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1.
何善平 《陕西教育学院学报》2000,16(1):24-26,60
我国的初中教育基本上是以普通教育为主,其教育思想、办学指导思想、课程设置、管理体制等都是以实现普通教育的目标与任务为中心的,都是为普通教育服务的。在普通教育与职业教育相互渗透的国际教育发展趋势中,更显现我国的初中教育在内容、体制、课程设置等方面存在着许多缺陷,长期以来,存在着这样的认识误区;普通教育是升学服务的;职业教育是为就业做准备的;接受普通教育要优越于职业教育……,导致普通教育和职业教育各自独立地发展和运作,两种教育的优越性都没有得到很好的发展,一般认为,两种教育的相互融合、相互渗透是普通教育,同时也是职业教育的发展方向。两种教育的相互渗透能够相互取长补短,也有利于学生的全面素质的提高,有利于培养学生的创新精神和实践能力,本文讨论了在普通教育初中阶段渗透职业教育的很必要性,理论上的可行性和操作要求。 相似文献
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发达国家职业教育发展趋势及其启示 总被引:5,自引:0,他引:5
一、发达国家职业教育发展的趋势
1.职业教育与普通教育的综合化
职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一般趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应.世界各
主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短. 相似文献
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一、二十一世纪
职业教育对实训基地建设的要求
(一)国际高等职业教育的发展趋势
1、职业教育与普通教育的综合化
职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一种趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应.世界各主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短.
…… 相似文献
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营通教育和中协等职业技术教育是我国教育的主体部分,如何对传统的普通教育和传统的职业技术教育进行改革,使普通教育和中、初等职业技术教育相互沟通,充分发挥教育的整体效益,把社会主义现代化建设必须依靠教育的方针落到实处,更好地适应社会主义市场经济对多规格人才的需要,是教育改革的一个重要课题。 传统的普通教育实际是升学教育,以升学为目 相似文献
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关于高等职业技术教育与普通教育相互通沟的问题,是需要继续研究探讨的一个问题,本文拟提出一些粗浅的见解,求教于关心这个问题的同志们。一、建立有利于沟通的教学制度为使高等职业技术教育和普通教育的教育对象能相互交流,现行的教学制度需要进行必要的改革并建立一些有利于相互沟通的数学制度。 相似文献
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一、二十一世纪职业教育对实训基地建设的要求(一)国际高等职业教育的发展趋势1、职业教育与普通教育的综合化职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一种趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应。世界各主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短。2、职业教育的高移化随着经济和教育水平的提高,职业种类的总体变化是朝着对从业人员要求更高的职业发展,因此,职业技术教育的重心逐步从高中阶段向高中后阶段推移。 相似文献
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发达国家职业教育发展趋势及其启示 总被引:55,自引:0,他引:55
一、发达国家职业教育发展的趋势 1.职业教育与普通教育的综合化 职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一般趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应。世界各主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短。 在日本,80年代以后,政府对中等职业教育和中等教育进行改革,设立职业高中。在这种新型高中里,除必修课外,学生可根据自己的兴趣、特长和对未来发展的打算,选择相应的选修科目学习。在专业设置上打破传统的专业划分,开设诸如人文学科群、自然学科群、国际合作群、电子机械群… 相似文献
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发展中国家重视把职业技术教育引入到普通教育之中现在,各发展中国家普遍认识到,只重视理论知识,忽视实践技能的普通学校往往与经济发展的实际需要相脱节,学生对就业缺乏准备,造成经济部门找不到足够的初级人才和熟练工人。基于这种认识,加之过去深受传统的普通教育... 相似文献
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一、重视把职业技术教育引入到普通教育之中现在,各发展中国家普遍认识到,只重视理论知识、忽视实践技能的普通学校往往与经济发展的实际需要相脱节,学生对就业缺乏准备,造成经济部门找不到足够的初级人才和熟练工人。正如《学会生存》一书中所指出的:“如果所谓的普通教育要真正成为普通的教育,那就必须发展技术教育,如果普通学科要具有充分的教育价值,那就必须注意使智力训练与体力训练和谐一致,并经常把学习与工作结合起来”。基于这种认识,加之过去深受传统的普通教育弊病之苦,各发展中国家开始把职业技 相似文献
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一、职教体系的一体化其一是各类教育之间的相互渗透、相互结合,如实施普通教育与职业教育的沟通,使职前教育与职后教育,职业教育、成人教育与高等教育等相互结合,协调发展。其二是加强职校教育与社会教育(企业的生产实习劳动与社会实践教育活动)和家庭教育的联系,... 相似文献
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黄日强 《漯河职业技术学院学报》2005,4(1):39-41
职业教育与普通教育相互沟通、相互渗透是战后瑞典教育发展的重要特征。高中职业教育机构与普通教育机构一体化,职业教育内容与普通教育内容相互渗透是瑞典职业教育与普通教育相互沟通的主要方式。 相似文献
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“随班就读”是对趋于统合的一体化教育的一种探索,它是指普通教育机构中接纳特殊学校开展教育的一种形式。随班就读一方面是对随班就读学生进行与普通教育相一致的基本要求的教育,另一方面又要针对特殊学生的特殊教育需要提供特别设计的教育方案和服务,以达到实现康复、补偿以及潜能和人格的充分发展的目标。随班就读的授课形式和教学策略,向普通教育传统授课制提出了挑战。 相似文献
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黄力 《南昌教育学院学报》2013,(11):125-126
全纳教育是一种国际性的教育思潮和实践。文章对全纳教育的理念和理论基础进行了分析,认为其要点在于接纳与融合、有效参与、满足学生的特殊教育需要、合作四方面,梳理了全纳教育的理论前提和目标定位,并据此提出在普通教育领域推广全纳教育实践的教育策略。 相似文献
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试论职业教育与普通教育的相互沟通 总被引:15,自引:0,他引:15
自20世纪80年代以来,中共中央和国务院在有关教育改革和发展的一系列文件中,明确提出要积极发展职业教育,逐步形成初等、中等、高等职业教育相互衔接,又能与普通教育相互沟通的职业教育体系。20年来,尤其是20世纪90年代以来,初等、中等、高等职业教育的衔接问题研究日渐受到重视。相比之下,职业教育与普通教育相互沟通的研究却显得薄弱,甚至有人认为这两类教育无法沟通。本文试图对这个问题作一些初步探索。一、实现职业教育与普通教育相互沟通的现实条件分析现代职业教育是在学徒制的基础上,借鉴普通教育的模式发展起来… 相似文献
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职业教育体系的纠弊作用及自身特点 总被引:4,自引:4,他引:0
本文从素质结构分析入手,指出了传统普通教育“知识本位”,只培养“知识型人才”所造成的巨大社会积弊,强调了职业教育培养“知识型人才”以外的各种类型职业人才,适应经济、社会与教育自身发展的需要,进而纠正积弊的重要作用,并在与传统普通教育体系的对比中揭示职业教育体系的特点 相似文献
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近几年,教育评价问题日益引起人们的重视,我市教育工作者在这方面的实践和研究也越来越多.这种趋势反映了一种客观需要,即为了保证普通教育的健康发展,必须建立科学的普通教育评价制度. 一、是端正教育思想,保证中小学正确办学方向的需要.多年来,由于种种原因,“片追”一直在干扰着中小学的办学方向,怎样才能解决这个问题,人们十分关注.虽然从上到下采取了许多措施,但仍不能奏效.要根本扭转这种局面, 相似文献