让语文课堂闪现艺术的火花

如果把教学称为一门艺术的话，那么语文教学是众多学科中最具艺术气质的。我们如何才能让语文课堂处处充满艺术呢？我曾经作过以下几点尝试。     

浅论影视艺术与高中语文教学

影视艺术是当今世界独具魅力的综合艺术。如何使之为我们的教育服务呢？我在教学中作了一些初步的探索。     

中小学美术教学浅议

在中小学美术教学中，如何立足于面向全体，发挥美术课特有的艺术功能，做到以学生的发展为本，从而达到最佳的教学效果呢？     

语文教师如何提高自己的教学艺术

吕叔湘先生指出：“语文教学不但是一门科学,更是一门艺术。”那么,语文教师如何提高自己的教学艺术呢？     

语文课如何做加法

在小学语文教学中，人们提得最响的就是大语文的思想，而这种思想又如何体现在语文教学实践中呢？这是值得我们深思的问题。几年的课改实践使我们深深地体会到，语文是做加法的艺术。遗憾的是，有些语文老师做的是减法，除了照本宣科教材。[第一段]     

让语文教学绽放艺术光彩

教学中如何关注学生体验,抓住学生喜爱艺术的心理,把音乐、图画、表演等艺术引入语文课堂中,让学生能在艺术般的语文教学中感悟文化,享受幸福,以使我们的语文课堂更精彩呢？     

谈谈中学化学教学艺术

教学艺术是教师的一种能力,而化学课堂教学艺术的设计是化学教学工作中最基本的环节。如何在化学课堂教学中实现课堂教学艺术,以及在化学课堂教学中如何随机应变呢？在这里谈谈个人的看法。     

谈谈语文课堂教学的收束艺术

语文课堂教学是一门综合艺术，收束课堂教学是教学结构中的一个组成部分。在教学实施中，绝大部分教师能够重视课堂教学的导入，但对收束教学环节则重视不够。教学实践证明，课堂教学导入安排得巧妙，能起到先声夺人、引人入胜的作用；而收束教学环节也不可小觑。那么，如何设计课堂教学收束呢？[第一段]     

教学艺术在语文课堂中的运用

教学既是一门科学，又是一门艺术。教学艺术较之其他艺术而言，有其自身的独特性。这是由教育对象的特殊性、教学艺术对教学任务的完成所起的作用以及教学艺术与教师的关系等因素所决定的。在课堂中讲究教学艺术至关重要，怎样发挥教学艺术呢？应该从以下几个方面下功夫，使课堂的每个环节都充满艺术。     

体育教学中幽默艺术的运用探讨

在体育教学中合理地运用幽默艺术可以达到一定的教学效果，那么怎样在体育的教学过程中运用幽默艺术呢？我们对此做了一些的探讨。     

浅谈语文课堂中的艺术提问

在实际教学中,有部分教师由于没有抓准提问的时机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。那么,如何提高课堂提问的艺术呢？     

试论初中语文教学中的导读艺术

语文课是新思想的催生所，是自由平等对话的平台。它博大精深，包容广泛，而讲授这门课程的教学艺术那当然就更是即能统摄恢弘，又能精雕细刻的了。为此，我仅就初中语文教学中的导读艺术发表如下的拙见。所谓导读艺术，可以简单地归纳为导读的技巧和方法。正确、新颖、别致的导读会像投入一潭死水的石块，必将激起无数美丽的水花，从而为语文课堂增辉加彩。那么。如何才能达到上述效果呢？     

语文是做“加法”的艺术

如何将“大语文”的教学思想体现在语文教学实践中呢？这是值得我们深思的问题。几年的新课改实践与经验使我们深深地体会到：语文，是做“加法”的艺术。     

空白艺术在语文教学中的运用

“空白”也叫“留白”，本是一种艺术表现手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备，给人以美的享受。语文教学既是一门科学，更是一门艺术。所以,在语文教学中，如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥，使语文教学有虚有实、有疏有密、跌宕多姿、妙趣横生，语文教学就会呈现出和谐的美感。那么，在语文教学中,如何运用这种空白艺术呢？     

巧用教学艺术教生物

生物教学中结合生物学的特点，充分地展现生物学特有的艺术，使生物课堂充满活力，飘逸着乐趣，让学生在艺术享受之中汲取科学知识。总之，教学艺术就是教师综合素质的体现。那么教师如何才能教得巧，让学生乐于学呢？下面是笔者的一些体会。     

独特的教学风格——教师自觉的追求

教学风格是教师在教学实践中逐步形成的富有成效的一贯的教学思想、教学方法、教学语言、教学风度和教学作风等多种因素的综合艺术模式，是教学艺术个性化的稳定状态的标志。它应成为每位教师自觉追求的最高艺术境界。那么，教师该如何形成自己的教学风格呢？     

美术欣赏教学方法点滴

如何使学生感悟艺术的美、欣赏美的艺术,是美术教学工作者的首要任务。那么到底如何让学生喜爱美术欣赏课呢？     

在语文教学中如何设置意境

“语文教学是科学和艺术的结合，假如上课没有教学艺术，学生的兴味就减去一半，剩下一半即便是科学的知识，学生也处于一种被动而僵化的状态。”因此，在语文教学中。教师除了注重知识的传授外，更要注重情感的激发，讲求意境设置的艺术性．让学生的思维始终伴随着情感，在优美的意境中邀游。进而升华到创造性思维。那么，在语文教学中如何设置意境呢？     

教学反思日志的撰写

教师的教学反思日志记录自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，提升教师的自我发展能力，是完善教学艺术、实现教师自我价值的重要途径。如何写好教学反思日志呢？建议从以下几个方面人手：     

融：语文课堂教学追求之境

宋朝张端义《贵耳集》有云：“作诗要融化，岂可执而不通。”作诗如此，我们的语文课又何尝不是呢？“融”字，体现了语文课堂教学的一种圆融境界。本文拟以肖培东老师的课堂教学为例，从四个方面谈谈语文课堂教学中“融”的艺术，以期引发一线教师对语文课堂教学艺术规律的不断探寻。