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丁建梅 《教学月刊(小学版)》2013,(5):49
《语文课程标准(2011年版)》要求学生"养成读书看报的习惯""广泛阅读各种类型的读物",并要求将语文学习与社会生活联系起来。教师要帮助学生选择适合的报刊并合理地加以利用,依据学生的认知结构与心理结构,制订报刊阅读目标序列侧重点,真正使学生从无趣散读走向有效序读,提升阅读水平。一、分段选材,抓准各年段阅读要求着眼点 相似文献
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曹津源 《中学课程辅导(初三版)》2004,(7):2-2
《新课标》指出,应“高度重视课程资源的开发与利用”,要把“报刊”列为语文课程资源,以“培养学生广泛的阅读兴趣”,指导学生“扩大阅读面,增加阅读量”,提高阅读水平。怎样充分利用“报刊”这一普通的语文课程资源呢?下面以2003年11月中国女排勇夺世界杯冠军的有关新闻报道为例略作阐述。一、品味文章标题。中考若考话题作文,有些学生往往简单地把试题中的话题原封不动地拿来作标题,失去了闪出第一道亮丽”的机会。我们读体育报道时,不能只关注结果,而要注重品味。靓丽的标题最具视觉冲击力,应作细品。2003年11月16日《南通日报》的标题就… 相似文献
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2011年版《义务教育语文课程标准》(以下简称"新课标")在"实验稿"的基础上突出强调开发和利用语文课程资源,以"建设开放而有活力的语文课程",这体现了我们对语文课程和母语教育本质认识的进一步深入,是语文课程观念完善的必然,也是现代语文教育发展的必然。语文课程资源五彩缤纷。从空间范围看,有课内、课外资源;从传播媒介看,有书本、报刊、网络、影视、广播等资源;从性质类别看, 相似文献
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正《普通高中语文课程标准(实验)》中谈及:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、戏剧表演等等",与此同时建议"各学校应该认真分析本地和本校的资源特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源"。培养学生语文素养是高中语文课程教学的总体目标之一,那么,如何开发与利用语文课程资源,来提高学生的语文素养呢?我认为,除了语文教科书外,比较重要的语文课程资源还有学生、网络、电影、电视等,现对如下方面做一简要说明。 相似文献
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<九年制义务教育语文课程标准>和<普通高中语文课程标准>都要求学生"具有独立阅读的能力","发展独立阅读能力",提倡"多角度、有创意的阅读",要"注重个性化阅读","学习探究性和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力". 相似文献
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曹津源 《初中生世界(初三物理版)》2004,(8)
《新课标》指出,应“高度重视课程资源的开发与利用”,要把“报刊”列为语文课程资源,以“培养学生广泛的阅读兴趣”,指导学生“扩大阅读面,增加阅读量”,提高阅读水平。怎样充分利用“报刊”这一普通的语文课程资源呢?下面以2003年11月中国女排勇夺世界杯冠军的有关新闻报道为例略作阐述。一、品味文章标题。中考若考话题作文,有些同学往往简单地把试题中的话题原封不动地拿来作标题,失去了“闪亮登场”的机会。我们读体育报道时,不能只关注结果,而要注重品味。靓丽的标题很具视觉冲击力,应细细品味。2003年11月16日《南通日报》的标题就很… 相似文献
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邓永建 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
语文教学中培养学生自主阅读学习能力是语文课程改革的首要目标.为了使学生"学会学习",学会阅读,教师应引导学生在语文阅读活动中获得快乐,学得主动,学得轻松. 相似文献
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龙志军 《学生之友(小学版)》2011,(6)
阅读,就是人类通过文字符号获得信息的方式和过程.阅读能力,对一个人来说,是一种十分重要的能力,也是应该具备的一个重要素质.学生阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,扩大视野以及培养自学能力等方面都有密切联系.<语文课程标准>明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书",要"鼓励学生自主选择阅读材料",要"努力建设开放而有活力的语文课程".因此,学生的阅读能力培养,应该成为教育的一个重要的目标. 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)指出:"阅读是学生的个性化行为."个性化阅读是培养学生创新思维的温床,是培养学生创造力的源泉,是促进学生个性发展的基础.因此,许多教师在教学中,为了"求异",便放手让学生畅所欲言.然而,由于学生的个体差异性,以及世界观和人生观等相对还不够成熟,如果一味地"放手",就会使课堂失控,使教学变得杂乱无章. 相似文献
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<正>语文课外阅读是语文教学的重要组成部分,《语文课程标准》对初中生的课外阅读提出了"学生九年的课外阅读总量应在400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊"的要 相似文献
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李连云 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
<语文课程标准>要求学生九年阅读总量达400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊.而经典名著是古今中外文化的瑰宝,堪称人类最宝贵的精神食粮. 相似文献
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"注重情感体验"是<语文课程标准>对语文教学提出的一项重要的要求.作为一种阅读结果的"情感体验"是靠学生在阅读过程中"潜心体验"来实现的.教学中应该引导学生"体验情感",尊重学生的独特体验,从而实现学生阅读体验的个性化形成. 相似文献
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《语文课程标准》强调树立"大世界、大语文"的资源意识,课程改革中的阅读教学,从教学目标、教学内容到教学途径.也都要以大阅读观为指导。在现有条件下,如何优化阅读教学?整合资源,培养学生独立阅读能力.奠定阅读基础整合自身资源,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考.学会读书。语文 相似文献
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《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"通过阅读来"对话",目的是让学生喜欢阅读,培养学生的阅读兴趣。而"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是以认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 相似文献
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<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》说:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践",特别强调提倡培养学生个性阅读的能力。这是因为传统的阅读教学忽视了学生的阅读——阅读价值的丰富 相似文献