对读图时代中学语文阅读教学的思考

长期以来，纯文字版的文本（下简称为“文本”）阅读一直足中学生阅读的主要形式。但随着媒体多元化的形成和青少年审美追求的变化，目前中学生的阅读对象悄然发生着变化：图形、图片正在逐渐取代文本成为中学生阅读的主体内容，读图已是当代青少年最主要的阅读方式之一。读图时代的到来，正在极大地影响和改变着中学生的阅读习惯，对我们的阅读教学提出了新的要求和挑战。     

“读图时代”语文阅读教学的危机与走向

在以数字化媒体的出现与繁荣为主要特征的“读图时代”,人们的阅读方式发生了巨大的变化,这种方式上的变革以及由此引发的社会生活和个体生命方式等诸方面的深刻变化,给学校的语文阅读教学带来观念、取向、内容、方法上的一系列挑战,尤其在学生层面上,对学生的阅读取向、阅读方式、阅读趣味等产生较大的影响。新的阅读内容与方式需要中小学阅读教学在阅读取向、课程与教材内容研制、阅读教学方法等各个层面做出相应的变革。     

“读图时代”的小学语文课堂教学

随着全球信息化社会的到来,人类社会进入了“读图时代”。“读图时代”对青少年影响颇深,在小学教材中更是随处可见彩色插图,学生也更喜欢“读图”这种快速的阅读方式,这对学校教育无疑是一种巨大的挑战。本文通过分析“读图时代”及其对教育的影响继而从小学语文课堂教学的角度提出应对“读图时代”影响的策略。以期通过有效的小学语文课堂教学,从读图时代对小学生产生的积极影响出发培养小学生的各种能力,以应对“读图时代”的挑战。     

读图时代

同学们，读图不仅要仔细。要把握其中的主要信息。还要多多思考，进行合理的想象。     

读图时代的小学语文教学研究

随着信息时代的到来,我们逐渐进入了读图时代。读图时代对青少年的影响是十分深远的,在小学的各种教材中随处可见彩色插图,可以说,现代的小学生也更加喜欢读图这种快速的阅读方式,而这对于小学教师来说无疑在带来了新的发展机遇的同时也带来了巨大的挑战,对于小学语文教学更是如此。因此,就读图时代的小学语文教学进行进一步的分析和研究就显得尤为重要和必要了。基于此,在分析了读图时代的一系列特点之后,就如何在读图时代做好小学语文教学工作提出了自己的建议。     

读图时代:我们教孩子怎么阅读

有人把1839年看作是"读图时代"的开始,因为这一年,人类发明了照相机.正是摄影技术的使用,图片开始迅速泛滥--先是一次性成像图片,接着是湿版翻印出来的图片和以后的彩色图片.     

读图时代的小学语文课堂教学

随着信息技术的发展,人们的阅读方式发生了很大的转变,图片与文字的结合是目前阅读的主流方式,很多线上新闻的报道都会着重强调图片的应用。因此小学语文教学也应该迎来新的时代,利用学生对图画的兴趣和认知,对小学语文课堂教学进行创新和改革。本文主要分析和探讨了读图时代的小学语文课堂教学,为提升学生的综合素质铺垫坚实的基础。     

谈“读图时代”的文学类课程教学

“读图时代”文学阅读方式发生了由文字阅读为中心转向以图像观看为中心的改变，文学类课程教学也面临着新的机遇和挑战，教学者要充分利用音像媒介激发学生阅读文学作品的兴趣，音像媒介的运用要适当、适时、适度，要注重图文亲和性和整合性，注重音像媒介和文学作品相互阐发，不断提高学生的阅读欣赏能力和创造性思维能力。     

当阅读教学遭遇“读图时代”

打开学生的课本、教学资料、阅读材料,我们就会发现“图像”的比例越来越大。一二年级的课文中每篇均有配图,而中高年段的课本中图片的比例也相当大。在教学课件中,影像的出现更是比比皆是,阅读材料中所推荐的内容也不只是文本,“图像”越来越多地走人阅读教学的视野,“读图时代”对我们的语文阅读教学产生了越来越大的冲击和影响。而教师们则一直担心着学生文字阅读能力的下降,于是当阅读教学遭遇“读图时代”,似乎真的出现了一场图像对文字的战争。     

读图时代视听教学探析

读图时代已经来临,图像充斥着我们的生活,影响着青少年的阅读习惯和思维方式,本文就在视听教学中如何更好地运用读图这一问题做了探析。     

读图时代:语文思维训练的应对与发展

21世纪,人类进入了“读图时代”。图与文都是传播信息的工具。图像直接作用于人的视觉.消除了文字那种需要通过接受教育才能理解的间接性。从“文本”到“图本”的转化对人类思维能力的影响是深刻的,面对“读图时代”,语文教师应引导学生适应思维方式的转变,提高学生的阅读能力。     

语文教学中的读图

海德格尔在上个世纪30年代就提出了“世界图像时代”的语言。他在《世界图像时代》一书中说：“从本质上看,世界图像不是意指一幅关于世界的图像,而是指世界被把握为图像了。”海德格尔的语言如今已经变成现实。     

“读图时代”与受众的读图心理探究

图像的传播更纪实、更便捷,大众传播媒介的广泛参与使之变得更加“受众化”。探究什么是“读图时代”以及“受众”的读图心理,对传播媒体的发展具有重要意义。     

“读图时代”的小学语文课堂教学研究

在信息技术推动下,阅读方式越来越多样化,“读图时代”随之到来,并对学生产生了非常大的影响。小学语文教材中可以看到大量插图,可以激发学生的学习兴趣,让学生更加乐于阅读和学习语文知识。文章从“读图时代”的特征入手,详细分析了“读图时代”对小学语文课堂教学的影响,提出了几点具体的解决对策,以此来改善当前小学语文课堂教学现状。     

“读图时代”的小学语文课堂教学研究

在教学改革的推进与素质教育的全面发展下,运用科学、合理的手段对传统教学模式进行创新性的改造,通过多种教学方法的配合提升学生学习的质量,培养学生的语文素养与多种综合能力,已成为了广大小学语文教学工作者不懈探索的目标。“读图时代”的发展,虽然显著提升了学生吸收语文知识内容的效率,但也对学生想象力、表达能力等方面造成了一定不利影响。因此教师应当辩证地看待“读图时代”,对图像教学的优点进行吸收,并有效运用到课堂中。本文对教师在“读图时代”下的课堂教学优化提出了一些策略,以期为广大教学工作者提供有利的参考。     

图文结合直观感性,构筑“色彩文字”活跃课堂——读图时代的小学语文去向研究

多样化教学概念的提出,使得我国新课改内容也随之发生改变,不管是哪个年龄阶段的学生,图画的直观教学方式,已经成为课堂教学的一种有效手段。在各行各业进入"读图时代"的大背景下,小学语文教学也随之发生了一定的变革。文章主要探讨如何在当今新课改范围之内,贯彻图文结合的教学理念,对小学语文教学提出更行之有效的建议。     

“读图时代”阅读策略

在当今视觉图像力量空前强大的“读图时代”,怎样的“读图”策略才能使我们获得更多更有价值的信息呢？阅读简单的非连续文本,是从图文等组合材料中找出有价值的信息,要求同学们既要学会“读文”,也要学会“读图”。     

“读图时代”的小学语文课堂教学研究

随着科学技术的不断发展,快节奏的生活改变了以往的阅读模式,对课堂教学也产生了深远影响。本文主要论述了“读图时代”的小学语文课堂教学策略,培养学生的想象力与创造力,增强了语文学习趣味性,运用多元化的方法开展综合教学,提升课堂教学质量。     

读图时代的外国文学教学——以《美国文学》为例

随着读图时代的到来,人们的阅读模式发生了很大变化,传统的严肃的经典阅读正渐次被愉悦化的浅阅读所替代,相应地,高校外语专业文学课的地位也在不断地被边缘化.文学的重要性与其不断被弱化的地位形成尖锐矛盾,于是,如何让学生的目光再次回归经典就成为外国文学教学中需要迫切解决的问题.而在个人无力扭转社会大趋势的情形下,与其一味地谴责学生,不如顺应潮流,因势利导,在新环境、新时代寻找新的解决办法.     

读图时代的教学心理调节

读图时代已经到来,无论是我们的工作环境、生活环境,还是学习环境,到处充斥着图形和图像。读图教育促进了教学方法、教学内容、教学形式的巨大变革,广大教育工作者和莘莘学子都面临着对自己的重新定位,尤其是在教学心理方面亟待做出调整。