新课程高中化学实验教学探究——新课标与旧大纲教科书(人教版)高中化学实验教学比较

在实施中学化学新课程标准的过程中,以"科学探究"为核心的课程理念成为推动科学课程改革的关键。实验探究是中学化学新课程标准的最基本特征,是引导学生自主学习,培养学生创造性思维能力的有效手段,具有其他教学形式无法替代的特殊作用。笔者现就新课标与旧大纲教科书(人教版)高中化学实     

高中化学实验教学中的价值追求

要实现高中化学实验教学的高效化,就要明确其教学的价值追求。高中化学实验教学的价值追求,应该做到在实验设计追求创新思维,在实验探究中追求主体体验,在实验取材中追求贴近生活。     

高中化学新课标下探究性实验教学

科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一。探究式教学已经成为当前高中化学实验教学改革的一个重要内容。本文笔者在论述了探究性实验含义的基础之上,从树立学生的主体意识,引导学生的进行科学探究;开展化学实验的实践活动,提升学生化学实验的探究能力等方面对新课标下化学探究实验教学进行了探究。     

浅谈新课标下的高中化学实验教学

新的化学课程标准提出了新的教育理念,也提出了许多值得思考的问题,高中化学实验教学中如何渗透新课程理念是高中化学教师面临的新问题.众所周知,化学是一门以实验为基础的学科,实验让学生畅游在五彩缤纷的化学世界中,融入知识的海洋,充分吸取知识的营养,促进学生的进步与成长.实验能充分激发学生丰富的创造力和想象力,培养学生的创新思维,实验能使学生对化学保持持久、有深度的兴趣.兴     

高中化学实验教学实践与效率提升

实验是化学的灵魂,尤其在新课程改革和素质教育的要求之下,学生通过实验获取新知的方法是提高学生综合素质的一大方式,必须引起重视。学生在进行化学实验的过程中,能够锻炼观察能力、动手能力、分析能力和理解能力,从而更加全面地感知到化学的魅力,对于激发学生的学习兴趣十分的重要。本文就目前高中化学实验教学的现状谈起,结合自身的教学经验浅谈如何提高高中化学实验的效率。     

高中化学模块新教材与旧教科书的比较与分析

福建省将全面启用普通高中课程标准实验教科书,这意味着福建省课程改革将进入实施阶段。那么新教科书有何特点?怎样使用新教科书实施课程标准?如何利用新教科书的实施加快教师角色的转换和学生学习方式的转变?……这一系列问题都急须中学老师去研究与探索。原教科书分为必修加选修,其中必修部分课时为140学时。新编高中化学教科书则由若干课程模块构成,分为必修、选修两类,有三种版本,必修部分课时为72学时。本文针对必修部分,为了比较合理起见,采用课时相当比较法。原教科书以人民教育出版社化学室编写的《全日制普通高级中学教科书(必修)》(第一册)(以下简称旧教科书)为主,新教科书则以全国中小学教材审定委员会初审通过的三个版本,(分别为人民教育出版社——人教版,主编宋心琦;山东科学技术出版社——山东版,主编王磊,江苏教育出版社——江苏版,主编王祖浩)的化学必修模块《化学1》和《化学2》为主,希望通过对     

新课标下高中化学实验教学的探讨

课程改革是一场方兴未艾的教育革命,它给我们带来许多全新的东西,也使广大教育工作者特别是我们一线的教师面临许多挑战.一线老师在摸索中前行,有不少收获,也遇到了很多困难与困惑,新课程背景下受课时少的冲击,教师传统教学观念的影响,各模块中的演示实验、分组实验、探究活动的时间得不到保证,很多可以进行分组的实验基本变成了演示实验,演示实验又用一些课件进行展示,有的甚至于以讲实验代替做实验,这种实验教学的状     

新课标下高中化学实验教学探讨

在新课程标准下,化学实验教学有了更为突出的作用和意义,化学实验教学也成为一个很敏感的问题,其教学思路和方法需要化学教师进行探讨。新一轮课改的推出改变了以往的那种单调的学习方式,注重学生的亲身体验,为学生的创新思维提供了广阔的空间,但是也给教师带     

高中化学教科书(人教版)环境教育内容分析

教科书是随着学校教育的出现而产生的,是使学生达到课程标准所规定的目标要求的内容载体,是教师教和学生学的重要资源和工具。高中化学教科书是体现化学课程目标和内容的重要载体,化学教科书的编写以《普通高中化学课程标准》为依据,其中所阐述的环境教育目标和内容都应在教科书中得到体现。把环境教育内容与     

探究新课标下的高中化学实验教学

实验教学是高中化学课程的有机组成部分,也是新课程改革的重要环节.通过全面创新实验教学,可以更好地落实化学课程目标、提高学生的科学素养,更有效地提高学生学习化学的兴趣、培养学生的实际操作能力,更生动地引导学生发现问题、分析问题、解决问题.促使学生形成科学严谨、实事求是的作风.新课程标准就明确提出,要注重学生的探究能力,学     

浅谈高中化学实验教学

我国著名化学家傅鹰生曾说过:"化学是实验的科学.只有实验才是最高的法庭."的确,化学是一门以实验为基础的自然学科,从化学教学的角度看,化学实验是化学教育的基础和必由之路.高中化学新课程改革更是强调了实验教学,将化学实验教育提到一个全新的高度.实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,     

高中化学实验教学的问题与对策探讨

作为一门实验科学,化学实验教学不仅可以巩固化学学习基础,激发学习兴趣,还可以验证化学原理,增强学生化学实践能力。为此,围绕当前高中化学实验教学中的若干现实问题展开探讨,并就此提出相应的解决方法,以期为我国高中化学实验教学提供有益参考。     

高中化学新课标下探究实验教学的探究

探究性实验教学的改革不同于实验改进.它不仅是一种教学模式的变革,更是针对教育理念的改革,是从传统教学中以教师为中心、注重结论的模式,向以学生为中心、注重过程转变的改革.新课程的实施效果和高中课堂实践都说明了探究性实验教学有利于全体学生的共同发展.虽然实施过程中有很多障碍,但随着教育教学改革的力度、深度和广度的不断加大,所有问题将会迎刃而解.     

趣味实验在高中化学实验教学中的应用研究

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学在培养学生的实践能力和创新思维方面具有不可替代的作用.为了更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果,引入趣味实验成为一种有效的方法.基于此,探讨趣味实验在高中化学实验教学中的应用意义和原则,并提出相应的应用策略,包括选取效果明显的实验、创设丰富的真实情境、设置互动和竞赛活动,以及结合实际生活和应用等,以期为高中化学实验教学提供新的思路和方法.     

对新课标下高中化学实验教学的一些看法

在高中化学新课程中,化学实验既是十分重要的教学内容,也是新课程倡导的教学方式和学习方式。化学实验能够激发学生的学习兴趣,帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,在提高化学教学质量、培养学生科学素养的     

人教版高中化学新教科书中数据类图表初探

数据类图表是高中化学新教科书的组成部分，它既是对教科书内容的形象化解释和直观概括，也是对教科书文字的补充和延伸。2004年人教版高中化学教科书已在部分省市使用1～2年。本文就其中数据类图表的数量、含义、组成、类型、特点进行初步探讨。认为数据类图表在化学教学中用途广泛，诸如：发展学生的思维品质；进行环保法制教育；强化化学教学的探索教学功能；绘制图表能训练学生的问题意识，提高解决问题的能力。运用数据类图表的基本要求在于：通读高中化学教科书，精读本年级化学教科书和高中化学课程标准；教师要转变观念，从单纯应试教育转向素质教育。     

高中化学新课改下的实验教学

高中化学新课程改革极为重视实验教学,将化学实验提到一个全新的高度,实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化。     

高中化学实验教学的实践

时代的进步随着中国全体公民的文化素质有了提升,在不断发展的时代带领下,社会对学生们的教育越来越重视,我国的青少年是国家的希望和未来,倘若保证我国能持续发展下去,必须保证将来有综合性创新人才的支持。所以当今 培养创新型人才在教育方面至关重要,对于高中化学课堂,它主要强调带领学生们进行化学实验训练要以学生为主体,能够 帮助学生进行自主性学习,逐渐实现高中阶段学生在化学课堂中的价值,激发学生思维的活跃能力,打造出创新型人才。本文将针对高中化学实验有效教学模式在教学中的实践展开研究分析。     

化学教学中的育人艺术——新课标人教版高中化学执教体验

新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力。新课改使化学课堂教学姹紫嫣红、色彩斑澜,已结出丰硕的成果。在化学课堂教学中,一个具体问题的抽象、一个同类问题的联想、一个耐人寻味的实验、一个智慧的幽默、一个生动有趣的故事……所折射出人生哲理,使化学与化学人文精神达到     

浅谈高中化学新课程实验教学中的素质培养

当今社会是竞争的社会，需要高素质的人才。 如何利用化学实验的教学，培养学生的素质？下面谈几点体会：