材料化学专业全程化分层次实践教学体系的构建

基于应用型人才培养目标,阐述了一个以"2个大纲"、"2个计划"和"3个训练模块"为主体,以课堂教学、校内实验教学、校外实践教学和管理机制"4个平台"为支撑,以"五导工程"为抓手的材料化学专业全程化分层次实践教学体系的构建内容和实施方法。     

构建基于CDIO模式的物联网工程专业实践教学体系

分析了物联网工程专业实践教学存在的问题,阐述了CDIO工程教育理念,提出了基于CDIO模式的物联网工程专业实践教学体系,并对构成该体系的实践教学构思、教学设计、教学实施和运行等核心内容进行了详细论述,以期为物联网工程专业实践教学提供参考。     

集成电路专业的分层次递进式实验教学探索

在集成电路专业的教学中,实验教学是培养学生工程实践能力和开拓创新思维的重要方式,是普通高等院校实现面向应用型人才培养目标的关键。基于集成电路专业的基础实验"全定制四位减法器设计",介绍了集成电路专业实验教学的现状,分析了现阶段实验教学中存在的问题,进而深入探讨如何在实验内容、实验手段等方面开展分层次递进式实验教学形式,推进实验教学在发挥学生主观能动性、提升学生分析和解决问题能力等方面的重要作用,更好地服务于应用型人才培养目标。     

教育技术学专业实践教学体系构建的思考

按照应用型人才培养目标要求,目前教育技术学专业实践教学体系还不够合理,需要进一步完善和改进。主要从以下方面研究:教学目标以提高学生综合实践能力为中心,教学内容与时俱进、突出应用性,构建"校内+校外"的实践教学环境,教学管理以保障教学质量为本,教学评价遵循评价主体多元化。     

食品科学与工程专业实践教学体系研究

本文在分析目前我国地方高校食品科学与工程专业实践教学不足的基础上,确立了构建新工科食品科学与工程专业实践教学体系的指导思想和基本原则,重新建构了食品科学与工程专业的实践教学体系,包括条件体系、课程体系、内容体系、管理体系和评价体系五大部分,为培养创新型、应用型食品专业人才奠定坚实基础,也为相关专业的实践教学改革起到参考作用。     

基于应用型人才培养的教育技术学专业实践教学体系探索

本文以红河学院为例,分析当前教育技术学专业的培养目标、培养模式以及学生的实践能力现状,坚持"培养专业基础理论扎实、实践动手能力强的应用型人才"的理念,改革实践教学体系,以"学习共同体"理论为指导,构建实践共同体,创建实习场,让学生在实践共同体、实习场中获得相关知识和技能,提高实践能力。     

经济学专业应用型人才培养教学实践体系分析

经济学专业学生的培养应定位于以市场需求为导向、以学生为主体、"本科底蕴+应用特色"的应用型本科的人才培养模式.在探索经济学专业的应用型人才培养的教学实践中提出"双轮驱动"模型,通过课程体系、课堂模式的创新、多元化实践教学运行机制的构建、"双师型"师资队伍建设等方面的人才培养教学实践,形成一套具有特色的应用型人才培养思路.     

基于应用型人才培养的工科专业基础课程实践教学体系

应用型人才的培养是当前我国工业化社会背景下,对高等教育人才培养提出的新要求。工科类专业基础课程的教学应当主动适应应用型人才的培养目标,强调知识的集成、整合和实践的应用,在教学过程中分层、逐步引导实践,在实践中整合知识,引入"链条式"的实践特色课程,构建工科类专业基础课程的实践教学体系,激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。     

思想政治教育专业实践课程体系改革的探索

在思想政治教育专业课程体系中,一直是以传授学科理论知识的课程为主体,忽视实践课程体系的构建。该文对实践课程体系存在的主要问题进行分析,并提出具体的改革思路。     

基于CDIO工程教育的航空电子专业实验体系研究

应用CDIO工程教育思想从微观上改革航空电子专业实验体系,面向航空机务工程实际,以学生为主体,教师为主导,以应用所学的知识解决机务工程实际问题能力为目标,分类航空电子专业实验为专业实验、创新实验和航空机务实习三类,以网络互联,构成航空机务工程环境,融入验证性、综合设计性和专业创新性实验层次以及考核与管理,形成CDIO实验体系,其建设思路对同类高校相关专业实验室建设具有借鉴意义。     

交通运输工程专业研究生实践教育内容体系研究

文章根据我国交通运输行业的发展需求和高校人才的培养思路和能力要求,确定培养需求为产品研发、工程设计、应用研究和工程软科学研究等,制定了实验、实习、实训、工程训练、课程设计、毕业设计论文、课外创新实践和社会实践等系列实践教育方式、方法,并通过调查问卷说明了进行实践教育的竞争优势。     

专业转型背景下电气工程及其自动化专业实践教学体系的构建

针对专业转型及应用型人才培养,为了提高大学生解决工程实践的能力,将实践教学体系进一步完善,重新构建实践平台,为实现应用型人才培养奠定扎实基础。     

材料专业应用型人才培养的实践教学体系的探索研究

近年来应用性本科院校得到了快速发展,其办学定位是培养地方经济社会发展需要的应用型人才。如何提高学生的综合能力,以适应经济发展的需求,实践教学是保证人才培养质量的关键。本文立足我校的土木背景,针对材料专业应用型人才的培养,以实际就业需求为目标,构建一个"综合试验-实习-毕业论文-就业"为一体的实践教学体系,全面提高学生的实践能力和综合素质。     

基于CDIO理念的测控专业实践教学创新体系

为了提高实践教学质量,构建了基于CDIO工程教育理念的测控专业实践教学体系,主要从6个方面详细论述了实践教学体系的构建过程,即实践教学目标体系、内容体系、课程体系、管理体系、保障体系和考核评价体系。实践表明:该实践教学体系目标明确,有利于知识、能力、素质的协调发展,提高了学生的实践动手能力、创新能力和工程应用能力,在人才培养方面取得了很好的效果,对深化实践教学改革起到了良好的示范作用。     

基于CDIO的物联网工程专业实践教学体系的研究与实践

实践教学是整个教学系统中一个不可忽视的重要环节,对培养大学生的创新能力、综合素质意义重大。通过分析物联网工程专业实践教学的现状与存在的问题,形成了行之有效的"以CDIO为理念,教师为主导,学生为主体"的集实践主体、实践评价机制、实践理念、实践层次及实践过程为一体的实践教学体系,并分析了实施该实践体系要解决的关键问题。     

高师人文教育专业实践教学内容体系研究

加强实践教学是实现高师人文教育专业人才培养目标和人才培养规格的需要,而构建科学合理的实践教学内容体系则是完成实践教学任务的关键。文章以大庆师范学院人文教育专业为例,探讨了实践教学的重要作用和实践教学内容体系构建的指导原则,初步构建了专业特色鲜明的实践教学内容体系。     

应用型本科工程教育实践教学体系的探索与实践

针对应用型本科教育的特点,对应用型本科工程教育实践教学体系进行了研究,并以电气工程及其自动化专业实践教学体系改革为案例,提出了应用型本科教育实践教学体系改革的基本思路与方案。     

应用型本科工程教育实践教学体系的探索与实践

针对应用型本科教育的特点,对应用型本科工程教育实践教学体系进行了研究,并以电气工程及其自动化专业实践教学体系改革为案例,提出了应用型本科教育实践教学体系改革的基本思路与方案。     

基于CDIO理念的测控专业卓越人才培养教学体系改革

针对现有测控专业课程体系存在课程设置不够完善、不同课程之间存在重复或相互冲突的地方等缺点,借鉴国内外相关高校测控专业工程教育教学和卓越工程师培育经验,结合我校测控专业的特点,根据CDIO工程教育要求,优化并完善适合我校测控专业的课程教学体系,有效推动本专业的工程教育发展。