校长与工会主席

一位工会主席对校长说“我要在你的领导之下努力工作”,校长一听就觉得不对头：“怎么在我的领导之下呢？”校长问主席：“你若受我的领导,你怎么代表教职工的利益呢？”     

试论校长和教代会及工会主席的关系

现行的校长负责制,是从1985年通过试点而逐步确立的。1985年5月,中共中央和国务院颁布了《关于教育体制改革的决定》,明确提出了"学校逐步实行校长负责制"。1993年又颁布了《中国教育改革和发展纲要》,进一步确立了"中等及中等以下各类学校实行校长负责制"。目前实行的校长负责制,是一个以校长为中心的校长的责权利相统一的三大关系交错、四位一体平衡的内外领导体制的整体结构或系统概念。     

工会主席来我家

正~~     

校长负责制与校长素质

区教育学院是群众性教育科研的中介结构,是联系专业研究人员和第一线教师的纽带,是沟通教育理论和教育实践的桥梁。区教育学院承担教育教学业务指导工作的同志们一旦投身子科学研究,这个区群众性教育科研水平的提高就有了条件。近几年来出现的大量教育理论研究成果,急需我们移植到教育教学实践中去,物化为教育教学效益,移植主要靠谁?看来,有一大部分要靠区(县)教育学院(校)的同志们。本期发表的杨浦区教育学院的一组科研文章似乎代表了这一种趋势,值得高兴。当然,抓好教育科研关键还在领导。这个区的教育局和学院领导都是科研的带头人,这就对全区教育科研的发展起了很大的催化作用。     

校长职业化与校长专业化

我国有几百万中小学校长,他们是基础教育发展的中坚力量之一。然而,就是这样一支重要的人力资源队伍,却一直面临着职业定位的尴尬。比如:有许多教育行政部门把校长等同于教师进行管理,有的则把校长当做行政官员纳入党委组织部门进行管理,而校长自己亦不能确认自己的身份。北京师范大学教育管理学院的一项调查表明,许多校长认为,自己的职业就是教师,校长不过是教师职业中的一个职位而已。我们认为,要提高校长的管理水平,必须首先明确校长的角色定位和职责权利。无论将校长定位于教师、行政官员,还是职业校长,都将直接影响到校长的角色认同、…     

学校工会主席的角色定位与能力素养

学校工会作为协调教师与学校组织之间的桥梁,是工会的最高领导,应该将自身的角色定位清楚,同时还需要不断的培养自身的各种能力,为更好的解决发生在教师和学校之间的纠纷以及更好的服务好学校这样一个组织奠定好基础,我结合自身的工作实际情况,对学校工会主席的角色与能力培养进行了重新的定位.     

校长培训与校长队伍建设

对我国校长培训的反思 我国是从20世纪90年代开始对校长进行大规模正规培训的,经过十几年的努力,我国的校长培训事业已初具规模,很大程度上解决了中小学校长队伍的学历达标和岗位能力提高问题,但回顾我国以往的校长培训,不得不承认,还存在一定的问题。     

江西举办工会主席培训班

江西省教育工会与江西省总工会干部学校日前联合举办全省教育工会主席培训班。中国教科文卫体工会副主席何力克,江西省总工会巡视员、教育工会主席李骥出席会议并讲话。     

云南举办工会主席培训班

云南省教卫科工会系统工会主席培训班日前开班。316名工会主席参加培训。省总工会党组书记、常务副主席卢正国出席开班仪式并作专题报告。     

“把校长当校长”与“不把校长当校长”

"既要把校长当作校长,又要不把校长当校长"的观点让校长的管理智慧得到辩证演绎。"把校长当作校长"需要突显校长作为管理者的行政决策力和落实力;"不把校长当校长"则旨在强调校长在学校管理的过程中的人格魅力,其角色定位是沟通者、服务者与激励者。     

信念与职能:日本教师工会对中国教育工会的启示

日本教师工会除了致力于维护教师的基本权益,帮助教师提高福利待遇和改善工作条件,充当教师利益的代言人外,还致力于日本的教育改革,是日本教育发展进程中的一支积极重要的力量。日本教师工会对中国教育工会的职能发挥有一定启示。     

Trade Union Education in Canada

Encouraging adults to undertake critical reflection is one of the most frequently espoused aims of graduate programmes of adult education. A considerable body of adult educational literature has been produced in this area, most of it focusing on conceptual analysis or on debate reflecting the strains between progressive, humanistic and liberal interpretations of these processes and radical, critical, socialist interpretations. Missing from the debate surrounding critical reflection as an adult capacity has been attention to the way adults feel their way through critically reflective episodes ‐ to understanding the visceral, emotive dimensions of this process. This paper uses Marton's concept of phenomenography ‐ the exploration and portrayal of how learners experience and interpret learning ‐ to outline a phenomenography of critical reflection as it pertains to one group of adults who happen to be adult educators. Five themes emerge from journals, conversations and autobiographies: impostorship (the sense that participating in critical thought is an act of bad faith), cultural suicide (the recognition that challenging conventional assumptions risks cutting people off from the cultures that have defined and sustained them up to that point in their lives), lost innocence (the move from dualistic certainty toward dialectical and multiplistic modes of reasoning), roadrunning (the incrementally fluctuating flirtation with new modes of thought and being) and community (the importance of a sustaining support group to those in critical process). The paper elaborates these themes and describes how developmental activities for adult educators in critical process can be grounded in participation in critical conversations within learning communities.     

泰安市行业协会评估

位于山东省中部的历史文化名城泰安市在改革开放三十年来,行业协会得到极大发展,并且呈现出发展快速、门类齐全等良性特点;同时也存在着社会公信力较弱、资金管理不完善等方面的问题。鉴于此,在政府社团登记管理机关年检的基础上对行业协会进行科学评估成为必然,本文从实证层面对泰安市行业协会评估的原则、方法、程序和指标体系等进行了研究性描述。     

教职工需求变化及工会服务方式方法的创新研究

高职院校工会是为高职院校教职工服务的团体,它为教职工参与到学校的管理提供了保证,对教职工综合素质的提升及校园文化生活的丰富起到了促进的作用,同时也是教职工维护自己合法权益的坚强后盾。随着时代的发展,工会对广大教职工的服务方式、方法也随之发生了很多的变化,文章从教职工需求的变化给工会服务方式、方法带来的改变与创新角度做简要分析。     

中小学校长培训模式探析

研究探索中小学校长培训模式,对实施校长培训工作具有重要意义。分析总结校长培训工作形成的模式特点以及取得的成效,能够为构建更具针对性、实效性的培训体系奠定基础。     

漫话"校长角色定位"

偶翻某刊物，有一串题目闯入视界：“教育改革呼唤名校长”、“中小学校长的角色定位”、“青年校长的培养”，多么引人入胜。可惜本人既无缘当校长，更没有资格培养青年校长，对这些大作自然不敢妄评，只是对其中提到，或别人常常提到的一些关于校长的格言发生兴趣。如：“一个好校长就是一所好学校”，“一所好学校处处都有规矩”，“校长应该是教育家”。言为心声，这些格言如此流行，或许因为它们恰当地反映了我们这个时代关于校长角色定位的价值取向。不过，由此又不免引起一点点困惑：我们到底处在一个什么时代！是什么时代的声音在向…     

浅析加强企业工会建家工作建设的途径

在当前新形势下,企业转型发展等新的背景逐步形成,致使建家活动在企业出现了不少新的矛盾和问题,因此,不断研究分析问题的因应对策,保证建家工作持续、健康、和谐发展,是当前工会组织势在必行的重要工作任务。     

从素质教育谈加强工会的教育职能

全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一场深刻变革 ,充分发挥教职工主人翁的作用 ,加强和改善工会教育职能的侧重点 ,改革和完善教育职能的方式方法 ,是全面推进素质教育对工会教育职能提出的新要求     

中小学校长培训的新视点

“十五”校长培训应实施开放性培训，着重培养培训对象的管理创新能力，教育评价能力，人才培养能力和教育科研能力，应改革传统的培训内容和方式，抓好预习、研讨、实践和科研成果汇报等四个环节，切实加强师资队伍建设，体现培训的针对性、时代性和探索性。     

论我国高校工会民主管理制度的完善

高校工会是教职工行使民主管理权利的基本组织,也是实现高校管理民主化的重要保障.目前,我国高校工会民主管理制度的运行存在职能模糊化、形式化、软弱化和依附化等问题,影响功能的正常发挥.造成这些问题的主要原因在于高校工会的非独立性、行政化和民主管理保障制度的不完善.为了发挥高校工会的民主管理功能和推进高校去行政化改革,我国应完善高校工会独立性保障制度和健全其民主管理法律保障制度.