对语音信号处理课程改革的探索

本文介绍了语音信号处理课程改革的总体思路和主要内容,并对课程改革过程中需要进一步解决和完善的地方进行了分析。     

项目式教学在语音信号处理课程中的应用

随着我国高等教育应用型人才培养的不断发展,传统语音信号处理课程在教学设置、教学内容、教学手段等环节存在的问题越来越明显。为了进一步增强学生的自主学习能力与动手能力,从教学实际出发,以项目式教学为主,通过合理优化教学内容与教学模式,促进学生从“要我学”转变成“我要学”。     

“内燃机原理”课程研究型教学改革探索

在传统能源与动力工程专业的新工科改造背景下,结合“双一流”建设,打造“金课”建设,进行研究型教学课程改革探索,突出以学生为中心,侧重学习能力、认知能力、创新意识、解决实际问题能力的培养。通过探索传统课程“内燃机原理”的理论教学和实践教学相结合的研究型教学改革模式,充分发挥课程研究对象的特殊性,结合北京理工大学在内燃机领域的科研积累,将科研成果转化为教学案例融入研究型课堂,以案例式教学为主线实现理论教学和实践教学的融合,以达到培养学生实际能力的目的。     

搞好语音信号处理课程教学的几点体会

本文介绍了语音信号处理课程的特点以及课程改革的总体思路和主要内容,并对课程改革过程中需要进一步解决和完善的地方进行了分析.     

测试技术与信号处理课程案例式教学探索

测试技术与信号处理是机电工程专业的基础课程,实践性很强。项目组针对本课程传统教学中学生被动听课,启发性和互动性不强的问题,以车辆悬架系统振动信号测试案例为实例,对案例式教学进行了探索,引导学生运用多学科知识分析解决实际问题,以期提高教学效果。     

语音信号处理实验教学研究探索

针对语音信号处理课程实验教学的难点,以MATLAB软件作为平台,设计开发实验教学辅助软件,包括时域分析、频域分析、线性预测基音检测、语音编码、语音识别(DTW和HMM)、语音增强等知识,给学生以直观的认识,加快理解过程,增强学生解决问题的能力。     

"数字信号处理"课程实践教学改革的探索

指出“信号与系统”、“数字信号处理”系列课程的重要性和进行教学改革的必要性,提出教学改革的要点、目标、措施和办法,并结合“数字信号处理”课程在教学内容的处理、教学方法的改善、实践环节的训练等方面进行详细阐述.改革对提升学生综合能力和素质、提高课堂教学效果和效率可以起到良好的促进作用.     

测试技术与信号处理的课程教学改革

测试技术与信号处理是一门实践性较强的综合性课程,理论部分难以理解。长期以来,同学们反映课程深奥难懂,导致了学习积极性锐减。为了提高该门课程的教学质量,提出了课程体系、内容、环节、模式等方面进行的改革措施。     

研究型大学实践教学改革的探索与实践

实践教学是培养学生创新精神与实践能力、提高学生综合素质的重要环节。文章结合研究型大学的特点，提出研究型大学实践教学改革的理念，并从构建实践教学平台、推进实验室开放管理、优化实验教学体系、开展学生科研训练等方面探讨研究型大学实践教学改革．为研究型大学培养创新人才奠定基础。     

信号处理系列课程案例设计研究

案例式教学是研究型教学的一种重要模式,信号处理系列课程依托学科的科研资源优势,积极实施"科研成果进课堂"工程,将科研成果以案例的形式融入信号处理系列课程的教学中,提出"以案例教学为重点,教学与研究互动"的教学模式。文章以"随机信号分析与处理"课程中一个典型案例为例,介绍案例选取和制作的格式和流程。     

基于专业特色的语音信号处理双语教学策略研究

语音信号处理作为水声工程学院的专业骨干课程之一,具有很强的综合性和实用性。重点阐述了如何结合专业特色,运用声学、信号与系统以及信号处理等学科综合背景知识,研究建设具有特色的语音信号处理双语教学策略。结合双语教学实践,对教学内容设计、教学方法以及教学效果进行了分析。提出了以激发学生兴趣为导向,促进学生投入为目标的语音信号处理课程教学策略。     

信号处理课群实践教学改革的探索与实践

根据国家精品课程指标评价体系,指出信号与系统、数字信号处理等系列课程的重要性和进行教学改革的必要性,结合本校几年来信号处理课群的实践教学改革从改革的思路、教学内容的处理、教学方法、实践环节的训练等方面进行探索。     

基于研究型半导体光电类课程的教学探索

半导体光电学科是理论性和实践性较强的新兴专业,针对专业的特点和半导体光电技术的发展需求,本文结合地域和学科的实际情况,提出了学科在课堂理论教学措施改善、协同实验平台建造以及校企合作模式建设的探索性思考。     

语音信号处理实验的改革与实践

随着数字信号处理的发展,语音信号领域越来越受到关注,语音信号处理是实现人机交互和通讯技术的必要方法。语音信号处理教学实验课程在国外著名大学已经得到广泛开设。本文介绍了一门最新开设的将基础知识与理论研究相结合的语音信号处理实验课程。该课程主要由一系列由浅入深的语音信号处理实验构成,通过这些实验,使学生深入理解语音信号领域的前沿知识。在自主实验环节,学生自主提出实验题目及内容,通过小组形式完整地完成一个项目的设计、开发和汇报过程。本文将一个小组的语音分离项目为例,来说明该课程不仅能够培养学生的动手和分析解决问题能力,并能激发学生对相关领域的研究兴趣。     

研究型教学模式在《数据库系统原理》课程中的应用

本文针对目前数据库教学的现状,分析了传统数据库教学模式的几点不足。笔者结合实际的教学经验,提出了一种新的研究型教学模式,包括前导式案例教学、头脑风暴法的课堂教学、课程内和课程间知识点的整合以及由教师引导的创新型学习方法。     

Matlab在语音信号处理教学中的应用

《语音信号处理》作为一门理论性和实践性很强的课程,具有概念抽象、计算量大等特点.针对语音信号处理课程特点,将Matlab引入该课程教学,以端点检测和语音识别为例,阐述了Matlab在语音信号处理教学中的应用.该方法增强了学生对语音信号处理的理解,促进了学生学习的主动性,提高了课堂教学质量.     

普通高中开设研究型课程的探索

普通高中如何根据本校学生的基础和师资力量卓有成效的开设研究型课程,这是我们培进中学近几年中进行课改的重要方面。我们培进中学是静安区一所普通高级中学,学生的来源基本上是在中考中被其他中学淘汰的,学生的基础比较薄弱,学习习惯也不是很好,几乎所有任课的教师普遍感到学生的学习自觉性和自主性较差,就是必修课的学习任务。也要教师花大量的精力去督促。对于研究型课程能否开设成功,一开始,许多教师是抱着怀疑的态度,但是我校分管教学的李蓝校长却高瞻远瞩,信心十足,认为研究型课程的开设是一股东风,我们培进中学可以以研究型课程的开设为载体,在扭转学生的学习习惯上开出一条通道。以科研带动实践,这是我们的指导思想,所以去年八月我们一开始就成立了研究型课程教研组,建立了《普通高中研究型课程实施的探索》的课题。成立了以校长为组长,计算机、物理、劳技、语文等合理     

开发高中研究型课程的探索与实践

自1996年以来,在市教研室、市教科院的指导下,我校在构建高中素质教育课程体系的过程中,不断致力于研究型课程的研究与建设,开发了“学生课题研究”“科学·技术·社会(STS)”“现代信息技术应用与研究”“知识论”等七八门课程,并进行了多轮教学实践。现在,我校正进一步探索如何使这些课程在高中阶段初步形成研究型课程的体系,使之在培养学生创新精神与实践能力方面发挥出更大的整体功能。