大学生心理危机预防与干预策略探析

大学生心理危机管理是高校心理健康教育中最重要、也是任务最艰巨的工作之一。对大学生的心理危机进行预防和干预,帮助大学生重建心理平衡系统具有重要的意义。我们可以从危机预防、危机预警、危机干预以及危机追踪四个层面探讨大学生心理危机的预防与干预策略。     

大学生心理危机防范和快速反应机制研究

大学生心理危机事件逐年在增加,它的发生具有突然性,一些极端的心理危机会给家庭及社会带来很大的伤害,所以对大学生心理危机预防和快速反应机制的建立具有很大的意义,不仅有利于学生的身心发展,而且对构建和谐校园具有重要作用。     

大学生极端行为的心理成因与预防途径

大学生极端行为主要包括自杀和暴力杀人两类恶性行为,行为人在认知、动机、情感和性格等心理方面表现出独有的特征。尽管自杀与杀人的极端行为的外在表现差异显著,但二者有着大体相同的心理成因。大学生极端行为的预防途径主要有建立心理健康教育工作的网络与体系;加强学生生命教育与死亡教育;健全心理辅导机构;营造良好文化氛围;建立校园心理危机干预的预警系统。     

高校大学生心理危机成因及对策研究

近年来,我国大学生心理健康问题日益突显,大学生心理危机事件也时有发生,对学生本人、家庭、学校和社会造成了极大的负面影响。本文通过分析大学生心理危机的成因,从预防、监控、干预和预后巩固等四个方面,较为详细地阐述了大学生心理危机的对策,为高校应对大学生心理危机提供了参考和借鉴。     

构建和完善大学生心理危机预防和干预机制

从当前大学生存在的心理问题状况入手,在分析了大学生产生心理危机原因的基础上,重点从四个方面出发,对高校如何建立和完善大学生心理危机预防和干预机制进行了研究和探讨。     

大学生极端心理危机事件的环境因素分析

近年来,大学生极端心理危机事件频发,自杀和暴力事件严重危害着大学生的健康成长。鉴于此,通过大学生极端心理危机典型案例,对诱发危机事件的环境因素进行分析,以期为大学生营造和谐健康的社会环境、校园环境和家庭环境,促进大学生健康成长。     

突发公共卫生事件背景下大学生心理危机干预研究——基于N大学的实践

突发公共卫生事件背景下,大学生出现心理恐慌、心境障碍、极端心理危机等状态会呈现出明显的上升趋势,大学生心理危机干预工作面临被干预对象数量增多、干预技术适应性不足等困境。本研究基于N大学的工作实践,提出坚持以人为本、生命至上的危机干预核心理念,构建心理危机干预大格局、预警防控系统大网络、心理支持服务大系统的干预策略,以期破解大学生心理危机预防与干预工作中的难点。     

大学生心理危机干预问题研究

大学生的心理危机与其年龄阶段和所处的环境密切相关,大学生心理危机主要是成长性危机,以学业压力和人际关系问题为主。大学生心理危机干预的措施是做好心理危机的预防工作;建立心理危机预警机制;及时有效的干预和预后;建立社会支持系统。     

高校应努力建设预防大学生自杀的系统工程

大学生自杀事件频发给高校工作者提出了严峻的挑战,高校应努力建设预防大学生自杀的系统工程。为此,要走出两个认识误区：“预防大学生自杀,高校无能为力”和“自杀无法预防”;构建三个工作系统：心理健康教育宣传系统、心理危机预警咨询系统和心理危机救助干预系统;遵循四项工作原则：普及教育的原则、早期识别的原则、及时阻止的原则和学校与家庭、社会三结合的原则。     

大学生心理危机干预体系和运行机制的研究与实践

根据大学生心理危机的特点和危机干预工作的现状,对大学生心理危机干预对象进行心理危机高危对象、心理危机重点干预对象、心理危机日常关注对象三级分类,对心理危机干预体系进行心理危机预防体系、心理危机预警体系、心理危机应急处置体系、心理危机后期跟踪体系等四个子体系构建,并对“金字塔型”的运行机制进行探讨。     

大学生心理危机干预生态体系构建

大学生由于心理危机而出现的自杀、伤人的恶性事件日益突出,向高校学生工作提出一个严峻的挑战。本研究根据积极心理学和生态系统理论,构建了以大学生成长的主要影响系统(学校—家庭—社会)为横切面,预防教育、早期预警、危机干预和后期跟踪四个阶段为纵切面,立体化的大学生心理危机干预的生态体系,其中学校是主导,家庭和社会是主要的支持系统,旨在从多层面、多阶段预防大学生产生心理危机,以减少大学生心理危机的发生率,同时对危机中的大学生进行及时、有效的干预,从而帮助他们战胜危机,成长成材。     

高校辅导员应对大学生自我同一性危机的策略分析

当前,社会正处在变迁与激烈的竞争中,大学生的生存压力逐渐增大,进而导致大学生的心理健康问题越发突出。大学生极端心理危机事件时有发生,已经成为一个亟待解决的问题。自我同一性危机是大学生极端心理危机事件发生的基础原因,本文在分析大学生自我同一性危机的具体表现的基础上,提出了高校辅导员应对大学生自我同一性危机的策略。     

关于大学生心理危机预防与干预的几个问题的思考

为了进一步提高大学生心理危机预防和干预的成效,必须处理好以下几个问题:心理危机意识的确立;心理成长的内在动力开发;心理危机预防和干预者的发展;高校心理危机预防与干预工作的创新.     

大学生自杀的原因及预防

从某种意义上说,许多自杀行为是大学生的心理对外界环境严重不适应以及自我调适失败的极端表现,有时一些偶发因素也可能成为大学生自杀行为的诱发因素.大学生自杀预防要从自身做起、加强预防,筛选高危人群、做到有的放矢,自杀的公共预防,加强危机干预.     

大学生个体极端行为预警干预机制探讨

极端行为是一种严重的社会问题.文章从及时发现心理危机给予紧急干预、开展心理咨询工作、成立极端行为干预机构,建立以学生为主体的自助与互助机制四个方面对大学生个体极端行为预警干预机制进行了探讨.     

大学生心理危机预防与干预机制探究

大学生心理危机虽然比率很小,但对社会、对学校、对家庭、对自身的负效应却很大,备受社会和广大教育工作者的关注。笔者阐述了大学生心理危机及容易诱发心理危机的因素,分析了当前大学生心理危机预防与干预现状、优势与不足,提出了强化大学生心理危机预防与干预机制的措施。     

独立学院大学生心理状况调查、评价及干预

独立学院曾是高校中的一种办学模式,随着教育发展,学生对就业感受到的压力和学习 压力不断增大,因心理危机而引发的学生休学、退学甚至自杀的案例时有发生,需要学校重视。本文 提出从四个方面完善独立学院大学生心理危机的干预措施：将积极心理学融入心理危机干预理论 体系,充分发挥独立学院大学生的主动性和积极性;将促进独立学院大学生自我成长和人格完善作 为心理危机干预目标,突出对学生科学认知模式和健全人格特征的塑造;针对独立学院大学生心理 危机特征表现,加强危机预防和预警体系建设;提升学生对于社会支持系统的认可、接受和使用程 度,建立专业的、具有人文关怀的社会支持系统。     

大学生心理危机问题探析

近年来,心理危机问题已经扩展到了大学校园,并对大学生的健康发展构成了严重威胁.本文首先阐述了大学生心理危机问题的现状:心理封闭、心理极端、心理扭曲.然后,分别从大学生的自身特点、家庭、学校、社会以及网络等多个视角进行深入分析,论述了大学生心理危机问题出现的原因.最后,笔者就提升大学生自身修养、改善家庭教育、加强学校教育、净化社会风气以及加强网络建设和监管等五大方面提出了解决大学生心理危机问题的对策.     

刍议大学生心理危机评估

大学生心理危机产生的原因是多方面和极其复杂的.大学生心理危机评估要从分析心理危机形成的机制及影响因素入手,结合大学生心理危机的特点,建构大学生心理危机评估规范,从而提高大学生心理危机预防与干预工作的针对性和有效性.     

积极心理学取向与大学生危机心理辅导

大学生危机心理辅导的病理性心理学取向带来的负面效应值得反思,它导致了大学生危机心理辅导内容窄化和综合功效的弱化。积极心理学视阈下的大学生危机心理辅导有着广泛的应用前景,具有积极的意义。可以运用积极心理学的评价模式扩展危机心理辅导内容;运用其干预模式实现层级预防;运用其团体辅导营造危机心理的消解氛围。