高其人文素养的教育。要复兴大学人文教育,首先要对其引起足够的重视,同时在认识上要处理好人文教育与市场经济、人文教育与科学教育、人文教育与专业教育的关系等。     

由《鱼》谈科学教学中人文精神的培养

科学与人文整合是科学技术发展的必然结果,是科学教育发展的必然趋势,是培养高索质人才的必然途径。小学科学教育作为整个教育系统的一个有机部分,在对学生进行人文教育、培养学生人文精神方面有着不可推卸的责任。所以,我一直非常注重挖掘教材中的人文素材,加强对学生的人文教育。     

当代高职人文教育的战略选择

人文教育的职业性和职业教育的人文性要求高职院校必须加强人文教育,而人文教育必须立足于职业需求,职业教育要渗透人文教育,职业化的内涵反映了高职人文教育面向职业生活的客观必然性。同时,高职人文教育知行合一的原则要求在工学结合、产学合作过程中必须高度重视学生的人文教育,让学生尽快具备职业人文特征,从而有效缩短职业适应期,尽早进入事业发展期。因此,高职院校加强区域人文教育是面向职业生活、以知行合一为导向开展学生人文素质教育的必然要求。     

浅谈如何在中学物理教育中渗透人文教育

新课程改革提倡对学生进行素质教育,培养促进社会经济持续性发展的高素质的人才。人文教育和科学教育都是素质教育的重要组成部分,尤其是人文教育在素质教育中发挥着重要的作用。本文旨在利用中学物理学科的特点并且结合人文教育开展对学生的培养,探索推进中学物理教学改革的有效途径,实现学生科学素质与人文素质全面的提升。     

新课标下小学语文古诗词人文教育

人文素养体现着一个人的教养和受教育程度,而学生在校期间的语文教育是学生学习知识的过程,语文学科的学习其实也是学生人文素养的培养过程,通过语文人文教育来获得人文素养,新课标明确提出语文教育具有人文教育性。进行古诗词教育,不仅能培养学生对古诗词文化的学习兴趣,同时也能培养学生的人文素养。     

让人文教育融入职中语文教学

语文是一门基础性学科,其在人文教育方面具有独特的文化内涵.人文素质教育是中等职业教育中基础性的教育,加强人文素质教育是为了实现教育的整体优化,达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的.随着时代的不断发展,社会所需人才是综合性的,这就更加需要在语文教学中贯穿好人文教育.在语文教学中实施人文教育以培养学生的人文素质,从而提高学生的综合素质.本文结合笔者的语文教学实践经验,着重探讨如何让人文教育融入职中语文教学.     

高中语文教学中的人文教育探究

一、人文教育的内涵 目前,教育理论界对于人文教育的概念还比较混乱,归纳起来包括四个方面:人文精神教育、人文思维教育、人文学科教育和人文方法教育.人文教育的主要内容有:接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段;人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径;现代人文教育的根本目标是让学生不断进步,不断发展.结合社会实际,笔者认为,人文教育应该具有三层含义:     

试论大学科学教育与人文教育的结合

教育的内容包括科学教育和人文教育,在以培养人才为首要职能的高等教育领域,科学教育与人文教育孰轻孰重的争论尤为激烈。笔者以为,科学教育与人文教育是一枚硬币的两面,在大学中,人文教育为科学教育提供了有力的人文环境和正确的价值取向;而科学教育可以帮学生树立正确的世界观,并在一定程度上提升学生的内心情感和精神世界。文章就两者的内在联系性展开讨论,并指出一些有利于两者结合的有效途径。     

职业高校在人文素质教育方面的问题及分析

本文从人文人文素质人文教育的含义出发,分析高职学生的人文素质现状,提出高职院校人文教育存在的问题,探讨人文教育对高职学生可持续发展的价值意义,在此基础上尝试提出高职院校进行人文教育的措施。     

中职教育中人文素养培育的思考

人文素质教育是中等职业教育的重要组成部分,在中职教育中加强人文素养教育具有重要的意义。然而,人文素养教育的现状不容乐观,在中职学生中普遍存在人文素养缺失的现象。因此,应采取相应对策,促进中等学生人文素养的提升。     

试论高职教学中如何实现语文教育与人文教育的融合

语文教育是人文教育的重要学科,发挥着传承经典人文知识、提升学生文学内涵修养的重要作用。语文教育的主要目的,在于提升学生的人文素养。高职院校在语文课程教学过程中,应该探索如何实现语文教育与人文教育的融合。高职院校学生的培养目标,不仅要求培养学生掌握专业技术的能力,同时,还要注意提高学生的人文素养。基于这种情况,在本文的研究分析过程中,主要对语文教育和人文教育融合的相关问题进行探讨,希望可以对高职院校的语文教育,提供一定的帮助作用。     

谈加强五年制高职校的人文教育

五年制高等职业教育必须突出职业技能性,以职业技能大赛为平台引导各校加强学生职业技能训练的可喜局面已经形成,然而五年制高等职业教育入学学生年龄小,人文素养较低,在突出学生技能教育训练的同时不能忽视对学生的人文教育。     

技术教育与人文教育相互融合的高职课程设置

为迎合市场需要，高等职业教育十分重视学生专业技术与职业能力的培养，而忽视了其全面素质的提高，在高职院校中不同程度地存在重技术、轻人文的现象，加强人文教育。注重技术教育与人文教育的相互融合。促进学生的全面发展十分必要。课程是实现教学目的的重要手段之一。因此。可以通过合理的课程设置促进技术教育与人文教育的相互融合。