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1背景数学大师陈省身教授在第24届数学家大会上题词“数学好玩”.数学家大会上,数学大师们用激情洋溢的字眼描绘他们钟爱的数学,数学很好玩,数学很漂亮.但是对于大多数中学生来说,数学的魅力何在呢?数学给学生的感觉就是抽象、严谨,多数学生认为学习数学枯燥、乏味,花的力气不少,可是成绩不好,学习数学就成了一种负担.现在,中学里爱好数学、成绩好、又学得比较轻松的学生实在是少之又少.随着课程改革的不断深入,改变“学习方式”成为了最常听到的词语之一,这次课程改革倡导“主动、探究、合作”的学习方式,它具有“主动参与,乐于探究,交流与… 相似文献
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数学很好玩,数学很漂亮,在数学家眼中,数学就像一位恋人…数学家大会上,一位数学大师用洋溢着激情的字眼描绘数学．数学真的有那么美吗？对于大多数中国学生来说,他们感受不到数学的魅力．现在,多数中小学生对学习数学缺乏兴趣,花的力气不少,但成绩并不好,数学成了学习的负担．北京师范大学数学系一位参与制定新的中小学数学课程标准的教授认为：“数学并不枯燥,是我们把它教枯燥了．不能再让孩子学得那么痛苦,要把数学的美丽还给他们．” 相似文献
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著名数学大师陈省先生曾在国际数学家大会上欣然题词"数学好玩",可谓一针见血,真知灼见,唯有好玩才能吸引学生学习数学.如何让数学课堂充满"磁性",让学生想学、爱学、乐学数学,是广大数学教师亟须解决的问题,现结合自己的实践谈一点看法. 相似文献
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数学很好玩,数学很漂亮,数学就像一位恋人……数学家大会上．一位位数学大师用洋溢着激情的字眼描绘数学。但数学真的那么美吗？对于大多数学生来说。他们感受不到数学的魅力,对学习数学缺乏兴趣。因此数学成了学习的负担。著名数学家、原中科院数学与系统科学院院长杨乐认为．这其中有教材的原因;有教师水平不齐整。教得不够活的原因;更有现行考试模式的影响。 相似文献
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张锋 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):32-32
在2002年国际数学家大会上,著名数学大师陈省身教授提出了“数学好玩”的理念,给人以很大的启迪,“寓教于乐”、“乐中学”成了教师、学生、家长共同的心愿。而“数学游戏”的介入,很好的成为这一理念的突破口。下面,笔者通过几则数学教学中的实例,和大家一起来品味数学游戏在学生数学学习中彰显出的魅力。 相似文献
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在2002年于北京召开的国际数学家大会上，数学大师陈省身先生为少年儿童题词，写的是“数学好玩”四个字。简单的四个字包含着陈老对少年儿童学好数学的期望和陈老对数学的酷爱。在教学中，我们不能假设学生都非常清楚学习数学的重要性，并自觉地投入足够的时间与精力去学习数学，也不能单纯依靠教师或家长的“权威”来迫使学生重视数学学习。我们要做的是通过科学合理的、富有感染力的教学行为让学生亲近数学、 相似文献
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充分运用数学家轶事进行思想品德教育陶书中著名数学家阿贝尔说过：“一个人如果要在数学上有所进步，就必须向大师学习”．在数学教学中，把定理、公式与数学家轶事联系起来介绍给学生，不仅有助于学生对所办知识的理解与记忆，而且对于培养学生高尚的思想品德也不无稗益... 相似文献
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林革 《初中生世界(初三物理版)》2011,(10):24-24
希尔伯特在1900年巴黎数学家大会上提出的“23个数学问题”,已成为现当代数学家前进的航标灯,极大地推动了数学的发展．而这样一个具有长远战略眼光的数学大师,在日常生活中却有着孩子气般的随性、迟钝、健忘和倔强,让人们在哑然失笑之余,领略到数学家不为人知的可爱一面． 相似文献
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记得一代数学大师陈省身在北京举行的2002年国际数学家大会上曾为青少年数学爱好题词，写的是“数学好玩”四个字，但作为教师，能否在课堂教学中加点“味精”，使教学内容尊重“儿童化”，从而让学生主动地学数学，达到“数学好玩”的这种境界呢？ 相似文献
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数学课以其抽象、枯燥令许多学生产生学习障碍。那么，学习数学的效果如何，除与学习的基础、方法有关以外，很大程度上取决于对数学的兴趣，本文拟从两个方面加以探讨。加深对数学的多方位的认识是建立兴趣的关键在传统数学教学中，我们偏重于强调数学的基础性地位，特别是在应试教育中，更是注重其解题的重要性，而忽视数学是培养逻辑方法的途径之一，这便是学生对数学产生枯燥感以至于畏惧感的原因所在，那么我们试着从另一个角度来认识一下数学。第２４届国际数学家大会在北京刚刚落下帷幕，在随后的一次座谈会上，一个同学问纳什大师：… 相似文献
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游戏进入课堂 数学更加好玩 总被引：1，自引：0，他引：1
2002年国际数学家大会上，数学大师陈省身先生为青少年数学爱好者题词，写的是“数学好玩”四个字．简单的四个字包含着陈老对数学的酷爱以及对青少年学好数学的期望．在教学中，我们不能假设学生都能非常自觉地投入足够的时间与精力去学习数学，也不能单纯依靠教师或家长的“权威”去迫使学生这样做．事实上，我们更需要做的是让学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，从而主动地学习数学，达到“数学好玩”的这种境界．为此，我们的教学内容要尊重“儿童文化”，要有“童心”、“童趔’，要关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度和价值观． 相似文献
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数学大师陈省身教授为2002年在北京举办的第24届国际数学家大会题词“数学好玩”.作为科学的数学怎么是供玩儿的,而且是“好玩”呢?这确实难以置信.这就要求教师在数学教学中加入它栩栩如生的一面,使得数学教育更加充满活力,并激发学生学习数学的热情.我国教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准》(实验)中, 相似文献
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数学课概念抽象，推理逻辑性强．基本运算方法繁多．许多技校学生都感到很难学。数学大师陈省身在2002年国际数学家大会上曾为青少年数学爱好者题词：“数学好玩”。作为一名技校教师能否在课堂教学中加点“调料”，帮助学生树立学好数学的信心，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，提高作为未来公民所必要的数学素养．达到“数学好玩”这种境界呢？ 相似文献
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中国数学有着辉煌的历史,中国人的数学能力毋庸置疑,中国总有一天将重新成为数学强国,这是数学大师陈省身,也是无数中国人的梦想.为实现这一远大目标,需要让公众和年轻人对数学有更多的认识,让数学的真与美更加深入人心.2006年6月30日~7月2日,由著名华人数学家丘成桐教授领头,中国数学科学与教育发展论坛在浙江大学举行,这是中国数学的盛会!王元、谷超豪、杨乐、李大潜、万哲先、吴耀祖等数百名数学家和年轻学子云集西子湖畔,回顾中国数学的过去,共商建设数学强国的大计.大会的十几个公众演讲以及科学大师与青年学生见面会特别引人瞩目,大师… 相似文献
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２００２年８月２０日至２４日，全国千余名中小学师生参加了２００２年“国际数学家大会（ICM）”组委会、中国少年科学院、中国教育学会、中国数学会等联合举办的２００２年国际数学家大会中国少年数学传播活动———“走进美妙的数学花园”中国少年数学论坛。活动期间，参观了北大、清华、中国科技馆，游览了故宫、长城等名胜古迹，目睹了天安门前庄严的升国旗仪式，到人民大会堂和国际会议中心分别感受了激动人心的国际数学家大会开幕式和数学家宣读论文的精彩场面，但最让人受益匪浅、不能忘怀的还是近距离地目睹了数学大师们的风彩… 相似文献
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