借助开放式实验平台培养学生的创新能力

兰州理工大学先进控制实验室主要有MPS模块化生产加工系统、倒立摆、PCS连续过程生产实验教学培训装置等设备,平台中所有系统全部采用工业现场广泛使用的主流控制设备,具有二次开发的特点。经过6年的不断探索和实践,建立了一套多层次、多功能、开放型的先进控制系列实验课程教学平台,对先进控制创新系列实验的教学内容、教学方法、教学体系及教学模式等进行了全面研究与探索。     

PLC网络系统实验室的构建

论述了基于西门子S7系列PLC可编程控制器的网络控制实验系统的构建思路,实验室的建设改变了传统的以分散的PLC可编程控制器为基础的实验模式,符合现代自动化系统“集中管理、分散控制”分布式网络化控制系统发展趋势。介绍了该PLC网络实验系统的总体结构,说明了各部分设备配置的选型分析,阐明了实验项目的设计思路。通过实验教学实践证明,PLC网络实验系统将PLC的网络技术、通讯技术、控制技术整合在一起,是学生学习并掌握PLC应用技术的良好平台。     

教育技术学专业实验室建设方案

信息社会的发展日新月异，要求教育技术学专业实验室建设应不断革新，在稳定与发展中找好平衡点。新形势下的教育技术学专业实验室能够系统的提供不同类型的现代教育技术软、硬件研究环境；充分发挥现代信息技术的集成性、交互性和控制性；走数字化、网络化道路；力求信息资源共享；集教学、科研、开发于一体。以此构建教育技术学专业实验室的整体模型，并规划十个专业子实验室的系统工作流程、网络结构拓朴图、系统主要设备组成及教学、科研功能。     

现代教育技术环境下多媒体教学实验室的管理研究

在现代教育技术环境下科学地管理好多媒体教学实验室，是教学顺利进行和提高教学质量的重要保证。通过规范多媒体教学实验室的管理，提高管理工作者的素质，加强多媒体设备的管理和维护，确保多媒体教学系统的正常运行，提高多媒体教学实验室的使用效率，促进现代教育技术的深入发展。     

基于网络控制与组态技术的过程控制实验室改造

在介绍"THJ-3型高级过程控制系统实验装置"组成的基础上,完成了基于C/S网络控制的1拖4的实验设备的改造,组建了系统的组态环境,并在组态环境下学生能够通过网络对过程控制装置在实验室的教师服务器上进行采集和控制,系统调试运行效果良好。通过网络技术对实验室的改造可以大大提高实验室的利用率,解决了实验室设备较少的问题,同时可以让学生能更好地了解学习现代网络控制和组态技术的优点。     

虚拟仿真实验室在线游历系统的功能分析与实现

设计了虚拟仿真实验室在线游历系统,提出了系统的实现思路和方法。该系统功能包括:实验室资料浏览、实验设备资料查找、实验室设备与空间信息管理、实验设备资料管理、实验室信息管理、场景交互功能。通过网络技术将实验室可视化,使得广大师生能够在线快速了解和熟悉实验室环境及内部的各种设备,并为虚拟实验准备技能和积累经验。     

整合资源构建开放互动的设备管理平台

为提升高校仪器设备尤其是大型仪器设备的管理水平和效率,便于使用者获得使用说明、培训录像和课件等培训文件进行学习并能够参加管理;便于管理人员系统的管理从设备论证采购文件、安装维护记录、相关配件及说明书、培训资料、使用产出情况等全系列资料。通过构建网络平台,配合实验室准入及仪器使用技能考核系统、视频监控系统、实验室门禁系统和仪器设备电源控制授权系统,为使用者和管理者提供良好的学习、管理和互动平台。最终,极大的提高了仪器设备管理水平,保障了高效安全运行,提高了设备成果产出率,实现了最大限度发挥仪器设备价值效果。     

论语言实验室科学管理与维护的实践

语言实验室作为现代化语言教学设备装备的教学场所,已基本普及到各级各类学校,在提高学校教育教学效率与质量中,发挥着极其重要的作用．语言实验室环境、设施、设备及其使用的管理与维护是一项不可或缺的系统工作,对确保设备完好、运行正常、环境安全、提高效益等发挥着至关重要的作用．就语言实验室管理与维护的工作经历,对做好语言实验室科学管理与维护作简要阐述．     

现代通信系统实验室建设的探索与实践

实践教学环节在电子信息工程专业本科生教学中的地位举足轻重，现代通信系统实验室的建成加强了本专业的实践教学环节，本文介绍了该实验室的建设目标确定、筹建、设备购置、实验题目设计及实验讲义编写等工作过程，总结了相关经验。     

基于数字孪生的高校实验室高温设备智能化监管体系的探究

针对目前高校实验室高温设备的智能化监控力度低和缺乏数字化模型以及事故频发等问题,在基于数字孪生技术对实验室高温设备智能化监管平台设备同步和数据同步研究的基础上,设计了包括感知层、传输层、服务层、应用层的实验室高温设备智能化动态监控系统。构建了实验室高温设备的数字孪生模型,并对实验室及高温设备可视化状态监控系统进行初步建模,对高温设备的生产线监控系统的软件功能提出了包括上位机监控和下位机实现实验室风险源设备运行障碍排除、运行情况预测、设备日常维护提醒及自我思考、自我维护以及设备位置、人员位置和人员行为控制等要求的设计思路。数字孪生的高校实验室高温设备智能化监管系统可以实现设备参数、人员操作等各环节的数据采集,后台数据模型可视度高,可实现对高温设备进行动态监控、故障报警、数据分析和故障预测等智能化管理。     

实验室欲管好 实验员需"勤巧"

1前言 随着新课程标准的实施,实验室设备不断升级改造,实验室仪器、设备不断增加,实验室使用频率也在加快,这给实验室管理增加了难度。笔者认为要想管理好现代实验室,需要在“勤、巧”2个字上下工夫。     

北京医学类院校资产管理与设备采购校际交流会在首都医科大学举行

2014年6月20日,由中国现代教育装备杂志社组织的“北京医学类院校资产管理与设备采购校际交流会”在首都医科大学举行。首都医科大学财务长兼设备与实验室管理处处长吴兵,设备与实验室管理处副处长赵志强;北京大学医学部设备与实验室管理处副处长孙品阳;北京中医药大学资产管理处处长李军,副处长崔锦兰、张继旺及首都医科大学相关管理工作者参加了交流会。中国现代教育装备杂志社副社长兼执行主编张鹏主持会议。     

基于图像识别技术的矿物加工实验室设备监测系统设计及应用

传统设备监测方法缺乏智能化和实时性,在矿物加工实验室等特殊场合,对设备的状态进行实时监测尤为重要。该文基于图像识别技术构建了一套面向矿物加工实验室的设备状态监测系统,系统可实时监测实验室设备运行状态,能有效识别异常情况并远程报警,协助实验室负责人管理实验室设备。该系统在测试中运行良好,能够满足实验室日常管理的需求,提升了高校管理人员对实验设备的管理效率,为我国高校实验室智能化建设提供了参考。     

数字化语言实验室常见故障及解决办法

本文以newclass 500系列数字化语言实验室和广东蓝鸽数字网络语言实验室及配备的其它附属设备为例,依据多年维修经验,总结了数字语音实验的基本维护程序、问题分析、故障排除等方法。     

引导学生改造实验室设备和开发实验项目的实践

为了提高实验教学水平和人才培养质量,积极探索实验室建设思路,引导学生参与实验室设备改造与开发,丰富实验教学内容,培养学生综合实践与创新能力。通过分析"现代生产与物流实验室"现状与设备改造的意义,结合学生的知识与能力的特点,明确实验室设备改造目标,制定项目实施方案与步骤,通过学生参与"现代生产与物流实验室改造与开发"项目的实践,不仅改善实验设备性能、开发新的实验项目、提高实验教学质量;而且培养学生的艰苦奋斗、团队合作精神,锻炼了学生的自强和自信,提高了学生分析、解决实际问题的能力和创新意识。     

实验室大型精密仪器设备共享管理系统的分析与设计

论文对实验室大型精密仪器设备共享管理系统进行了分析和设计,指出该系统实现了实验室大型精密仪器设备的添加、删除、参数修改、查询、预约、审批、统计和打印等各项功能;该系统的开发和使用,可以实现实验室大型精密仪器设备的网络共享,获得较好的经济效益和社会效益。     

基于物联网与云架构的实验室监督管理系统

针对实验室智能管理方案, 为实现方便快捷的实验室监督设备,设计了基于物联网与云服务器的实验室设备监督控制系统。系统运用基于MQTT的无线Wi Fi模块采集实验设备数据,利用执行终端节点控制实验室设备,结合非阻塞式Node.js技术与MongoDB数据库搭建物联网服务器,将服务器部署在阿里云(ECS)服务器端,使用户可通过Wi-Fi、4G在网页端检测和控制实验室设备。将网页与微信公众平台结合,进行智能交互,实现了实验室、物联网、微信平台三者结合。实验表明,系统性能稳定、成本低、灵活性强、实用性高,实现了实验室设备的智能管理。     

物流实验中心建设的研究

物流实验室是确保教学质量的重要条件,也是提高科研服务能力的有力支撑。该文立足于国内外物流及相关实验室的建设发展现状,给出一个适合该校物流专业发展特点的物流实验中心建设,按"一个中心两个平台四个实验室"的总体构想,创建一个功能完整、设备先进、管理一流、代表现代物流发展趋势、面向物流工程专业的教学实验软硬件系统运作环境,形成教学、科研、实验三位一体的实验室体系。     

高校实验室综合管理系统的设计与实现

为了充分发挥高校实验室的作用,管理好实验室资源,黑龙江大学电子工程学院利用射频识别技术、计算机网络及数据库技术设计、开发了高校实验室综合管理系统,该系统可实现设备资源、人员、实验任务管理以及任务规划等,从而提高了高校实验室及其设备的使用效率,提高实验室资产管理质量和资产服务水平.     

浅谈教学实验室建设中的几个问题

以实验课程的改革为基点，就实验室建设问题提出了几点看法，在布局上认为以部系院为单位最好，过大过小都会浪费资源；并且提出了开设基础实验室、技能实验室（包括仿真实验室）、综合实验室、专业实验室等四个实验室，形成单独的实验课程体系；在优化配置上对人员的设备进行科学分配，形成合理的资源利用；在实验室建设上人员编制单独自成一个系列，有利于学科的发展，而设备的建设和规划要采取充分利用的原则，并要做好近期、中期和长期的规划。