黑龙江省成人教育学会优秀科研成果获奖名单

<正> 二等奖(六项)韩甦程韩吉人何树荣吴希伦安崇祺李钟瑶宋桂林《成人教育学》唐积文叶乃震徐飞(讨论稿)王文林《论成人教育教学研究教研机构及其工作方法》王晶何树荣《论新时期职工教育正规化建设》宋文举《论成人教育的性质》韩吉人《论职工教育的长点》王文良《职工教育体系改革刍议》     

编后语

《中国职工教育》经过短时期的紧张筹备,终于和广大读者见面了,在这里,我们向关心和帮助《中国职工教育》的各级领导同志,广大干部和职工以及热心热爱职工教育事业的各界朋友表示衷心的感谢和诚挚的敬意。     

市人大常委会副主任夏钦林同志的讲话

1991年10月29日,北京市人民政府、北京市人民代表大会常务委员会联合召开了全市实施《北京市职工教育条例》动员大会。会上有关领导同志讲了话。为了便于各单位贯彻这次会议的精神,认真实施《北京市职工教育条例》,我们在这里发表副市长陆宇澄同志、市人大常委会副主任夏钦林同志和全国政协常委浦通修同志的讲话,供大家学习、参考。     

全国政协常委浦通修同志的讲话

1991年10月29日,北京市人民政府、北京市人民代表大会常务委员会联合召开了全市实施《北京市职工教育条例》动员大会。会上有关领导同志讲了话。为了便于各单位贯彻这次会议的精神,认真实施《北京市职工教育条例》,我们在这里发表副市长陆宇澄同志、市人大常委会副主任夏钦林同志和全国政协常委浦通修同志的讲话,供大家学习、参考。     

我对讨论提些建议

读了韩汝蛟同志的《和柯铭同志商榷》(以下简称“商榷”),又读了一遍《对于职工教育特点的探讨》(以下简称“探讨”)。我首先感到开展这一讨论,把职工教育的特点认真地研究研究,在当前,     

为适应教育、劳动人事制度改革编制好职工岗位规范

一、提高对编制岗位规范、制定岗位培训规划的认识在市政管委第三次职工教育工作会议以后,我局的主管领导和教育、劳动人事部门的同志,首先认真学习了《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》和郑一军同志在市政管委系统第三次职工教育工作会议上的讲话。我们从三个方面进一步加深对编     

论企业振兴之本——学习邓小平同志关于加强职工教育的论述

在《应用研究》一栏中。本刊老作者陈荣安同志,在即将退休前,揣着一颗拳拳之心,用心血写就的《论企业振兴之本——学习邓小平同志关于加强职工教育的论述》,针对当前企业转换经营机制之际一些领导的近视。短期行为,而造成的企业职工教育有所削弱的现象,通过学习邓小平总设计师关于加强职工教育的论述,结合本地生产和自己工作实际,从理论与实践上阐明了:只有抓好职工教育,才是振兴企业之根本。不妨认真读一读,看他说得是否有道理。如果有些说服力的话,也不妨将此文送给您所在企业的厂长、经理看看。假如时间不允许,就利用适当场合,向他们吹吹风吧。     

对工会自身办学的思考

中共中央《关于加强职工教育工作的决定》(即中央八号文件)下发已十二个年头了,十二年来随着改革开放的深入发展,我国经济体制已发生深刻的变化,目前我国已进入发展社会主义市场经济的崭新历史时期,随着全民“下海”经商热的出现,新的“读书无用论”又有所抬头,这不能不对职工教育工作带来巨大的“冲击”,工会职工教育面临着新的抉择。有的同志认为:既然中央文件已明确职工教育由行政主管,工会再插上一手,似乎“多管闲事”,再说,现在行政办学都遇到不景气的困扰,工会再去搞自身办学,真是自讨苦吃,因而是不少同志存在畏难情绪,抱着     

我们爱看《中国职工教育》

编缉同志: 我是黑龙江省和平牧场工会的宣教干部,又是咱《中国职工教育》的热心读者,每当《中国职工教育》杂志送到我手中时,我总是先睹为快。为什么呢？因为《中国职工教育》从创办以来,越办越好,读后使我感到贵刊有五个特点,六个爱读和我的七点建议。     

职工教育最基本的特点是在职性——与韩汝蛟同志商榷

《北京成人教育》83年1-2期合刊上刊登了西城区工会韩汝蛟同志《和柯铭同志商榷——对于职工教育特点的探讨》一文,读后有些想法,愿与韩汝蛟同志共同探讨。韩汝蛟同志的文章较长,提出的看法也不少,其中最主要的一点,是否认职工教育最基本的特点是“在职性”,而我认     

陆宇澄副市长的讲话

1991年10月29日,北京市人民政府、北京市人民代表大会常务委员会联合召开了全市实施《北京市职工教育条例》动员大会。会上有关领导同志讲了话。为了便于各单位贯彻这次会议的精神,认真实施《北京市职工教育条例》,我们在这里发表副市长陆宇澄同志、市人大常委会副主任夏钦林同志和全国政协常委浦通修同志的讲话,供大家学习、参考。     

浦通修同志谈当前职工教育的重点

<正> 中共中央、国务院《关于职工教育工作的决定》下达以来,“双补”工作进入了第四个年头,取得了很大的成绩。在新的一年中,如何抓住职工教育的重点,这是大家关心的问题。为此,我们走访了全国职工教育管理委员会副主任浦通修同志。现将谈话记录发表如下。问:目前,有些同志对职工教育的重点认识不太明确。为了利于工作,请谈谈对这个问题应怎样认识?     

召开纪念“决定”发表三周年座谈会

<正> 牡丹江市工农教育办公室于2月18日召开了纪念中共中央、国务院《关于职工教育工作的决定》下发三周年座谈会,参加座谈的有:市党政、市人大、文教办、工会、共青团、妇联等有关领导同志和全市一九八三年度职工教育先进单位、先进工作者代表等共五十多人。与会的领导和代表们畅谈了《决定》下达后职工教育战线呈现出“忽如     

关于职工教育发展趋势问题的商榷

《北京成人教育》第2期,富友仁同志《谈谈职工教育的发展趋势》的文章提出了许多好观点,对深入研究职工教育是有启发作用的,对现实工作也是有指导作用的。但我感到文章也有不够准确和完整的地方,现把我的意见提出来,和富友仁同志商榷。     

省工农教育委员会召开《决定》下达一周年座谈会

<正> 二月十八日,黑龙江省工农教育委员会召开了中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》下达一周年座谈会。参加座谈的有省直有关部门和一些企事业单位以及部分市县主管职工教育的负责同志二十多人。大家畅谈了职工教育的大好形势,交流了工作经验,提出许多好的建议。副省长、省工农教育委员会副主任鲁光同志主持会议,他说,《决定》下达一年以来,特别是去年五月召开全省职工教育工作会议之后,全省职工教育有许多新的突破。各级政府的工农教育行政管理机构相继建立起来;“双补”教育、干部培训工作取得很大进展;职工入学率、专职教师数量、办学设施都有很大增加;一些有关加强职工教育     

也谈职工教育经济效益的计算

<正> 读了杨岩同志的文章《职工教育经济效果计算方法五则》后,很受启发。对此,我也谈谈个人的浅见。教育经济学,目前还是一门新兴学科。作为教育经济学的分支--职工教育经济学,更是一个值得深入探讨的领域。但是,“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”有的同志对职工教育在经济工作中的作用评价过低;有的又评价过高。由于都没有能反映客观情况的全貌,反而起不到应有的作用。     

致中国培训杂志社的信

接到吴树仁同志的来信,我们深受感动。在市场经济与计划经济体制交替时期,职工教育工作受到强烈冲击,许多职工教育机构被撤销。人员被调往他处。在这种大环境的影响下,《中国培训》杂志订户大幅滑坡。在这种极端困难的情况下,我们收到吴树仁同志代表一汽集团人事部职工教育处、职工教育研究会的来信。信中充满了鼓励和支持和话语。为我们办好《中国培训》杂志增强了信心。我们向一汽集团表示感谢。向同样予以《中国培训》杂志热情支持的上海石化股份有限公司、茂名石油化工公司、广州石油化工总厂、荆门石化总厂、锦西炼油化工总厂、新疆独山子炼油厂、中国轻工职工教育研究会、辽河油田、金川公司、洒钢公司、大连造船厂、唐山钢铁公司、辽阳石油化纤公司、齐鲁石化公司、总后生产部科教局等单位表示感谢,向所有关心、支持《中国培训》杂志的单位和同等表示感谢。希望更多的单位支持《中国培训》杂志,使《中国培训》真正成为大家的朋友。     

《职工教育法》结构与内容的商榷

<正> 中共中央、国务院在《关于加强职工教育工作的决定》中,提出要“着手制定《职工教育法》……为进一步开展职工教育提供法律依据.”我愿就职工教育法的结构与内容,谈一些粗浅的看法.中共中央、国务院在《关于加强职工教育工作的决定》中指出,《职工教育法》应“明确规定:职工教育的地位和任务;领导管理体制和各方面的责任;职工的学习权利和师生的待遇;办学形式、经费来源和师资配备等”.这就为制定《职工教育法》,指明了具体方向.根据中央《决定》精神,我认为《职工教育法》大体可分为总则、职工教育制度、职工的学习权利和义务、教育人员、经费与     

为开创职工教育的新局面而努力奋斗

<正> 我省职工教育事业,在中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》的指引下,在各级党委和政府的领导下,正在更加广泛深入地向前发展。职工教育的重要性,越来越为人们所认识,许多主要领导同志亲自抓,出现了全党办职工教育的可喜景象;职工教育的计划开始纳入国民经济计划和国民教育计划的轨道,扭转了自由发展的局面;职工教育的经费,开始作为生产性投资,直接列入生产成本,使办学条件不断得到改善;职工教育的管理机构,也越来越充实和健全,专职干部和专职教师的队伍不断扩大;职工教育的政策规定也日趋完善和具体化,调动了办学、教学、学习三方面的积极性;职工教育的方向越来越明     

关于职业技术教育和职工教育相互关系问题的再研究

我和林立同志于1985年4月合写了一篇《职工教育管理体制改革管见》。在这篇文章中,我们提出:“职工教育实质上也是一种职业教育,即就业后培训。因此,应把职工教育纳入职业教育这个总的范畴为好。”还提出“把就业前培训和就业后教育统一起来”的建议。一年多来,理论界研究这个问题的同志多起来了;尤其是在实际工作中,职业技术教育迅速、