关于农村职业教育摆脱困境的思考

农业、农村、农民问题是关系我国社会主义现代化建设全局的首要问题。全面建设小康社会，重点在农村。党的十六大报告指出：“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。”农业、农村发展要依靠科技，科技进步要依靠人才，人才培养要依靠教育。农村职业教育是教育为“三农”服务的关键点，     

进一步加大职业教育的发展力度

职业教育的发展从来没有像现在这样蓬勃、这样兴旺过。2007年全省建设教育强省工作会议以来,省委、省政府按照科学发展观的要求,把加快发展职业教育作为加速推进新型工业化、新型城市化、新农村建设和“保民生、促就业”的重要举措,进一步加强职教资源统筹特别是县域职教资源整合,积极推进集团化办学,强化职业院校基础能力建设,不断深化人才培养模式改革,推进职业教育可持续发展。     

基于我国农业现代化的职业教育独特功能论析

加快推进农业现代化,是我国经济社会发展的必然趋势,也是全面建设小康社会的必然要求。职业教育作为与我国经济社会联系最紧密、最直接的教育类型,对新型农民的培养,对促进农村剩余劳动力转移,对促进农业科技进步,并最终实现农业现代化有着不可或缺的重要作用,必须大力发展。     

加大对民办教育的扶持力度

长期以来,我国教育事业发展的主要矛盾表现为日益增长的教育需求与结构性教育供给不足的矛盾民办教育机构在办学主体、经费筹措、管理体制机制等方面有别于公办学校,能够以市场需求为导向来满足差异化、多样化的教育需求,有利于优化教育资源配置,推动教育管理体制机制的创新.从20世纪80年代初开始,在国家教育投入不足的背景下,民办学校解决了大量学生"上学难"的问题.尤其是2004年《民办教育促进法实施条例》颁布,各地相继出台了大量扶持民办教育发展的优惠政策,民办教育办学范围和规模不断扩大,涌现出一批办学条件良好、教育质量较高、社会效益显著的民办学校.     

农业职业教育发展的比较分析

对国际农业职业教育进行比较分析,结合中国农村职业教育的实际情况,提出中央政府加大调控力度、教育行政部门应给予农业职业教育特别关注、地方政府应加强统筹工作等建议.     

改革和发展农林职业教育之我见

党的十七届三中全会提出,"积极发展现代农业,提高农业综合生产能力".在实现这一任务的过程中,农林职业教育责无旁贷.各级各类农林院校分工合作,形成人才培养培训网络;在适应农业服务体系建设需求的同时,重视技能和技术人员的培养;振兴农林公共服务体系;从实际效果出发,探索培养"新型农民"的新模式;倡导由教育部、农林部门合作管理的产、学、研结合的教育模式,是打破我国农业职教现状,发展现代农业的重要途径.     

农业职业教育发展的途径研究

近年来,我国的农业职业教育趋向于萎缩状态,生源越来越少,导致了农业人才的不足,将会影响农业发展的后劲。这对于“三农”经济的发展,加快农村小康社会的建设十分不利,须引起全社会的高度重视。应加强研究、深入探讨农业职业教育发展的薪途径,使之在促进农村经济发展中发挥其应有的作用。     

创新集团化职业教育发展模式浅析——对职业教育集团化办学模式的思考与探讨

职业教育集团是新型的教育组织形式,近年来在我国迅速发展,取得了明显的实践成效,也有新的理论突破;各地区、行业与有关企业正有计划、有目的地组建职业教育集团,其发展研究已成为备受关注的热点问题;就职业教育集团化办学的发展战略与目标、集团化模式、存在问题等方面进行探索,并提出应对措施。     

应加大对民族地区高等教育扶持力度

目前,民族地区高等教育发展现状不容乐观.民族地区一般地处边远,经济欠发达,缺乏引人、留人优势,高水平学科带头人极缺.同时,高校科研条件较差,缺乏在全国有影响力的优势学科和创新团队,获得国家重大项目的机会也比较少.直接的结果就是:高校科技成果总量少、转化能力弱,特别是缺乏促进地方经济社会发展关键领域的科研成果.     

农村职业教育服务中国式农业农村现代化研究

农村职业教育服务中国式农业农村现代化的运行逻辑是扶智、扶技、扶业。面向乡村振兴战略目标,农村职业教育服务中国式农业农村现代化,体现了增强农业产业链韧性、推进技能乡村建设和实现农民共同富裕的价值意蕴。据此提出农村职业教育服务中国式农业农村现代化的实践方略：完善人才链,即强化供给侧改革,筑就技能人才培养“压舱石”;提升价值链,即深化技术创新,打造科技成果转化“助推器”;服务产业链,即优化专业结构,把牢产业效益增值“定盘星”。     

农业职业教育发展研究——以河南农业职业学院的改革与发展为例

强化师资队伍建设,以质量求发展;重视硬件设施建设,以教学现代化建设求发展;培养特色学生,以服务就业求发展。河南省农业职业教育集团成立以后,河南农业职业学院构建了“五个平台”,实现了“五个结合”,初步打造出了河南农业职业教育的“航空母舰”。     

农业职业教育校企合作深度融合的思考

校企合作是农业职业教育发展的必由之路。农业职业教育由于受到各种因素的制约,没有真正形成合理、高效、互惠、共赢的深度融合运行机制。必须深入了解各方的需求,充分发挥各自的优势,才能探索出符合农业职业教育特色的校企合作之路,实现校企合作的深度融合。     

农业职业教育为农服务的途径和模式

我国现阶段国情决定了农业职业教育为农服务的历史使命，而这同时也是农业职业教育自身发展的根本动力。研究和探索农业职业教育为农服务的基本途径和模式，不仅为农业发展、农村繁荣和农民增产增收全面奔小康服务有着重要意义，而且还能使农业职业教育自身在为农服务中得到更大的发展。     

新型农业经营主体的职业教育供给研究

文章在实证调研的基础上,分析了安徽新型农业经营主体的职业教育供给现状,指出了供给渠道及主体行为有局限性、供给方式及内容与需求不相适应、教育经费投入不足、师资建设落后等问题,进而提出了提高政府机构的供给效率、进一步发挥学校和社会的积极作用、创新教学方式、改善教学内容、加大资金支持、完善执行监督机制和强化师资管理等建议。     

浅谈职业教育对发展新疆农业经济的重要作用

作为我国教育体系重要组成部分的职业教育,在经济发展过程中扮演着重要角色。新疆职业教育发展滞后,在新疆经济发展过程中未能发挥出其应有的作用。要实现农业经济跨越式发展,新疆必须重视发展职业教育。新疆职业教育的发展思路是:面向市场,统筹全局,创新机制, 整合资源,建立多元化办学体制。     

浅析新型农民在促进农业发展与农民增收中的作用

中国是个农业大国,农业、农村、农民问题关系到国家的兴衰与安危.新农村的建设与实现,最终要靠农民,而且是新型的农民自己去实现.那么,何谓新型农民,应如何发挥新型农民在农业发展与农民增收中的作用,是值得我们每个人深思的问题.     

发展农业职业教育的几点思考

农业职业院校在发展过程中遇到的问题既涉及理念层面,又涵盖政策、体制机制方面,迫切需要政府转变观念,纠正农业职业教育只是简单教育范畴的狭义理解,提供政策扶持,将农业职业教育纳入到三农的整体工作中来。     

对农业职业教育发展和现状的思考

目前,世界各国都将职业教育视为本国在全球化竞争中不可或缺的重要发展战略之一,学习型社会视野下,时代赋予了职业教育从未有过的重视.农业职业教育作为职教体系当中最薄弱的环节,面对这样的时代要求,应走向何方?不同国家和地区都在酝酿自己的答案,而我国这样的农业大国,这个问题显得尤为迫切和沉重.     

完善与加大对职业教育投入的思考

教育投入是促进职业教育事业发展的物质基础,但由于受教育投入不足的影响使职业教育院校在全面提高学生的学习能力、实践能力、创新能力等方面受到制约。本文就如何结合职业教育的特点,针对职业教育投入现状及主要问题,提出几点建议。