高职学生柔性管理的内涵与实现

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的.高等教育的发展和当代高职学生的自身状况在客观上要求高职学生教育引入柔性管理思想.分析了柔性管理的内涵及其在高职学生工作中实践的必要性.阐述了柔性管理在高职院校学生工作中达成的措施.     

高职学生工作柔性管理的内涵与达成

学生管理工作是高职院校管理工作的重要组成部分,随着高职教育的迅速发展,为提高学生工作实效性,柔性化管理势在必行.文章分析了柔性管理的内涵及在高职学生工作中实践的必要性,阐述了柔性管理在高职院校学生工作中达成的方法.     

善用柔性管理,优化高职班级管理

柔性管理起源于企业管理的经验成果,是一种以人为本的新型管理策略,将柔性管理理念应用于高职班级管理之中,就是力图从学生的个性特点、心理需求等出发,通过非强制性举措,在班级中形成一种主动性、自发性的教育力,促进优秀班集体的形成及学生发展成长。本文分析了柔性管理的内涵,并在此基础上提出高职班级柔性管理的基本路径。     

以人为本：高职院校学生教育管理新思维

高职院校学生教育管理要坚持“以人文本”,应当树立“以学生文本”的教育理念,直面学生差异化,积极探索分层教育和柔性管理,以教育、管理和服务的有机统一实现高职院校学生教育管理目标,促进学生全面发展。     

以人为本:高职院校学生教育管理新思维

高职院校学生教育管理要坚持"以人文本",应当树立"以学生文本"的教育理念,直面学生差异化,积极探索分层教育和柔性管理,以教育、管理和服务的有机统一实现高职院校学生教育管理目标,促进学生全面发展。     

高职学生柔性教育管理模式建构

柔性管理以“人”为核心,以文来化人,注重学生潜能的开发,管理环境的营造,关注学生的个性发展.通过情感培养、心理教育、行为指导、校园文化建设、发展性制度与纪律的建设等柔性管理的方法规避了传统刚性管理的弊端,促进了高职学生的全面发展,保证了教育目标的实现.     

高职院校学生柔性化管理的途径

随着高等职业教育的发展,高等职业教育的结构和办学模式,以及培养目标在根本上都发生了很大的变化。高职学生的自身素质与本科院校的学生具有很大的区别。因此,为培养出大批适合现代市场经济发展需要的高素质、高技能型人才,如何管理学生是应该认真思考并着力解决的重要问题。基于此,就高职院校学生的现状及对学生进行柔性管理的途径进行相应的阐述,以期促进高职院校学生管理水平的进一步提高。     

浅议高职专业建设的柔性管理

柔性管理是一种对“稳定和变化”同时进行管理的管理新理念。高职教育引进柔性管理可以提高高职专业建设的管理水平，克服当前高职教育专业建设的一些问题。文章探讨了高职专业建设引入柔性管理的可行性与具体措施。     

高职院校学生工作中的柔性管理

柔性管理是当前管理学界尤为关注的一种新型管理模式,柔性管理的思想对于改进和完善当前高职院校的学生工作具有重要作用。因此,从高职院校学生工作中柔性管理的意义和应用等方面,多角度阐述了柔性管理对于高职院校学生工作所能产生的积极作用。     

高职院校柔性管理模式新探

柔性管理强调注重人的情感需求和社会需求,高职教育的独特性决定了高校柔性管理的价值取向与思维范式。本文在探讨柔性管理内涵的基础上,分析我国高职教育引入柔性管理的原因,提出了实施柔性管理的基本措施。     

高职院校人力资源柔性管理研究

鉴于我国高职院校教学改革的深入实施,传统意义上的人力资源管理难以适应当前时代发展之所需。人力资源柔性管理是一种新型管理模式,有着刚性管理所难以企及的特点与优势,其科学性与重要性已得到了社会的普遍认可与重视。高职院校如果在人力资源管理当中能够借鉴与引入柔性管理,必将极大地提升教育教学成效。文章分析了柔性管理的概念及其特点,阐述了高职院校实施人力资源柔性管理的现实意义,并提出了高职院校实施人力资源柔性管理的主要措施。     

高职院校学生柔性管理研究

近年来,在积极进行人才培养的过程中,高职院校在学生管理方面做出了创新,柔性管理就是在这种情况下被提出并广泛应用于高职院校学生管理当中的,本文首先对柔性管理的重要性进行了简要介绍,并对传统学生管理中的不足及柔性管理实施的具体途径展开了探讨,希望对我国高职院校教学质量的提升起到促进作用。     

基于柔性管理的高职院校教务管理工作探究

在高职院校教务管理工作中实行柔性管理,有利于进一步提升高职院校教学质量和教务管理工作效率。在系统分析柔性管理特征的基础上,对在高职院校教育管理中实行柔性管理的重要作用进行简要论述,并为柔性管理工作的实际开展提出建议,以期提升高职院校教务管理水平,为教师和学生提供更为优质的教务服务。     

高职院校班级柔性管理基本路径探索

柔性管理是一种以人为本的管理形式,将柔性管理思想应用于高职院校班级管理之中,就是力图从学生的人性解放、心理需求和行为特征等出发,通过非强制性举措,在班级中形成一种潜在的、自为的教育力,促进学生的健康成长和优秀班集体形成。推行班级柔性管理可采取班级自治、情感激励和文化引领等基本路径。     

柔性管理在高职院校学生工作中的运用

柔性管理是一种“人性化”的管理,运用于高职院校的学生工作可以促进广大学生主动性、创新性和情感发展,该文就柔性管理的基本特征和如何运用于学生工作两个方面做了探讨。     

高职学生创新能力柔性化管理研究

近年来,随着我国高等教育进入大众化发展时期,高职教育成为高等教育新的增长点。如何培养具有竞争意识、创新精神和创新能力的高素质人才成为高职教育面临的一个亟待解决的课题。文章深入地分析了高职学生创新能力缺失的主要原因,并基于柔性管理理论视角对高职学生创新能力培育提出了相应的战略思考。     

简论高职院校后进学生的柔性管理

本文从柔性管理的内涵和特征出发,结合大学生思想政治教育工作实际,探讨柔性管理在高职院校后进生思想政治工作中的必要性以及柔性管理在高职院校后进生思想政治工作中的具体运用.     

柔性管理在高职院校班主任管理中的作用研究

为了保证高职院校学生管理的实效性,班主任教师应极力去发掘学生自身个性中较深层次的积极性以及动力因素,采取"以学生作为中心"的高效管理方式,用积极沟通交流的方法随时了解学生生活和学习的实际情况,把提升学生自身意识和激发学生内在需要作为主要目的。所以,柔性的管理制度对于高职院校的学生管理起着相当重要的促进作用。基于此,首先对高职学校中柔性管理的含义以及它的特征作以介绍,然后根据高职院校中学生的具体特点,探讨柔性管理对高职院校班主任进行学生管理的作用,以期为高职院校开展学生管理工作提供参考和借鉴。     

以文化管理促进高职院校的管理变革

制度管理是刚性管理,强调以规章制度管理和约束人.文化管理是柔性管理,强调人性化元素.文化管理是我国高职院校发展的现实要求和管理改革的方向,体现了文化组织的内在要求.以人为本,是马克思主义教育理论的精髓,是高职院校落实科学发展观的本质要求,也是高职院校文化管理的核心.     

柔性管理在高职高专学生管理中的应用初探

近些年来,我国教育不断深化改革,素质教育被不断推行,我国的高等职业教育也已经发展到内涵阶段。高等职业院校在管理模式方面也在不断的发展进步,在校师生响应党和国家的号召,贯彻落实以人为本的教育理念。传统的学生管理办法过于强硬,在很大程度上限制了学生的灵活性,因此,学校逐渐对学生的管理办法进行改革,采取柔性管理办法,并且对高等职业院校中的柔性管理办法进行改进。本文主要阐述了当今高等职业院校在管理学生方面存在的问题,创新的柔性管理以及传统的刚性管理之间的关系以及如何在高等职业院校中应用柔性管理办法。