论医学研究生统计学的学习和应用

医学统计学是医学研究生的必修课程,也是医学科学研究的基本工具。本文结合临床和科研实践中的经验,探讨研究生统计学教学中的一些热点问题。     

高校心理统计学课程的实践教学探索

心理统计学是高校心理学专业重要的基础课程之一。心理统计学课程内容繁难、教学缺乏实践性、教学方法不当,致使很多学生有惧学、厌学心理。为达到理想的教学效果,心理统计学课程教学应贴近生活、走向实践。     

应用统计学课程教学模式改革探究

文章对应用统计学的教学模式改革进行了探究,并付诸实施。期望在新的应用统计学的教学模式下,学生可以掌握更多的快速挖掘出有价值信息的数据分析方法和统计软件,为进入并服务“大数据时代”做好准备。     

经管类专业统计学课程教学模式探讨

我国经济管理类专业统计学教学存在着诸多问题。具体分析这些问题,探讨经管类专业统计学课程的教学模式,并提出若干建议,对于提高教学效果,培养合格的、有能力的应用型经济管理人才有着重要意义。     

基于行动导向教学法的《统计学》课程教学模式探索

行动导向教学法是一种适应市场人才培养需求的先进教育范式。本文首先分析了目前本科院校《统计学》教学过程中存在的诸多问题,然后探讨了将行动导向教学法应用于《统计学》教学的可行性,并提出了基于行动导向教学法的《统计学》教学模式设计思路,最后进行了案例分析,以期为进一步深化《统计学》课程改革提供一定的借鉴和参考。     

论心理统计学课程教学中的“宜”与“忌”

从教学设计的视角总结了作者在心理统计学课程教学实践中的经验,认为在心理统计学的教学设计中主要应当注意以下3点：①宜注重教学的生动性,忌盲目拔高教学难度;②宜将心理实验设计与心理统计学的教学相结合,忌过于注重数理讲授;③宜与统计软件结合教学,忌纯粹讲授式的教学。     

师范院校教育统计学课程与教学模式新探

师范院校设立教育统计学课程由来已久。随着社会的发展,其原有的课程设置、教学模式存在诸多问题。提升教育统计学的课程地位,建构教学内容新体系,加强与其他教学环节的联系,能够使教育统计学的作用充分发挥,促进教师专业化发展。     

关于统计学原理课程教学模式的思考

教育模式和课堂教学因多媒体与网络技术的迅速发展而不断的改变,教学需要改革与创新。本文根据电大远程开放教育的特点探讨了在网络条件下统计学原理课程教学完全个别化学习模式。     

应用心理学专业多元统计学课程教学探索

针对多元统计学课程教学过程中出现的一些问题，应在摸清学生学习特点和现状的基础上，对教学内容、教学方法、评价方式等方面进行调整和转变。以取得较好的教学效果。     

《心理统计学》课程改革初探——培养学生心理统计意识与职业道德的思考

全文从心理学职业领域对心理统计学的新要求、心理统计意识的缺乏和心理统计道德的缺失三个角度对心理统计学课程的改革进行了理性分析,并且围绕通过市场专业要求的实地调查、统计课程的实践教学,最终将解决如何将统计意识和职业道德融入心理统计学教学设计这个问题,提出了实证性的假设,为进一步的课程实践研究作了铺垫。     

“统计学”认知教学与“统计大赛”互动教学模式探索

从知识传授与能力培养相结合出发,建立了一套基于"统计学"认知教学与"统计大赛"互动的创新教学模式。利用认知教学与系统理论模块教学法,在"统计大赛"中学习对实际问题的抽象选题与方案设计,并运用统计理论方法与统计分析软件,有效地提高对实际问题的方案设计与统计数据分析,更好地培养了学生的知识运用与实际问题的分析能力。     

大学统计学教学模式探讨

统计学被列为经济管理类本专科专业的必修核心课程之一.其教学面临诸多挑战,应当顺应统计学教学的趋势,将统计学和计算机技术有机地结合起来,运用EXCEL的有关功能对教学内容、教学方法、考试方法进行改革.     

基于5E教学模式的《教育统计学(含SPSS)》课堂教学改革

5E教学模式作为一种建构主义教学模式,由参与、探索、解释、迁移和评价五个环节构成。开展基于5E教学模式的《教育统计学(含SPSS)》课程的课堂教学,可以较好地实现知识传授与能力培养的有机结合、理论与实践的无缝对接。     

生物统计学理论与实践相结合教学模式探索

针对生物统计学课程实践性、应用性强的特点和目前教学中存在的问题,采取了理论与实践、应用相结合,构建课程体系与内容,理论讲解与实例分析相结合,课堂讨论与案例分析相结合,软件教学与上机操作相结合,课堂教学与生产实践相结合的教学模式,对生物统计学教学进行了改革,培养了学生的应用能力,促进了学生综合素质的提高,取得了较好的教学效果。     

高职高专《营销统计学》课程教学模式研究

《营销统计学》课程是市场营销专业的基础课程,是统计学和营销专业结合的产物。通过教学实践,对《营销统计学》的教学模式进行了研究,论述了现有教学中存在的典型问题,阐述了课程新教学模式构建的原则,通过借鉴管理学的相关知识,提出了改善传统《营销统计学》课程教学模式的新途径。     

基于SPSS软件的生物统计学本科教学改革

生物统计学是生物学科不同专业学生必须熟练掌握和应用的一门基础学科,全国各大高校均已开设该课程的本科教学。但是由于生物统计学以数学知识为基础、概念术语多、计算公式多、课程内容连贯性强等特点,学生在实际学习中很难对其熟练掌握和应用。本研究主要探索如何在生物统计学基本教学内容的基础上增加SPSS统计学软件实验课的设置,通过理论课与实践课程的相互结合使学生们更加了解生物统计学的理论知识,并能在以后的工作和科研中进行熟练的应用,起到良好的教学效果。     

统计学实验教学体系的实践与探索

分析了目前高校统计学实验教学体系中存在的问题,从统计学实验教学体系构建的必要性、构成和实施3方面阐述如何构建合理的统计学实验教学体系。     

SPSS统计软件在生物统计课程中的探索研究

根据生物专业生物统计学课程的教学现状,结合实践教学,笔者探讨了怎样增强学生主体意识,调动学生学习积极性;怎样合理应用SPSS统计软件,加强实践教学,注重学生能力的培养;加强多媒体教学,实例演示等.总之,我们只有全身心的投入,寻找并能灵活运用各种有效的授课方法,才能提高课堂效率;不断总结和创新教学设计,才能探索出有生命力的教学方法.     

以校企合作为导向的高职统计学教学模式探索

职业教育的进一步发展,在于校企合作。以人为本,以校企合作为导向的高职统计学教学模式,将统计学教学与企业实际需要相结合,通过多种教学方法的运用,结合现代化教学手段,注重提高学生将大量数据转化为有用信息的应用能力,培养学生的统计素养。     

高职院校统计学教学模式探讨

统计学被列为财经类专业的必修课程之一。其教学面临诸多挑战,应当顺应统计学教学的发展趋势,将统计学和计算机技术有机地结合起来,运用EXCEL的有关功能对教学内容、教学方法、考试方法进行改革。