高职院校学生思想政治教育现状分析

高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,然而高职院校生源结构的构成、学校自身的性质使得目前高职院校的思想政治教育尚未达到理想的水平。因此,加强高职院校学生思想政治教育力度刻不容缓。     

高职院校学生思想政治教育浅析

高职院校是高等教育一个特殊组成部分，受中国历来官本位思想的影响，社会、家长和学生本人都对高职院校存在一定偏见和误解，加上高职院校大都是专科院校，学生就业压力大，且生员大都来自农村，经济条件差等几方面的原因，使高职院校学生思想政治问题突出，本文从高职院校学生思想政治问题的表现和特征入手，给出了思想政治教育，心理健康指导，思想政治教师队伍提升素质等对策，对解决高职院校学生思想政治问题大有帮助和借鉴意义。     

关于高职院校加强五年制学生思想政治教育工作的思考

高职院校招收初中毕业生,实行五年一贯制的高等职业教育,是我国高职业教育的一种新形式。五年制学生思想政治教育效果如何,直接关系着高职院校校风学风的建设和长远发展。以五年制学生的基本特点为着眼,对如何加强五年制学生的思想政治教育工作进行探讨,提出建设性意见,以期对高职院校五年制学生的教育发挥指导作用。     

黄炎培思想对加强高职院校学生职业道德教育的启示

通过对黄炎培职业教育思想的学习,结合我国职业教育的现状,笔者认为职业教育要办好,办出特色,职业道德教育尤为重要.分析了职业道德教育的必要性,职业道德教育的主要内容,提出了加强高职院校学生职业道德教育的途径.     

高职院校学生思想教育之我见

高职院校的大学生囚环境的影响,在思想上往往适应不了周围的变化而产生不良的行为。高职院校只有加强对学生的思想教育,才能保证学校育人目标的实现和稳定局面的维护。通过“两课”教育、心理辅导、学习方法的指导以及改善师生关系等对学生加强思想教育,效果较好。     

高职院校学生思想政治教育工作的问题研究

本文针对高职院校学生思想政治教育工作存在的问题．进行了深入分析并提出了加强和改进高职院校学生思想政治教育工作的对策。     

高职院校职业道德教育问题探讨

高职院校职业道德教育在整个学校工作中的地位不高,没有得到足够的重视;缺乏完整、科学、协调的职业道德教育体系和机制:缺乏完整、科学的专门职业道德教育课程体系,专门课与专业课及其他各门学科之间、学校各部门、理论与实践、老师与学生之间的协调配合差,学校与家庭、企业和社会的联系不够.这些是高职院校职业道德教育存在的突出问题.     

新建本科院校高职学生思想政治教育问题研究

为贯彻落实"科教兴国"战略,加快高等教育的改革和发展步伐,一些新建的地方本科院校纷纷举办高职教育,高职学生的教育管理面临着一些新问题、新任务。笔者对新建本科院校高职学生的思想问题及其原因进行了深入分析,结合实际提出了新建本科院校高职学生思想政治教育的主要任务,对新建本科院校高职学生思想政治教育的主要方法进行了探究,以期促进高职教育科学发展。     

转型时期高职院校道德责任教育浅析

我国正处于社会的转型期,在我国大地上正进行着一场文化激荡,这种文化激荡在很大程度上影响了中国人的价值观。大学生正处于人生观、价值观的形成时期,很容易受到外界的影响。道德责任观念作为学生成人的必须具备的首要品质,对于每位学生来讲都是十分重要的。本文探讨了转型时期高职院校道德责任教育所存在的问题,并提出了相应的完善的建议。     

五年制高职学生思想政治教育疑难探析

五年制高职学生的思想政治教育因其主体和客体的差异性,决定了其疑难所在,主要表现为基础文明养成难、思想情感沟通难和工作方法创新难,这也正是我们所要研究和实践的重点。     

五年制大专院校学生思想教育工作研究

在管理模式上,五年制高职与三年制的高职的粗放式管理和中等职业的严格式管理相比,有其特殊性。而目前随着学校的招生需要,学校只是关注学生的招生数量,忽略的学生的思想教育,这给高职教师在五年的管理教学过程中带来了很大的麻烦。针对五年制的目前思想教育存在的不足,分析了高职学生思想教育的发展现状,用文献法、调查法和归纳法提出了五年制高职思想教育工作的一些对策,为高职学生的思想教育提供借鉴。     

新时期高职院校学生职业道德教育的问题分析

高职院校承担着培养一线技能型人才的重大任务,是我国高等教育体系中不可或缺的中坚力量。随着我国经济社会发展对高等技术应用型人才的需求,高职院校招生规模逐年扩大,高职学生职业道德教育问题也日益凸显。通过透析高职院校学生职业道德教育中存在的问题,深入分析造成这种现象的原因,进而提出加强高职院校学生职业道德教育的对策和建议,切实做好新时期高职院校学生职业道德教育。     

关于五年制高职生思想教育问题的探索与思考

本文从剔除精英教育模式的影响、消除对五年制高职生的偏见、转变对学生传统的认识观念等几个方面阐述了要用全面的、正确的、发展的观点看待学生,坚信学生是可塑的。只要我们真诚相待,用真心开导学生,用爱心关怀学生,用耐心教育学生,相信学生是会转变的。     

略论高职院校学生思想教育中的职业道德教育

市场经济条件下,劳动力市场上的就业竞争日趋激烈。因此,在加强知识和技能教育的同时,如何适应社会用人单位对具有炎好职业道德人才需求的特点,强化职业道德教育就成为了高等院校不得不面对的一个现实问题。     

关于加强高职院校学生职业道德教育的思考

加强高职院校学生职业道德教育,突出职业道德教育在思想政治教育中的地位,是全面贯彻党的教育方针的需要,是实现高职院校人才培养目标的需要,是促进学生全面发展的需要.因此,我们要通过增加职业道德教育教学内容,改进职业道德教育教学方法,重视实践教学环节中职业道德的培养,提高学生职业道德教育教学效果.     

浅析高职院校学生思想教育工作的创新

高职院校的发展还处于探索阶段,其思想教育工作需要进一步加强与创新。本文阐述了高职院校学生思想教育工作创新的主要原因,并通过思想观念、方式方法及育人机制上的创新对思想教育工作创新的思路进行了分析。     

对高职院校学生思想教育问题的思考

随着国家和社会对高职教育重视程度的不断提高,以及目前成为高职院校主体的“90后”大学生不同于以往大学生的独特思想变化,高职院校学生思想教育工作的重要性越来越凸显出来.本文旨在探讨如何基于当前高职院校学生思想教育工作现状,改进教育发法,创新教育特色.     

高职院校学生思想政治教育状况的调查分析

高职院校学生的思想政治教育总体上是好的,但还存在一些不容忽视的问题,如政治信仰问题,价值观问题,心理健康问题,“思想政治理论课”教育教学问题。问题产生的原因是多方面的,其中包括学生学习动机的职业趋向性、高职院校思想政治教育本身的问题和开放性、多样性的社会环境。那么,要加强和改进高职院校学生的思想政治教育,就必须从多方面努力。     

高职院校新生思想问题及教育对策

高职新生心理正处在由不成熟趋向成熟的发展阶段,缺乏生活的磨练,性格比较脆弱,容易产生自我中心主义、享乐主义、功利主义意识和知行背离等倾向,在许多是非问题的判断上表现出一定的盲目性。因此,必须做好新生的入学教育,营造良好的以人为本的校园文化环境,加强对学生的政治理论教育,创设丰富、有意义的社会实践活动。     

90后五年制高职学生的思想教育

改革开放以来,我国社会由传统模式向现代模式转变．由计划经济向市场经济转型。使得经济全球化、网络信息全民化对学生的影响日益加深,给当代学生思想教育带来了严峻的挑战。随着高等职业教育的快速发展．加强和改进高职学生思想教育,已经成为日益紧迫的首要任务。