抓农村成教促经济发展

抓农村成教促经济发展芮城县副县长周敬安科学技术是第一生产力，这是被实践证明了的真理。我县各级领导都非常重视农民的科学技术教育，通过各种形式、各种渠道使科学技术辐射到千家万户，播向农民的地田，开出了鲜艳的致富之花，结出了丰硕的经济之果。我们的主要做法是...     

地方高校新农民素质培养模式研究

实践证明,“三农”问题的核心是农民,农民问题关键是农民的致富本领及其在市场上的竞争力,而解决农民致富本领问题的治本之策是抓农村劳动力职业技能培训和科学素质的培养。因此,高职院校在各地政府的引导下,大力开展农村社区教育,开展农民科学技术教育、技能培训和科普宣传。探索全面提高农村劳动力职业素质、科学素质、人文素质的培养模式,造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民意义深远。     

试论农村“三个计划”的结合

星火计划和丰收计划是项目计划,是以科学技术促进农村商品经济发展的计划。而燎原计划是育人计划,是农村教育综合改革实验和推动农村教育为当地经济服务的计划。三个计划有几个共同点:其指向是农村、农业和农民;目的皆是振兴地方农业和农村经济;目标皆为促进商品生产和市场竞争能力,帮助农民致富;在途径上都以科技开发为先导,提高劳动者     

抓好农民的科普教育刻不容缓

抓好农民的科普教育刻不容缓张克言近几年来，科学技术在农业生产中已产生了巨大的经济效益，无数事实证明：“科教兴农，科技致富”是一条强国富民之路。要彻底改变农村贫穷落后的面貌，必须从科普教育入手，开展群众性的“扫科盲”活动。搞好这一工作是我们农民教育工作...     

农民致贫的教育因素分析——基于山东莘县和河南范县的调查

农民及其子女受教育的不公平是造成农民致富能力和致富机会贫困的直接因素.现行教育制度下,农民子女接受教育的相对成本高,质量差;农民接受教育的比较收益低,低组织化状态下对农村发展的推动作用难以显现;农民受教育的机会和渠道不足,农民提高自身素质和职业技能的机会较少.     

哈尔滨市阿城县农民教育经验集锦

<正> 【综述】哈尔滨市阿城县委、县政府非常重视农民教育工作,采取了有力措施,调动了各个部门的积极性,农民教育出现了新局面。他们坚持农民教育为农民致富,为农业现代化和发展商品生产,为农村两个文明建设服务,克服了农民教育脱离农村实际,脱离农民需要,脱离生产发展的错误倾向,把农民教育和乡(镇)经济发展规划所需要的人才结合起来,和农民利用自己优势而需要的科学技术结合起来,按各经济区域生产发展需要开展农民教育,办学服务于农,培养人才用之于农。目前,全县办各种单项实用的专业技术班106期,入学人数达5085人,占乡文化技术学校应入学对象总数54.7％,有力     

农民接受科学技术的心理阻抗及其改变途径

农民接受科学技术的心理阻抗及其改变途径鲁忠义科学技术是发展经济的关键，依靠科学技术才能促进农村经济的大发展，农民才能走上致富之路。但是，许多农民并不愿意接受新的农业科学技术，对新技术有强烈的心理阻抗，致使许多新技术无法推广．严重影响了生产力的提高。本...     

关于发展农民科技教育的对策研究与思考

发展农民科技教育是一项重大的现实任务,加快农民致富步伐,提高农民科技文化素质是关键;根据我国农村劳动力素质偏低的基本现状和农民科技教育的社会性、差异性等基本特点,提出了发展农民科技教育的对策措施.     

乡镇成教学校应具备的特点

乡镇成教学校应具备的特点吴从剑（一）在教育内容上，必须体现文化科学技术并举、综合性、多功能教育的特点。乡镇成人教育学校，从学习内容上看：应以文化教育为基础，以普及、推广科学技术为重点，这是符合时代潮流的，也是符合农村经济发展和农民致富愿望的。随着农村...     

农民中专面向“奔小康”的抉择

<正> 党的十三届八中全会指出:没有农民的小康就没有全国人民的小康。农民中专应面向奔小康,拓宽多功能办学渠道,加快农民致富步伐。一、拓宽人才培训渠道,打好奔小康的基础提高农村劳动者素质,是农民实现奔小康的基础,农民中专应以多形式、多层次、多规格、多渠道办学,培养农村需要的建设人才。 1.加强学历教育,培养具有中专水平的农业技术人才。农业科学技术是发展农业的第一生产力,要把农业科学技术转化为生产力,就要有具备一定科学文化素质的人才。当前农村人才缺乏,特别缺乏农业中等技术人才。据对齐市地区五个县五十个村的调查结果看,具有中专水平的农业技术人才只占村级总人口的千分之二,对级农业技术员中中专毕业生仅占技术员总数的百分之三。这个比例远远不能适应农村经济的发展,农业中等技术人才急待培养。农民中专培养具有中专水平的农业技术人才是农民中专的首要任务。 2.传授“短、平、快”致富技术,培训农民致富带头人。     

致富之路越走越宽广

致富之路越走越宽广王田增，令狐安喜科学技术是第一生产力，这已被越来越多的农民所认识。临猗县楚候乡王见村令狐先学就是靠科学技术取得了显著的经济效益，成为当地的致富能手。１９９０年，他家种了四亩棉花，棉株长得又高又大，就是桃儿少，亩产皮棉仅有２０多公斤。...     

围绕“兴农”办成教

围绕“兴农”办成教吴玉斌市场经济是竞争经济，这种竞争说到底是科学技术的竞争、人才的竞争。在农村教育综合改革过程中，江苏省盐城市青墩乡坚持面向市场搞培训，交给农民致富的“金钥匙”。１．建立乡、村（厂）、组三级培训网络，帮助广大农民掌握实用技术，尽快走上...     

适应山区特点 搞活农村成教

在农村 ,尤其在山区 ,就业人员普遍存在着文化水平低 ,技术水平低 ,管理水平低 ,劳动效率低和技术人员少这“四低一少”的现象 ,加上每年有大批的回乡初、高中毕业生没有一技之长 ,无用武之地。因此 ,广大农民学文化、学技术的重任落在了成教工作者身上。那么怎样才能适应山区特点 ,搞好农村成人教育 ,为农村经济腾飞铺路架桥 ?笔者觉得应做到以下几点 :一、教育认识要高远。各级党政领导对农民教育的认识要高 ,要真正用“经济发展 ,教育先行”的战略眼光和“科学技术是第一生产力”的思想去驾驭和指导经济工作 ,切实把农民教育放在当地社会…     

关于农民技术教育的几点思考

为了适应农村经济发展和农民致富的要求,农村成教在完成扫盲历史任务后,拓宽农民教育内容,加强对农民的技术教育,以提高农民的科技素质和致富本领,是深受农民欢迎的措施。当前农村成教非常需要农村成教工作者努力去实践和探索,认真地把这项造福于民的事情办好。     

贫困地区农民采用科技的心理分析及其促进对策

农民采用科学技术过程是指农民从获得科学技术信息到最终采用的心理、行为变化过程。这个过程包括认识、感兴趣、评价、试用和采用五个心理阶段，推动这个过程进程的力量就是农业推广。搞好农业推广必须分析农民采用科学技术的心理特点。我国贫困地区农民采用科学技术的心理特点表现有10种心理：安贫心理、依赖心理、自卑心理、迫切心理、农本心理、自给心理、守旧心理、求稳心理、从众心理、现实心理。促进贫困地区农民采用科学技术，应在把握贫困地区农民采用科学技术的心理特点的基础上，选择如下相应对策；提高贫困地区农民科技致富意识；增强贫困地区农民采用科学技术的信心；培育贫困地区农民采用科学技术的本领；创造贫困地区农民采用科学技术的良好外部条件。     

对农业高职高专教育的理性思考

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,我国是个农业大国 ,实现全面小康社会的重点、难点都在农村。要促进农村经济快速发展 ,农民尽快致富奔小康的关键在于用现代农业科学技术武装传统农业 ,尽快提高广大农村、农民的科技素质。这就要求农业高职高专教育承担起为农业、农村一线培养数以千万计的农业高职人才的重任 ,为建设小康社会做出应有的新贡献。     

王均乡注重培养农民六种意识

王均乡注重培养农民六种意识双振，春珲农民致富以后，乡成人学校如何对农民进行教育？枣强县王均乡成人学校采取多渠道、多形式、快节奏培养农民七种致富新意识。──超前意识。农民快致富，不能随大流，踩着别人脚印走，要有超前意识。王均乡成人学校把超前意识教育当作...     

如何把乡镇成校办富办强

一、紧紧围绕经济建设这个中心开展各类实用技术培训,为当地农民致富奔小康服务。乡镇成人教育学校要因地制宜地推广科学技术,大力举办农村实用技术培训班,以满足广大农民对不同层次的科学技术的迫切需要。因地制宜就是要根据当地实际,农民需要什么就培训什么,只要能促     

黄冈市教育兴农成效显著

黄冈各县市在深化农村教育综合改革,服务农村经济建没方面,作了大量卓有成效的工作,取得了显著的成绩。近一年来,该市开展农民实用技术培训50万人次,培养科技致富带头人20万人,引导大批农民走上致富之路;动员和组织22所大中专学校与21     

关于农民技术教育的几点思考

为了适应农村经济发展和农民致富的要求,农村成教在完成扫盲历史任务后,拓宽农民教育内容,加强对农民的技术教育,以提高农民的科技素质和致富本领,是深受农民欢迎的措施.当前农村成教非常需要农村成教工作者努力去实践和探索,认真地把这项造福于民的事情办好.