木块和铁块的下表面谁更粗糙

2003年南京市中考物理第四大题实验与设计题第35小题.[题目]如图1所示,同一水平桌面上放着长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤、现象和结论.     

用物理知识揭穿“特异功能”

在江湖上有些人说自己有“特异功能”，可以完成一些我们常人难以想象的事情，如：意念玩烟头、伸手下油锅、赤身睡钉板等；人们为此把他们称之为“大师”。是否他们真的具有“神功异能”?下面我们将用所学的物理知识来揭穿几例大师们的“特异功能”表演，了解其本质。     

木块和铁块的下表面谁更粗糙

题目(2003年南京市中物理第四大题实验与设计题第35小题)如图1所示,同一水平桌面上放有长方形木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一一个实验来验证你的猜想.写出实验步骤、现象和结论.     

一道物理中考分类题的解析

题目有以下5种物品:橡皮、纯净水、钢直尺、水银、塑料三角板.试把它们分成两类:一类包括＿＿,其特征＿＿;另一类包括＿＿,其特征＿＿.     

2003年中考实验创新试题探析

综观2003年中考化学试题，化学实验创新能力考查备受重视，许多省市的考题中出现了化学实验创新试题。学生因不能很快判断出试题设置的创新角度或创新切入点，解答这类试题往往感到十分棘手。究其原因，固然与学生对实验习题的陌生程度较大有关，但就其根本原因，还是学生的创新思维在学习活动中未得到有效开发有关。这就要求教师在教学中和复     

一道与高中教材"链接"的中考物理题

题目在"用电压表测电压的实验"中,晓聪同学先测得电池组两端电压为3.0 V,然后,将两只灯泡L1、L2并联在电池组两端,测得L1、L2两端电压均为2.5 V,如图1所示.由此得到,并联电路中各支路两端电压＿＿.     

物理高考改革与实践（二）

~~物理高考改革与实践(二)@胡炳元$华东师范大学!上海200062     

例析中考中的图象信息题

图象作为实验数据或物理规律的一种表达方式，因其包含丰富的物理信息，而且有直观、易懂的优点，在每年的中考中，各地都注重以图象为手段，考查学生的物理知识．如。     

借用--破题的依托

从某种意义上，破题就是通过一系列的借用实现求解的过程，即借用是破题的主要思维形式，借用常常是从物理概念、规律、原理开始的，因为它们是破题的基石；物理方法是借用的重要目标，它们会使思考路径变得清晰；例题的解决过程则借用来扮演破题的操作手法模式．在解例中，指明各环节上的的借用形式或角     

科学探究题命题标准及题型分析

综观2003年各省市中考物理试卷，科学探究题已成为一道亮丽的风景．科学探究题的内容可概括为五个方面：①建立某种概念和规律的探究活动；②观察、发现和解决问题的探究活动；③寻求内部结构和模型的探究活动；④技术设计与创新的探究活动；⑤与社会问题相联系的探究活动．     

陷阱试题的分析与对策

在物理中考中,"陷阱"试题已成为常见的一类题,是命题者针对学生学习中的缺陷和解决问题时认识上的片面性,有意地在题目中设置干扰性信息来迷惑考生,从而达到考查能力的目的.本文探讨"陷阱"试题的类型及其对策.