思维导图在土力学教学中的应用

土力学课程是土木工程等工程类专业重要的专业基础课,具有基本概念多、知识点琐碎、内容庞杂、公式多等特点,学习难度较大。本文将思维导图引入土力学理论和试验教学中,有助于引导学生构建知识网络,实现自主学习。     

土力学课程中的实践教学

土力学与岩石力学和工程地质一起并称为岩土工程的三门专业基础课。土力学具有很强的工程实践背景，在课堂上向本科生引入实践教学环节非常必要。文章介绍了清华大学土力学课程的内容，重点介绍土力学教学实践环节中富有特色的方面。     

高等土力学课程教学改革与实践

高等土力学作为岩土工程、隧道与地下工程等专业的必修课程,是一门富含理论又具有工程属性的课程。文章结合北京交通大学岩土工程专业研究生高等土力学教学的实际情况,在分析岩土工程专业、高等土力学课程教学主要特点的基础上,从课程设置、教学方法、课程实践等方面探讨了存在的问题。依据人才培养的目标,从课程资源、教学思路、教学评价方法等方面提出了今后研究生高等土力学课程教学改革的思路和指导思想。     

环境岩土工程理念在《土力学与基础工程》教学中的渗透与扩展

环境问题是目前全球关注的热点问题,也是影响人类生存的至关重要的问题。在非环境类课程的教学中渗透环保理念是高等学校教师的应尽职责。本文在初步介绍环境岩土工程内涵的基础上,从《土力学与基础工程》课程的授课对象、课程性质、课程内容三方面分析了环境岩土工程理念在《土力学与基础工程》教学中渗透的必要性。以案例的形式提出了环境岩土工程理念融入理论教学、试验教学和实习教学中的措施。     

CDIO理念下《土力学与基础工程》的翻转课堂教学改革探讨

作者结合CDIO工程教育模式和翻转课程的教学方法,应用于《土力学与基础工程》课堂中。教学实践证明,该方法能激发学生兴趣,实现教师角色的转换,实现用数字媒体技术帮助学生自主学习,提高学生的理解能力和知识迁移能力,综合提高《土力学与基础工程》教学质量。     

新工科背景下应用型本科高校的土力学教学大纲改革

应用型创新人才培养是新时期高等教育的重要内容。土力学是土木工程专业的核心主干课程,是学生学习后续专业课程以及今后从事土木行业设计、施工等相关工作的重要基础。基于新工科背景下地方高校应用型土木工程人才培养目标,结合土力学课程特点,对土力学课程教学大纲进行了重新梳理。将土力学教学内容分为土的基本物理性质、土力学基本理论以及土力学在工程实践中的应用三部分,舍弃过多的理论公式推导和原理阐释,紧密结合实际工程案例,突出土力学基本知识及其在工程实践中的运用,对培养学生的工程实践能力及创新意识具有积极意义。     

网络化、共享型、开放式电类专业基础课程平台的构建

针对学生工程素养和创新能力的培养问题,构建了网络化、共享型、开放式电类专业基础课程平台。该平台构建了多种资源的课程教学平台,包括理论教学和实践教学2部分;构建了网络教学平台与课堂教学平台相结合的混合式教学模式;以学科竞赛及大学生创新创业项目为驱动,构建了多层次的实践教学体系,使学生从基础到实际工程实践得到系统全面的训练,为学生工程素养和创新能力的培养提供了可靠的保证。     

土力学试验教学环节的改革探讨

土力学试验教学环节土力学课程结合密切,对增强学生对土力学试验原理的理解,提高学生分析问题的能力,培养工程实践及创新意识,为高校培养创新型人才有着深远的影响及意义。本文根据土力学试验教学环节存在的问题,针对此环节中存在的若干问题,就如何改进土力学试验教学环节,以达到理想的教学目的,进行了分析及归纳。     

突出应用能力培养的“地基与基础课程群”的建设与实践

土木工程专业知识与能力体系中"地基与基础"方面的课程教学对培养学生的工程应用能力具有至关重要的作用。为了突出学生应用能力的培养,除在培养方案中开设"工程地质""土力学"和"基础工程"3门必修理论课之外,另外增加了"岩矿鉴定与地质构造判识""土力学综合试验"2门选修实践课程。将这5门课程作为课程群进行建设,从总体上优化教学内容、改革教学方法,提高了教学效果。     

“211”人才培养模式下《土力学与地基基础》课程改革探讨

现今,我国房地产事业和公路、铁路建设发展势头蒸蒸日上,由此带来的基础工程安全事故问题频频发生,因而对岩土工程人才需求若渴,更是对土木工程专业《土力学和地基基础》的本科课程教学工作提出更加严苛的要求。作为最早参与"‘211’人才培养模式"的学校之一,我校众多课程需要改进,以跟进时代建设与科技建设的步伐,尤其是既重理论又重实践的《土力学与地基基础》一课。为此,结合本人多年的教学工作,针对《土力学与地基基础》课程教学过程中遇到的一些问题,进行了深入的研究分析,并在课程教学过程如何进行教学改革提出自己的思考。     

工程训练基础网络课程的构建探索

从工程训练教育的实践性出发,结合桂林电子科技大学实际情况,以工程训练基础课程为例,介绍其网络课程的构建,提出通过网络课程学习与实践相结合的教学手段,体现工程训练教育的“工程认知-工艺实训-综合创新”三层次、多模块、递进式工程实践教学体系。     

基于IEET工程教育认证背景下的土力学实验教学方法探索

工程教育认证制度是国际通行的质量保证办法,是工程师制度改革的基础,是未来工程师能力水平的保证。IEET推动的工程教育认证是一项非政府的审查机制,主旨为“以学生学习成果为导向(outcome-based),确保专业的教育品质”。那么结合现代信息化教学技术——微课的理念,本文主要探索土力学实验教学新模式,设计出符合创新人才培养目标要求的土力学实验课程教学内容,期待能为高等学校相关专业土力学实验课程任课教师准备实验教学内容提供参考,同时也为同行开展相关实验及学生设计创新实验提供借鉴。     

基于工程教育认证的土力学课程混合式教学模式探讨

工程教育认证作为我国工程教育与世界工程教育接轨的桥梁,是提高工程教育质量、培养国际化工程人才的重要保证,其倡导的"以学生为中心""以成果为导向""坚持持续改进"的理念与新时代背景下的现代工程教育相契合.土力学课程组根据土力学课程学习特点以及工程教育认证要求,分析当前教学过程中的突出问题,梳理课程目标,反向设计土力学课程...     

工程训练基础网络课程的构建探索

从工程训练教育的实践性出发,结合桂林电子科技大学实际情况,以工程训练基础课程为例,介绍其网络课程的构建,提出通过网络课程学习与实践相结合的教学手段,体现工程训练教育的“工程认知—工艺实训—综合创新”三层次、多模块、递进式工程实践教学体系.     

“互联网+”背景下交通工程专业土力学教改探讨

土力学是一门实践性很强的专业课程,也是交通工程专业学生的必修课程。针对课程教学中存在的问题,提出了"互联网+"背景下交通工程专业的土力学教改要点,主要包括开发专业特色教材、增加工程实践环节、调整考核评价体系、提升教师教学水平、网络共享教学成果等方面,实现土力学教学质量的新突破。     

土力学试验教学研究与大学生实践能力的培养

土力学试验教学环节与土力学课程结合密切,对增强学生对土力学试验原理的理解,提高学生分析问题的能力,培养工程实践及创新意识,为高校培养创新型人才有着深远的影响。本课题针对土力学试验教学中常规验证性试验、设计性试验的教学现状,讨论其试验内容设置、教学方式、考核手段等存在的问题,研究提高土力学试验教学质量,培养学生创新能力的有效方法,强调整合传统试验教学内容,开设设计型、综合型试验,有效地将理论知识与工程实践相结合,本项研究对培养学生创新思维能力和工程实践能力的提高,对于学生在毕业后更好地融入实际工作均具有重要的现实意义。     

《地理信息系统原理》教学资源建设及网络教学平台应用研究

《地理信息系统原理》是地理信息科学、遥感科学与技术、测绘工程三个专业学科的基础核心课程。结合笔者所在院系《地理信息系统原理》课程开设的具体情况,分析总结其在教学资源和网络教学平台建设中存在的问题,提出了基于CDIO工程教育理念的对课程教学资源和网络教学平台实际可行性的改革意见,并对多源教学资源的构建和具有良好交互性、体验感的网络教学平台的建设进行探讨,结合科学的教学理念以充分发挥其在教学上的先导性,增强学生自主学习能力和实用专业技能,获得最优的教学效果,以期能对相关学科基础课程及专业课程的教学改革起到引领、示范和带动作用。     

概念教学法在“土力学”教学中的实践与探讨

土力学教学过程中,强调概念教学,就是要帮助学生建立宏观认识,建立土力学的知识框架体系,加强知识点之间的联系和渗透,通过联系工程实际加深基本概念和基本理论的理解深度,培养学生运用概念来分析和解决工程实际问题。基于概念教学的理念,结合土力学课程的特点,提出在课程教学中概念教学的具体实施方式：要求学生记忆土体常见参数的数值;标语化教学;教学过程与工程案例密切结合。案例分析考核结果显示,该教学方法是有效的,学生不仅掌握了概念的内涵,而且能够运用自如。     

土工实验教学比较研究及在研究型课程中的应用

一、实验教学在实现课程目标中的作用 土质学(或工程岩土学)与土力学是地质工程专业的核心课程和重要的专业基础课。教学目的是为后续工程地质学、岩土工程勘察、基础工程等课程打下基础,也为将来走向社会从事地质工程和岩土工程实践以及进一步学习新的知识奠定基础。通过该课程的学习,学生应初步具备在生产实践中解决一般的土体性质研究、地基土应力与沉降分析、地基承载力计算、土坡稳定性分析、     

“土力学与基础工程”教学之环保理念

环境问题是目前全球关注的热点问题,也是影响人类生存的至关重要的问题。在非环境类课程的教学中渗透环保理念是高等学校教师的应尽职责。从事“土力学与基础工程”课程教学的教师要在初步介绍环境与岩土的交叉学科——环境岩土工程的内涵的基础上,以案例的形式将环保理念融入理论教学、试验教学和实习教学中,强化学生的环保理念。