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笔者对合作学习这种当代教学理论和策略进行了深入研究和认真思考,并将其运用于现代班集体建设,在对“构建班集体激励机制,促进学生主动发展”这一课题探索基础上,提出并尝试了构建一种新的班集体运作模式——“合作教育”模式. 相似文献
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教师专业发展学校存在和发展的核心是伙伴合作。21世纪初,我国大中小学效仿美国大中小学伙伴合作,在实践中探索建构教师专业发展学校。由于对教师专业发展学校本土化理论认识不足,忽视了我国60多年教师发展形成的大学、进修学校和中小学分担教师发展职责的制度安排,大中小学伙伴合作并没有超越师范教育范畴。排斥进修学校参与,倾向主导型合作机制,教师专业发展学校陷入伙伴合作缺陷产生的成长困境。我国教师专业发展学校本土化建设必须创新伙伴合作。 相似文献
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王波 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,(Z1)
建设一个良好的高校班集体,离不开班主任的形象建设;高校班主任应做好“向导”、“榜样”、“导师”、“伙伴”、“亲人”形象,才能成为学生的良师益友而受到尊重并为营造优良的班风、形成优良的班集体创造条件。 相似文献
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丰明聪 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):14-15
校企合作作为当前高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,深受学校欢迎,但在人才培养的过程中,过分注重实践技能而轻职业素养,导致培养的学生整体素质薄弱,合作效果差强人意。校企合作模式下构建高职和谐班集体是践行社会主义核心价值观的重要举措也是深化高职教育实现人才培养目标的有利途径。文章基于校企合作的实践,从思想、执行力、制度等方面探索校企合作模式下高职院校和谐班集体的建设思路。 相似文献
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周焕明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(11):64
班级是以学生为主体的以社会化学习和交往为特征的微观社会,是学生处于经常的、紧密联系之中的基层群体。一方面,社会的教育影响和学校的教育过程是以班级形式施加于学生;另一方面,班级又通过学生个体,与学生的家庭、同龄伙伴和社会环境发生着千丝万缕的联系。社会的发展与学生个体发展的交互作用,最集中地反映在学生集体之中。以学生集体作为教育的对象,要求教育者遵循和探索集体形成和发展的规律,把班级建设为集体。班集体的建设有利于提高学生的心理素质,而提高学生的心理素质,又能有效地促进班集体的建设。1.班集体有利于学… 相似文献
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我国大学与中小学伙伴合作可追溯至20世纪初,大学以"附属中小学校"形式开展的合作,历经了萌芽期、缓慢发展期、稳步发展期、本土探索期以及转型深化期的百年历程,促使学校发展方式从"各自为政"走向"伙伴合作"、教师专业发展从"数量扩张"走向"质量提升"、课程建设由"固守传统"走向"推陈出新"、课堂变革从"教学中心"走向"研究中心"。同时,也面临着大学与中小学不同文化取向的冲突、不同生态取向的冲突以及不同利益需求的冲突等衍生的困境。从新时代赋予学校发展的使命来看,走向"创生"是伙伴合作的生态模式、文化融合是伙伴合作的发展取向、跨界合作是伙伴合作的行动路径、构建共同愿景是伙伴合作的时代价值。 相似文献
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自主管理,即充分发挥学生主观能动性,自主地去管理、思考、积累经验,是直面班集体建设的应然回答,是促进班集体建设的最好载体,可以更大可能地实现班集体建设的长远发展。"班集体建设中的自主管理"这一小课题的实施,培养了学生明确的集体共识,和谐的小队合作关系等,取得了较为明显的成绩,是解读班集体建设的精神密码。 相似文献
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竞赛是班集体活动的重要方式,也是建设优秀班集体的路径。文章阐述采用"导、标、练、奖"等竞赛方式,不仅能大大提高每个职校生的职业技能和就业力,而且能增强集体荣誉感和团队合作精神,从而达到既建设优秀班集体又培养人才的目的。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(1):55-56
坚毅品质的培养对提升学生核心素养、促进未来成功具有重要意义。在普通高中班集体建设中可以发挥集体教育的优势,从主题活动、小组合作学习、时间管理等方面探索实践策略,促进学生坚毅品质的养成和学业水平的提高。 相似文献
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小学低年级是儿童个性获得发展的重要阶段。如何根据儿童的特点开展小学低年级班集体建设,让班集体成为儿童个性发展的沃土,具有十分重要的意义。本文就我们对小学低年级班集体建设的实践和探索,谈几点体会。一、把形象具体的集体目标和生动有趣的活动结合起来如何确立合适的集体目标是班集体建设的首要 相似文献
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细节管理是抓实管理的重要措施之一,笔者结合多年的班集体建设实践,从制度建设、习惯养成、用心思考、持之以恒等方面探索班集体高效管理的途径和方法。 相似文献
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高校研究生和谐班集体创建的思考与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了研究生和谐班集体创建的意义,分析了研究生和谐班集体应具有的基本特征,提出了通过架构和完善"建立合作机制、强化危机管理、构建交流平台、打造特色文化和促进社区融合"的"5C"体系,有效实现研究生和谐班集体创建的思考和探索,并提出班级工作手册是"5C"创建体系的制度保证. 相似文献
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论外国留学生的班级文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
李艳 《当代教育理论与实践》2010,2(3):34-36
从确立班集体的奋斗目标以及培养正确的舆论、严明的纪律和浓厚的学风入手,论述留学生班级营造健康良好的师生、生生情感氛围的重要性,倡导开展各种有意义的教育活动,使班干部和潜在的捣蛋鬼协同合作。简言之,即为探索建设优秀留学生班级文化的一些策略。 相似文献
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现在,随着社会形势的变化,让学生“学会学习、学会合作、学会生存、学会做人”成了素质教育的第一要义,要实现这一要义就要求我们必须创造性地探索、改进、强化班级管理工作。多年来,我们深深体会到班集体的建设对良好校风、学风的形成有着至关重要的作用。班级是学校开展教育教学和管理活动的最基本的单位,没有优良的班集体,就不能形成高质量优秀的学校。 相似文献
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摸清班情,为判定班集体发展水平提供了客观依据。而对班集体发展水准作出判定,是班集体建设操作过程中不可缺少的一步。怎样对班集体发展水准作出正确判断呢? 经过多年的探索,我们根据班集体形成的一般过程,把班集 相似文献
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金建良 《无锡教育学院学报》2000,20(2):43-45
在班集体建设中,最突出的是要解决目标问题。本就班集体的目标系统、目标分类及目标管理等方面,班主任-班集体的建设应有哪些考虑、如何操作作了一番探索。 相似文献