在语文教学中培养学生人文素质管见

在语文教学中培养学生的人文素质,有助于学生提高文化素养、发展认识能力和处理能力,树立正确的人生观、道德观、价值观和审美观。     

中职生语文教学中人文素质的培养

本文阐述了在职业教育中培养学生的人文素养方面的问题,并提出了在职教语文课堂教育教学中培养学生人文素养的具体方法。     

浅谈语文教学中的人文素质培养

在语文教学过程中,教师不仅要注重培养学生的语文能力,而且还应致力于提升学生的人文素质。培养学生人文素质的途径很多,文章从人文环境的创设到人文知识的传授,从课内渗透到课外延伸,从教育者的言传到教育者的身教等方面对培养学生人文素质进行了全方位、多角度的探讨。     

语文教学与人文素质的培养

一、注重传输人文知识。人文知识是人文素质中最基本的内容和层次。中学语文教材既是各种语文知识的载体,也是各种文化知识的载体,其中蕴含着丰富的人文知识,涉及到社会生活的各个领域。因此,语文教师要善于根据学生的知识水平的实际,结合教学内容,有针对性地介绍和讲解相关的人文信息,指导学生去了解、认识、思考,从而学习和借鉴。比如教材中的诗、词、文、赋、小说、戏曲等蕴含着传统的审美文化,人文信息非常丰富。教学中,教师对这些内容稍加点化,就能让学生从中受到传统文化的熏陶。     

浅谈语文教学中人文素质的培养

本文对在语文教学中如何培养人文素质进行分析：教师教给学生的是学习习惯的养成、规律的运用、会学习的方法;树立以人为本,科学发展的教育理念,把学生当作教学的主体;只有民主、开放的教学．才能将“死”教学“活”起来：让学生有答错、改错、发言和保留个人意见的机会．学生的人丈思想才能更好地得到培养和发展。     

浅谈语文教学中学生人文素质的培养

语文教材作为世界文化发祥地之一一中华民族的民族文化载体,容纳了传统和现代民族文化的精华,涉及到社会生活的各个领域,并且张扬着华夏民族五千年之所以生生不息、日益兴旺发达的民族传统和人文精神.为使学生更好地形成正确的人生观、世界观、价值观以减少现阶段市场经济、利益分配和价值观念对其的冲击,语文教学在强调"能力本位",在指导学生掌握各种文化知识的同时,更应重视对学生人文素质的培养,以保证学生在了解自己、了解世界的同时,了解自身对社会的责任.     

浅谈语文教学中对学生人文素养的培养

人文素养、人文精神是人类普遍的自我关怀,本文旨在通过教学实践,从四个方面对学生进行人文素养的培养进行探讨：弘扬传统优秀文化,为人文精神夯实底座;养成阅读习惯,为学生人文精神获得源头活水;重视引导作用,让学生人文精神的成长道路来有个称职的导演;发挥主体作用,让学生成为人文舞台上的主角。以此引导学生广泛涉猎,去思考人生的目的、意义、价值,去追求人类智慧的理想和完美,实现语文教学的崇高境界。     

中职语文教学与人文素质的培养

一、中职语文教学现状分析 当前，中职学生普遍说不好、用不好自己的母语，并且欠缺参与语文学习活动的主动性，缺乏探求知识的欲望及创新精神，学习目的只停留在应付考试上，语文学习质量颇令人忧虑。原因主要有以下几点：     

论语文教学中人文素质的培养

语文教育不仅应教给学生课本知识，还应赋予学生更多的人文精神教育。教师在教学过程中要尊重语文教学的规律，注重对学生进行人文素质的熏陶和培养，提高学生的审美能力，这样语文教学才能走上一条健康发展的道路。     

小学语文教学中人文素养的培养策略

语文作为一门基础性学科,具有非常显著的人文性质。在小学语文教学实践中,教师必须采用多样化的教学方式,有效培养学生的人文素养。语文既有自身的知识特性,也具有德育特性,通过语文教学能够培养学生良好的道德品质、增强个人修养、拓展创新思维。笔者依据自身多年的教育实践经验,经过对小学语文教学的深入分析与研究,在本文当中重点阐述了在小学语文教学中如何有效的培养人文素养的策略,以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴和参考。     

浅谈语文教学中学生人文素质的培养

本文着重对语文教学中的人文素质的培养进行了探索。认为语文教学中应该培养学生丰富情感塑造健全人格,尊重学生独特个性飞扬创造激情让他们的人文素质得到培养。作者在文中列举了一些作法,试图阐明它们在人文素质培养中的可行性。     

中职语文教学中学生人文素养的培养

《中等职业学校语文教学大纲》明确指出,中职语文课程一要“培养学生基本科学文化素养”,二要“服务学生专业学习”．三要促进学生的“终身发展”。     

语文教学中“人文素质”的培养

现代社会要求公民必须具备良好的科技素养与人文素养,而<语文课程标准>中也提出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点.正因为如此,语文无庸置疑地承担起人文素养培养的重任.     

小学语文古诗词教学的人文素质培养及作用

古诗词是中华民族五千年文化瑰宝,是中华文化的杰出代表。学习古诗词有助于提高学生的审美水平,培养学生丰富的想象力,激发学生的创造力。小学语文教师在教学过程中要创新教学方法,注重培养学生对古诗词的兴趣,使学生的人文素质在古诗词的学习中得到提高。     

高职语文教学应重视学生人文素养的培养

高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此,高职语文教学的定位应有别于本科,着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想,担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。     

浅谈如何在语文教学中培养学生的人文素养

人文素养作为学生教育的重要组成部分,对于学生的成长和学习具有重要作用。通过人文素养的培养,学生对于所学的东西将不再局限于书本,而是自身周围和社会上所有的知识,这样有利于拓展学生知识眼界。因此,本文将对这个话题展开相应探究,期望通过简单的分析可以给学生人文素养培养带来实质性帮助。     

语文教学中的人文素质培养

语文课程在所有人文课程中具有较强的人文优势,富于情趣,所以我们要利用其优势,在学生学好语文基础知识的同时,实施人文教育,以培养学生的人文素质,促进学生的全面发展.……     

语文教学中应注重学生人文素养的培养

根据《语文课程标准》中的"工具性和人文性的统一"这一特点,提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。要在语文教学中完成培养学生人文素养这一目标,就要求我们语文教师正确理解人文,并在教学中注重培养学生的人文素养。要切实注重挖掘教材的人文因素,尊重学生的独特感受,拓展教学的途径方式,丰富语文的实践活动,提升学生的人文素养水平。     

试论中职语文教学与学生人文素质培养

我国中等职业技术学校教育的培养目标是"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才"。关于"高素质"的内涵,概括起来主要包括政治思想、职业道德、公民修养等人文素质方面的内容。中职语文教学是中等职业教育的一个重要的组成部分,在提升中职人才人文素质方面发挥着举足轻重的作用。     

谈中职语文教学人文素质的培养

现代中职教育肩负着培养社会主义现代化建设所需要的德才兼备的专业技术人才的重任,未来社会所需要的人才不仅要掌握一定的专业技能,更要具备一定的人文素质.文章主要论述中职语文教学人文素质培养的问题.一是中职语文教学人文素质培养的重要性;二是如何加强人文素质的培养.