优化思想品德课堂教学之我见

思想品德课是系统而直接地向学生进行思想品德教育的一门课程,是实施素质教育的重要途径.在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,优化初中生思想品德课教学过程尤为重要.     

论思想品德课在实施素质教育中的特殊作用

实施素质教育的核心是优化教育教学过程。只有充分认识各种教育和各科教学在素质教育中的重要性,其优化才能收到预期效果。思想品德课是小学的一门学科,和语文、数学甚至和音、体、美等学科比较,它课时少,每周每班只有一节课,而且几乎没有书面作业,也很少笔试,但它...     

适应素质教育需要科学设立思想品德课教学目标

全面推进素质教育,作为党中央和国务院加快实施科教兴国战略的重大决策,为高校思想品德课提出了新的课题。它要求高校思想品德课必须牢固树立素质教育观念,科学设立课程教学目标,真正发挥思想品德课在思想政治教育中的主渠道和主阵地作用。一、素质教育为思想品德课教学目...     

初中思想品德课素质教育的实施

初中思想品德课,由于其学科本身的特点、性质,决定在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一.这对思想品德课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育.思想品德课素质教育主要任务是两个方面:一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力.思想品德课如何实施素质教育,我谈几点体会.     

小学思想品德课教学中的"激情"教育刍议

探究小学思想品德课教学中的"激情"教育,是该课程教学艺术和教学方法的需要,更是实施素质教育的基本环节.通过激情教育的实施,收到了良好的教育教学效果.     

突出学科特点,改进“思品”教学

本学期随师范生听了部分小学中、青年教师上的思想品德课,发现大部分“示范”课不像思品课,感触颇深。学校对学生进行思想品德教育,最经常、最基本的途径是各科教学。但是,各科教学的内容相异,它们在思想品德教育中的意义与作用也各有不同。当我们坚持在各科教学中渗透思想品德教育的时候,必须突出思想品德课不同于其它学科的个性特点,才能实现思想品德课教学的高标准、高质量。突出思想品德课的学科特点可从如下两方面做起。一、依据纲要,弄清特点。课堂教学实践表明,小学     

中学思想课如何实施情感教育

思想品德课是对学生实施品德教育的主要途径,也是素质教育实施的主要方向。情感教育在中学思想品德课上具有重要作用,作者对情感教育的功能做了阐述,并介绍了一些将情感教育融入初中思想品德教学中的有效方法。     

思想品德课教学中的素质教育

思想品德课教学中的素质教育●大庆石化总厂教师进修学校李桂芹目前，如何实施素质教育已成为学科教学中探讨的热点问题之一。现就如何用素质教育思想指导小学思想品德课的教学改革，谈几点看法。一、抓情感体验，促道德内化，提高道德素质情感体验是学生对教育情境中有道...     

如何在政治课中实施素质教育

全面实施素质教育应该是学校教育和各科教学的主旋律.思想政治课作为一门重要的学科课程,其教学内容和教学方法同样要实现向素质教育的转轨.作为政治教师,要明确在中学实施素质教育的基本要求,坚持用正确的方法在政治课中实施素质教育.     

论思品课中教学语言对情感教育的作用

中学思想品德课的课程目标,决定了思想品德教师必须重视和加强思想道德素质教育。可以说,思想道德素质教育是中学思想品德课的灵魂,而以爱国主义为核心的情感教育是思想道德素质教育的主旋律,教学语言则是教师对学生实施情感教育的最重要手段。一、教学语言与情感教育的含义及关系情感教育,就是通过培养和调动学生积极肯定的道     

谈思想品德课教师在素质教育中的主导作用

谈思想品德课教师在素质教育中的主导作用王晓滨课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学思想品德课教学的主要目标是培养学生的优良思想品德素质。在实现由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,必须抓住思想品德课课堂教学这一核心环节,发挥教师的主导作用,不断深化教学...     

遵循教学策略 注重课堂实效——《实施可持续发展战略》的教学感想

"小班化教育"是中小学阶段实施素质教育、个性化教育的一项重要改革举措。遵循小班教学的教学策略,能较好的实施素质教育,提高思想品德课教学实效。结合《实施可持续发展战略》的教学实践,小班化教育要注重创新课堂教学方式,灵活安排课堂座位,运用五官体验教学等策略。     

略论初中思想品德课教学的提问策略

课堂提问在初中思想品德课教学中占有重要的位置,认真研究初中思想品德课教学的提问策略和措施,对提高思想品德教学的效率,改善教学效果,实施素质教育的目标具有重要意义.     

小学思想品德课教学中的“激情”教育刍议

探究小学思想品德课教学中的“激情”教育，是该课程教学艺术和教学方法的需要，更是实施素质教育的基本环节。通过激情教育的实施，收到了良好的教育教学效果。     

新课改后初中思想品德课怎样实现素质教育

新课改之后,初中思想品德课面临着转型,在这种转型过程中,传统的应试教育要向素质教育转变.笔者在本文中提出对初中思想品德课的教育教学在新课改后怎样进行素质教育的问题,并从学生的品德教育和学生的能力教育,以及学生的整体教育等方面进行了论述.     

中学化学教学中开展思想政治教育的方法

中学化学教学中的思想政治教育,不同于政治课、思想品德课,单纯的政治课、思想品德课大多数采用灌输法.在化学教学中实施思想政治教育,则主要采用渗透法.     

借力打力,思想品德课教学手段探微——家长参与教学的思考

本文着眼于当前思想品德课教学存在的主要问题,利用作者从事多年教学的经验,从新课程标准对思想品德课教学提出了新要求,认识家长在思想品德课教学中的地位,提高家长对思想品德课教学的重要性认识,家长是影响学生素质教育水平的不可替代因素,引导家长正确评价学生是思想品德课不可回避的责任等五个方面论述家长在思想品德教学当中必要性、重要性和作用,提出要给家长创造机会参与思想品德课活动,以提高思想品德课教学的效果,从而全面提升学生素质教育的水平.     

树人要树本——特级教师刘敏贞讲思想品德课

小学思想品德教育,既有班主任、少先队组织抓,有班会,队会多种形式的教育活动;又强调结合各科教学对学生进行思想教育,寓德育于智育之中,为什么还要单独开设思想品德课?思想品德课怎样备课、怎样讲课、又怎样和其他教育活动相联系?围绕思想品德课教学问题,记者请刘敏贞老师讲讲她的实践经验和体会。     

构建“一线四面”愉快教育的德育模式

德育工作是学校教育的重要组成部分,是一项社会性的复杂的系统工程.德育工作的好坏直接关系到青少年思想道德和科学文化素质如何,直接关系到我国国民的精神面貌.我校是实施愉快教育的实验学校之一,更应在愉快教育思想的指导下,为改革和完善小学德育工作进行尝试并作出贡献.为此,我们在上级党委和教育行政部门的领导下,坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律,并在实践中将思想品德课、班主任工作、少先队活动和社会实践有机地辩证地统一起来,初步形成了“一线四面”愉快教育的德育模式.实现了思想品德教育规范化、制度化、科学化和愉悦化.一、巩固与优化思想品德课和各学科教学德育阵地教学是学校德育的主渠道,“教书育人”简明而又深刻地阐明了这个原理.我们认为,巩固和优化教学这个主阵地,一要充分发挥思想品德课的德育导向功能,二要认真发挥各科教学的德育渗透功能,并将两者统一起来.为了有效地发挥思想品德课的德育导向功能,我们组织教师进一步学习《思想品德课教学大纲》,以面向21世纪的战略眼光.深刻认识“思想品德课是小学德育的重要途径”,“对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用”的现实     

思想品德课教学的源头活水——生活

生活是激活思想品德课教学的源头活水,离开生活的思想品德课教学只是束缚学生发展的说教.实施生活化教学,构建生活化课堂,是思想品德教学发展的必然趋势,是提高教育教学质量的重要手段.