从就业指导向职业生涯教育转变——对大学生职业生涯规划的分析与思考

大学生职业生涯规划是一个具有教育特殊性的系统方案。从就业指导向职业生涯教育转变,关键是体现职业生涯规划的层次性与动态性;对大学生进行全程性的职业生涯教育,内容包括引导大学生寻找适合的职业、培养大学生的适应能力以及开展大学生人生教育等。     

浅谈“中国梦”背景下的大学生职业生涯规划教育

"中国梦"是马克思主义与中国当代实际相结合的产物。围绕"中国梦"、大学生职业生涯规划教育以及二者之间关系三个维度阐述了中国梦背景下的大学生职业生涯规划的重要意义,重点分析大学生职业生涯规划教育存在的问题及影响因素,尝试探索用"中国梦"引领大学生树立科学的职业生涯规划,不断提高大学生职业生涯规划水平。     

大学生职业生涯规划存在的问题及提升策略

针对大学生在职业生涯规划中存在不能对自己进行正确认知;缺乏准备和规划,职业规划意识模糊;对外部环境了解缺乏动态性;有计划没有行动;认为职业生涯规划就是应对找工作的技巧等主要问题,采用归纳分析的方法,提出引导学生形成正确的自我认知;加强对大学生职业生涯教育理念的认识;适应环境,发展职业生涯;将规划转化为行动等措施。研究结果对提高大学生职业生涯规划具有指导意义。     

对我国大学生职业生涯规划的思考

当前大学生职业生涯规划存在能力不强、教育工作滞后、引导体制不完善等问题。改进大学生职业生涯规划的途径为:提高大学生职业生涯规划能力,使其树立正确的职业观念和职业理想;加强职业生涯规划教育,保证其在职业生涯规划中的核心地位;完善社会引导体制,为大学生职业生涯规划提供完善的服务体系。     

“课程思政”融入大学生职业生涯规划课程的实践与思考

大学生职业生涯规划课程是开展思想政治教育的有效载体。从"课程思政"与课程关系阐述着手,主要从三个方面进行了分析,包括"课程思政"引入大学生职业生涯规划课程教学的必要性、大学生职业生涯规划课程"课程思政"现状分析以及大学生职业生涯规划课程践行"课程思政"的路径,以期将"课程思政"融入大学生职业生涯规划课程中。     

当代大学生职业生涯规划问题研究

随着大学生人数的急剧增长,就业难问题日益突出。如何提高大学生的专业素养和竞争能力,以达到与职业的匹配,成为社会关注的焦点。文章从大学生职业生涯的概念界定出发,分析了当前大学生职业生涯规划中存在的问题,如规划意识淡薄、自我认识片面、缺乏职业目标等。针对这些问题,从树立职业理想、开展自我评估、正确认识职业、分析外部环境、确定职业发展目标、设定职业生涯发展路线、实施和修正职业生涯规划等方面,提出了当代大学生进行职业生涯规划的具体方法和步骤,以及大学生职业生涯规划保障机制的完善措施。     

以职业生涯规划为切入点创新大学生思想政治教育

职业生涯规划和思想政治教育是高校教育的重要组成部分,两者有共通点。职业生涯规划教育体现了"以人为本"的科学发展观,对大学生进行职业生涯规划教育有利于创新大学生思想政治工作。以职业生涯规划为切入点,通过明晰思想政治教育的目标,创新思想政治教育的内容和方法,使大学生思想政治教育工作能够更好地贴近实际,贴近学生,增强其针对性、实效性、系统性和整体性,为开创高校思想政治工作新局面提供崭新的视角。     

大学生职业生涯规划的现状及优化

近年来,随着我国教育不断普及和发展,越来越多的人进入大学,接受高等教育。大学生数量的增多使大学毕业生就业形势日益严峻,这就对我国大学生职业生涯规划工作提出更高的要求。本文从大学生职业生涯规划意义入手,总结出我国目前大学生职业生涯规划过程中存在的问题,透析其中的原因,并提出相应的优化策略,从而不断完善我国大学职业生涯规划教育。     

团体辅导对职业生涯规划的指导作用研究

大学生职业生涯规划存在"不能客观自我评估、职业目标比较模糊、职业规划的可行性较弱"等问题,提出团体辅导介入职业生涯规划的必要性,阐述以职业生涯规划为主题的团体辅导可达到职业生涯规划的"知、情、意、行"一体化的目的,使职业生涯规划真正落到实处。     

大学生职业生涯规划教育的现状及对策分析

随着社会的发展,人才竞争日益激烈,大学生就业问题反复成为社会热点,大学生职业生涯规划教育的重要性日渐凸显。本文透析了职业生涯规划教育的重要性,并针对其在实践过程中存在的问题提出解决策略,以促进高校大学生职业生涯规划水平的不断提高。     

大学生职业生涯规划意识的培养

大学生职业生涯规划的教育与培养,有助于提高大学生的就业竞争力与综合能力;避免大学生学习、实践、就业的盲目性和被动性.对个人的职业生涯进行科学的规划,可以使自己对职业的目标与实现途径了然于胸,便于进行职业发展的宏观调整,使大学生在职业生涯中省时省力,少走弯路.同时,职业生涯规划还可激励大学生产生浓厚的学习兴趣、实践动力,使其为了实现各阶段的阶段性目标以及最终目标不懈地努力奋斗.     

大学生职业生涯教育的现状分析与思考

职业生涯教育是在我国社会发展的新形势下产生的新事物,发展大学生职业生涯教育理论和体系,对于充分开发利用大学生这种优势人力资源,推动现代化建设的发展,具有举足轻重的作用.本文以"职业教育中的职业生涯教育"为基础,分析职业生涯教育的发展现状并针对存在的问题提出了建议,一方面,在职业教育院校内要对大学生进行职业生涯规划,另一方面,在实践过程中要对其不断地弥补与完善.     

自我效能培养对提高女大学生就业能力的启示

自我效能是指个体应对或处理内外环境事件的效验或有效性,对人的身心状态及行为模式具有重要影响,与女大学生就业能力呈正相关。在大学生就业形势日益严峻的新时期,将自我效能理论应用于女大学生职业生涯规划,积极探寻自我效能与女大学生职业生涯规划之间的关系,可帮助女大学生减少求职过程中的盲目性,修正职业生涯规划,促进其做出正确的职业决策并成功就业。     

以辅导员工作为视角:将职业生涯规划理念贯穿学生工作的始终

职业生涯规划是个人择业程序的重要组成部分。职业生涯规划成功与否直接影响一个人未来发展前景好坏和自身价值实现程度高低。对于正处在经济高速发展、科技快速进步、竞争日趋激烈环境下的当代大学生来说,持续合理、与时俱进、依实调整的职业生涯规划是与学习生活密不可分的。辅导员是大学生职业生涯规划的思维引导者和帮助者。其对大学生职业生涯规划引导的全面性、具体性和持续性对于大学生培养职业规划意识,构筑规划理论基础以及职业规划的初期建立具有重大意义。文章着重论述高校辅导员在日常学生工作中应如何更好地把握和运用职业生涯规划理念,使其更好地为学生服务。     

新疆师范大学大学生职业生涯规划实效性研究

大学生职业生涯规划有利于强化大学生的自主意识,充分发挥其积极性和主动性,不断探索自我及外部环境,最终达到人职匹配,实现可持续的终身发展。本文从新疆师范大学大学生职业生涯规划存在的主要问题入手,结合我校实际,提出了改进我校大学生职业生涯规划切实可行的方法,建立生涯规划的长效机制,真正提高我校大学生职业生涯规划的实效性和针对性。     

性别对大学生职业生涯规划能力的影响研究

本研究以515名大学生作为被试,以大学生职业生涯规划能力问卷为研究工具,对性别对大学生职业生涯规划能力的影响进行研究.运用T检验等统计方法对研究数据进行处理,结果表明: (1)大学生职业生涯规划能力具有显著的性别差异;(2)在职业生涯规划能力各因子中,确定目标的能力、制定计划的能力和认识自我的能力性别差异显著;而认识环境的能力和反馈修正的能力没有显著的性别差异.     

大学生职业生涯规划意识的培养

<正>大学生职业生涯规划的教育与培养,有助于提高大学生的就业竞争力与综合能力;避免大学生学习、实践、就业的盲目性和被动性。对个人的职业生涯进行科学的规划,可以使自己对职业的目标与实现途径了然于胸,便于进行职业发展的宏观调整,使大学生在职业生涯中省时省力,少走弯路。同时,职业生涯规划还可激励大学生产生浓厚的学习兴趣、实践动力,使其为了实现各阶段的阶段性目标以及最终目标不懈地努力奋斗。     

大学生职业生涯规划的策略探析

职业生涯规划对于人生道路的选择具有战略意义,至关重要。大学生必须在深刻认识自我、认识社会的基础上,掌握好职业生涯规划的基本步骤,明确职业生涯发展目标,正确选择职业生涯发展路线,制订切实可行的职业生涯规划策略,及时地对职业生涯规划进行评估、反馈和修正,才能走上健康成长的道路。     

J校职业生涯规划课程的实证研究

随着我国经济结构的转型、产业升级和高校不断扩招,大学生面临越来越严峻的就业形势,这不仅关系到大学生个人的成长发展,更关系到国家的稳定和人才强国战略目标的实现。随着高校教育改革的深入,如何完善大学生职业生涯规划教育,提高大学生职业生涯规划能力,提高自身综合素质已经成为国内外专家学者研究的热点问题。由于传统的"以教师为中心"的教学模式已难以适应教学改革的要求,"以学生为中心"的体验式教学模式的重要性为众多教育学者所熟知,并在大学生职业生涯规划课程中应用越来越广泛。     

"双创"视域下的高职大学生职业生涯规划路径探析

当前,高职大学生职业生涯规划直面"院校职业生涯规划教育工作缺位"和"学生职业生涯规划认知行动偏差"的"双重困境",亟待以"双创"理念作为精神内核,整体把握其于国家、社会、高校及学生自身的重要意义,从树立全过程、全方位的创新创业职业生涯规划观念、完善高职院校创新创业职业生涯培育范式以及形塑高校、政府与企业"三螺旋"联动助力机制入手,构建"双创"视域下高职大学生职业生涯规划的科学路径,为创新型国家建设注入源源不断的人才动力.