孤独是一种境界——《音乐巨人贝多芬》课堂实录

<正>师:同学们,我们今天一起来学习何为的《音乐巨人贝多芬》,早上我们已经预习,现在请同学来说说,读完课文后,你觉得:PPT:贝多芬是一个%%%%人生:我觉得贝多芬是个渴望自由的人。生:我觉得贝多芬是个有自己追求的人。生:我觉得贝多芬是个热爱音乐的人。……师:刚才,从同学们初读感受中知道,很多同学都从不同的侧面感受到了自己眼中的贝多芬,有的深刻一点,有的肤浅一点,当然有的感受还值得探讨。下面我们     

从创设情境走向审美体验——特级教师李吉林《月光曲》第一课时片段赏析

师：同学们,昨天老师给你们讲了贝多芬的故事,知道了贝多芬是世界上有名的音乐家。他曾经说过：“我的音乐只应当为穷苦的人造福。”他还说：“如果我做到了这一点,是多么幸福啊。”贝多芬的一生创造了许多著名的乐曲。     

谈缺陷

缺陷,人人都有。它虽然不能与我们平时所说的“瑕之美”划上等号,但至少也能说明一点:缺陷,是一个人无法避免的东西,但它并不等于“缺点”。所以说我们要学会正视自身的缺陷,不要因为它的存在而一味自卑,要把它转化为一种积极的东西!相信有很多人都听说过贝多芬的故事。试想:如果大家并不熟知贝多芬的事迹,别说音乐,又有谁能把他和“声音”二字挂上钩?然而事情就这样发生了,在人们面前真真切切的发生了。贝多芬凭借着自己对音乐的狂热,对一个个音符的感悟,创作出了多少脍炙人口的经典之作!更谱写了他一生的光辉历程。假如把贝多芬的经历转嫁…     

扼住命运的咽喉——再读罗曼·罗兰《贝多芬传》

在西方,贝多芬享有至高无上的艺术地位。如果去欣赏贝多芬的古典音乐,一定要打领带,穿上最美的礼服。人们对贝多芬的古典音乐有着特别的崇敬感。因为贝多芬音乐作品有着一般流行艺术所缺少的高贵品质,她在陶冶人的灵魂、提升精神格调方面,起着特殊作用。     

“识记型”知识真的不重要吗？——由“青年歌手大奖赛”综合素质测试

不久前,由中央电视台主办的“青年歌手大奖赛”高手云集,盛况空前,取得了巨大的成功。然而,白璧微瑕,人们在赞叹选手的技艺高超之余,更多的恐怕是惊诧于选手的综合素质之差了。天文地理、历史科技不晓得,情有可原;做歌手居然不知道贝多芬是何许人也,真是说不过去!再想想当前的教育现状,不由得引起了笔者的一点反思：“识记型”知识真的不重要吗?     

贝多芬是掌握学习诀窍的天才

<正>人们常说莫扎特是一位学习天才,而贝多芬虽是一位战胜困难的勇者,但在学习方面给人的印象则是不精明的,这是一大误解。美国曾有位心理学家分别对莫扎特和贝多芬的智力做过推测,结果莫扎特的智能指数为150,而贝多芬的智能指数达到200。从这个数字可看出贝多芬的学习能力不是欠佳,而是超过了一般人。     

改善办学条件 优化育人环境

我校所处的炭步镇是一个穷地方,学校的办学条件差,校舍破旧,设备简陋。近两年来,省市各地大办教育的精神激励了我们,我们不甘后人,决心打个翻身仗,为下一代能有一个良好环境学习而努力。 1、宣传发动,广开集资渠道 改善办学条件,关键是解决资金。人们采取了“四个一点”的集资办法,即靠上级下拔一点;靠服务半径内的机关、村队、厂矿支持一点;靠家长捐助一点;靠     

驴和雕像

有一回,人们选中了一头驴,由他驮着一尊神像穿城而过。从各地赶来的人们站在街旁,你推我,我推你,都想挤到前面去瞻仰。     

驴和雕像

有一回,人们选中了一头驴,由他驮着一尊神像穿城而过。从各地赶来的人们站在街旁,你推我,我推你,都想挤到前面去瞻仰。     

他的抗争--我听贝多芬《第五(命运)交响曲》

本文写的是听贝多芬《第五(命运)交响曲》的感受,作者对贝多芬的乐曲有较好的欣赏力,对贝多芬的思想也有一定的了解,对贝多芬敢于跟不公平的命运抗争更有着自己的感受。作者从贝多芬对命运的拷问中,联想到人活着就应该向不公平的命运挑战,从而改变自己的命运。音乐能荡涤人们的思想和灵魂,音乐能带给人们享受和感悟,作者正是从贝多芬那美妙的音乐中领略到人生的真谛——主持人文之这几天一直在听贝多芬《第五(命运)交响曲》(以下简称“贝五”),一遍接一遍,听着不同版本的“贝五”。无论是哪个,都把我的心挠得痒痒的,使我情不自禁地想去演奏…     

西方古典音乐与我国民族音乐风格探析

莫扎特的音乐风格优美、秀丽、典雅、热情,听后能使人产生心旷神怡的感觉;贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐、斗争和胜利,因此贝多芬的音乐作品总是激励着人们,鼓舞着人们的斗志,即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞;华彦钧的音乐风格流露出一种刚毅、稳健的气质及不甘向命运屈服的性格,同时也表现出对美好生活的憧憬。     

详解贝多芬与他的《D大调小提琴协奏曲》

贝多芬是所有音乐专业人士和音乐爱好者都非常熟悉并且崇拜的一位音乐大师。贝多芬本人的性格也常常成为人们谈论的焦点，他的唯一一部小提琴协奏曲——《D大调小提琴协奏曲》颇具气势和深度，是贝多芬在“明朗的日子”里写出的优美动听、高雅之作。     

路德维希·凡·贝多芬传

贝多芬的童年是不幸的。他的父亲是当地宫廷唱诗班的男高音歌手,碌碌无为,嗜酒如命;他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长;母亲是宫廷大厨师的女儿,在贝多芬十七岁时便去世了。在大部分时间里,他的父亲都喝得大醉,从没对家人和气过,甚至连家人们是否有足够的吃穿都从未过问。贝多芬的父亲常把孩子拽到钢琴前,让他在那里艰苦地练上许多小时,每     

穿透命运的苦难

是贝多芬,是苦难却坚强的贝多芬,是那穿越时空的旋律,雄浑跌宕,激荡不已的《命运交响曲》。我是多少次这样屏息看,怀着谦卑的心情迷醉而倒在贝多芬的胸前,聆听那颗桀骜不驯的心,找寻那条热血澎湃的脉。我仿佛听到他在诉说,在这最孤独的时候,我是最不孤独的,因为命运的喉咙己被扼住……当旋律高潮来临时,刹那间我仿佛来了一股冲动,不屈于被动的命运,惨淡寂寞地独在角落里悲泣着自己的不幸,而想忘了目前的苦怨,努力去挣扎出自己的一片天、一点奇     

一位敢于站立在巨人肩上的伟人——谈贝多芬及其学习方法

人们常说莫扎特是一位学习的天才,而贝多芬在学习方面给人的印象则是不精明的,其实这是一大误解。美国曾经有一位心理学家分别对莫扎特和贝多芬的智力做过推测,结     

艺术的精髓

萧伯纳说,你一旦听懂了贝多芬的音乐,便听懂了18世纪。这话一点也不夸张。当贝多芬燃烧起生命的所有激情力图帮助缪斯摆脱乐式(音乐的构成形式)的束缚时,人类也正如凤凰自焚般地试图摆脱各种旧理念的束缚,在世界的各个角落,在社会的各个方面,或显性,或隐性。人类的艺术总是在经历着这样一个古怪的螺旋式上升。起初,人们为了把某种艺术纳入既定的轨道,总是沿袭旧的艺术形式,而一切艺术又都是不受约束的自然激情的充分体现。这就注定艺术有如镜子一般地反映着人类社会本身:每一个时代都有创建规则的人,于是便有了遵守规则的人,但也就也现破除规则的人。纵使时代变迁,有一点却惊     

帮助学生区分易混淆的字

小学低年级学生在识记汉字时,经常会遇到一些形近字、同音字,很容易混淆、记错这些字。为了解决这个问题,我不断研究、实践,在教学过程中积累了一些帮助学生记忆的好方法,效果不错。我根据学生常把“拔”草的“拔”写成“拨”的错误,想出了一套教学方法。教学时,我这样设计:“老公公的大萝卜要收了,他用手(板书提手旁)拔呀拔,可是拔不动。他请老婆婆、小朋友、小花猫、小花狗一起来拔。那么多的好朋友都来拔(板书:友),汗都流出来了(加上一点),把萝卜拔起来了。小朋友们听了这个‘拔’萝卜的故事可要记牢:拔要用手,所以是提手旁;好朋友流了汗…     

让心灵站立

在贝多芬的音乐越传越远的时候,他在维也纳邂逅了李希诺夫斯基亲王。亲王发现贝多芬是一块稀有金属。在亲王的真诚邀请下,贝多芬住进了王府。对亲王一家无微不至的关爱,贝多芬自然心存感激。但是,当亲王企图通过爵位的尊严迫使贝多芬改变自己的意志时,     

永恒的怀念

今年12月26日是一代伟人毛泽东主席120周年诞辰,我不禁想起去年清明节前去北京,怀着无比崇敬的心情瞻仰毛主席遗容的情景。我们记者团一行人融入瞻仰毛主席遗容的长队望着这长长的瞻仰队伍绵延数里,人们脚步轻轻、神情庄重,没有闲言碎语,没有高声谈笑,有的只是对一代伟人的无限思念。这人流里有拄着拐杖的老人,有手棒鲜花的少年儿童,有身着各式民族服装的少数民族青年,     

谈谈课文背景的介绍

我在教《月光曲》一课时,请大家根据第五小节中皮鞋匠哥哥的“先生,您找谁?走错门了吧!”这句话展开想象,提问:鞋匠哥哥为什么会对贝多芬这样说呢?有一位学生的答案真令人捧腹大笑:因为皮鞋匠是个穷人,而贝多芬是个有名望的人,是个“万元户”,所以鞋匠认为他是走错门了。学生之所以把贝多芬与我国新时期的“万元户”相提并论,其原因还是学生对课文的时代背景不甚了解。小学语文教材中,有的课文远离现实生活,为了帮助学生读懂和理解这些课文的内容,适当地提供一点背景材料还是必要的,不过背景的介绍要注意以下