风筝·等待

我一直在等待,等待九月的脚步声,那时我便可以乘着风在天台上放风筝,仿佛我的内心和灵魂也都在风里恣情飞翔。小时候,每当看见风筝拖着长长的尾巴,从空中悠悠飘过时,我总禁不住想,什么时候我也能像风筝一样漫步空中,俯瞰     

风筝·线

我就是一个喜欢梦想,不符实际的女孩。我有些多面化,有时竟不知哪个才是我。也许都不是吧!我喜欢与人聊天来渲泄心情,喜欢用音乐来倾听生活,更喜欢用手中的笔诉说心灵的独白,构造属于自己的“空中阁楼。”我喜欢风筝,却不喜欢放风筝.看到有人放风筝,我想他一定感觉好极了,有什么理由不开心呢?他主宰了风筝,充分享受了不受主宰的幸福。我接过风筝线,感觉很怪,好像我在残害生灵。我落荒而逃。莫非,前世我是一只风筝,被拽住的,我有些怀疑。我翱翔在天际,鸟儿向我打招呼,我丢了冷眼给它,于是我就这么上路了,天空才是归宿,才是全部。一点点地升高…     

风筝·野草

纯白的风筝断了线,不断坠落。天空中,几朵白云像草原上的绵羊,似无忧无虑地在玩耍,纯真如我的童年。忽然之间,我长大了。长大的感觉,却是悲伤。遥想小时候,那个小小的天地,容纳了我与伙伴们各种稀奇古怪的念头和调皮贪玩。沙子堆、石头堆、大树的枝干,噢,还有那只纸糊的纯白风筝,组成了我欢乐的童年。如今,我却悲哀地发觉,我已失去了那份纯真。沙子?不过是二氧化硅。石头?碳酸钙而已。加工之后,产物很值钱。纯白的风筝不再纯白,断了线。□马叶墙角的野草被遗弃,顾影自怜。我的伙伴们也未能幸免凡尘的污俗。早已不是那个今天“我不跟你玩了”…     

风筝·梦

"又是一年三月三,风筝飞满天……"每当这首悦耳动听的歌谣在我耳边回响的时候,我就会想起童年,想起在那春光明媚的三月里,我     

风筝·兄弟·阿富汗

心解语录 没有人能够彻底摆脱过去与回忆,它们静静地站在你的生命中,永永远远地站在那儿,时刻准备着将你唤醒。     

童心·水牛·风筝

童·心是神秘的轨迹,草坪,是助跑的踏板,飞出去,飞出去,飞出憧憬,飞出梦幻。水牛也忘了嫩草,对着天空长叫,沙沙的风车声,响彻在它的耳畔。任凭风吹,任凭花儿竞放,把春天的歌谣,写上了蓝天。风筝哟,风筝,别那么骄傲,你的起飞,是线缆、大地的功劳。童心·水牛·风筝@孟佳颖!030200$山西省古交市二十三小学五(1)班     

风筝·丝线·悼念

我站在这片草坪,回忆我们的往事.张开双臂,感受风从一个地平线吹到另一个地平线,灼热的太阳是那么地刺眼,刺伤我的双眼,刺痛我的记忆.……     

母爱·风筝·距离

题记：生命就是这样的升腾与降落,小时候是离不开的挣脱,长大了却想要飞翔,直到有一天,突然发现一直系在自己身上的那根透明的细线……此刻,距离是那么的远,又是那么的近。     

滑水板运动物理分析

从电视体育目中,常看到一种水上运动:滑水板运     

风筝·线·风

阳春三月,繁花似锦的季节.又起风了,风带着花香、草香在晴朗的天空中飘荡.来到一片草地上,瞬间有了一种广阔而又舒心的感觉.虽说春已来到,却仍不免有些寒意.远处的天空中飘着几只风筝,五颜六色的,飞得有高有低,在蓝天的衬托下,显得欣喜若狂而又有些迫不及待.我也拿出风筝,系好线,奔跑,期待!风筝似乎很高兴,在风姐姐的支持下,飞了起来.随着高度不断的增加,你似乎感觉越来越舒畅.5米,10米,20米……手中的线轴越转越快.你无忧无虑,只顾着冲上蓝天,只想实现自己的梦想——与蓝天拥抱.     

母爱·风筝·童话

也许，再也没有比这更亮丽的风景了———绿草如茵，蓝天如碧，一个年轻的妈妈，就是在这样的时刻，带着她的女儿在草地上放风筝。风筝飞得挺高，风筝线就牵在那年轻妈妈的手中：她已经累了，脸上沁出了细密的汗珠。坐在轮椅上的孩子则拍着小手兴冲冲地笑，笑声挺亮，使人想起了天堂里的阳光。那孩子比我小，那明媚的笑自然吸引了我，我就细看，天。小女孩儿竟然是个不幸的盲人。于是，也就在这一刹那，我的心被深深地震撼了。我走向孩子并抱起了她，问：“风筝飞得高吗？”“高。”“你能看得见吗？”“能。”回答得那么坚定，那么斩钉截铁…     

帆板比赛

<正>今天进行的是帆板冠军的角逐,信心满满的选手们乘风破浪,你追我赶,真是热闹啊!你看见它们了吗?     

风筝，风筝

一只、两只风筝,在碧蓝的空中,自由地飞着,欢快地舞蹈。     

形象·对比·感知——《风筝》教法尝试

新课标提倡对文本进行整体感知。感知是对事物的感觉和初步印象。对某一新事物的正确感知是对其进行深入分析、深刻理解的基础,否则一切将无从谈起。对文本进行整体感知,就是要对文本有一个正确的、初步的印象,这是语文教学由过去的对文章支离破碎的分析过渡为真正培养学生大语文观的前提。然而,面对新的教材、新的要求,有些教师对“整体感知”感到无所适从,往往回到过去那种简单的线索梳理、段落层次的划分上。那么如何对文本进行整体感知呢?如何引导学生,使他们对文本有一个正确的初步印象呢?在讲解鲁迅先生的《风筝》一文时,我借助形象的…     

风筝风筝送请帖

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牵云的手——风筝·心

记忆中飘摇着一只彩色的风筝。在窗外湛蓝的天空中,轻点云朵,好像一只手,伸向孤寂的天空。牵云的手。窗外,草地上奔跑着父女俩,细弱的丝线从孩子稚嫩的手中伸向蓝天。风筝摇摇欲坠时,父亲轻轻将线一拉,     

风筝风筝飞上天

温暖的春风吹绿小草,吹开小花,孩子们在草地上放起了风筝(zheng)。顿顿猫看着蔚(wei)蓝的天空里飞着那么多漂亮的风筝,真希望自己也能有一个。     

浅析帆板运动

能运用物理知识分析各类体育运动，有利于培养学生分析实际问题和解决实际问题的能力．下面具体分析一项以水上体育运动为题材的物理问题．     

风筝

草地上有母子俩在放风筝。小男孩大约六、七岁,一脸的孩子气映出了童心的纯净。他的目光被风筝牵得很高,我的思绪也向蓝天深处放纵。我还没放过风筝。我也曾有过天真的童年生活,但那时我在贫穷的乡下,根本就不可能去放风筝。长大许多     

风筝

御风而行我是一只风筝飞向高空追逐五彩的梦孤独无依时我能感觉到家的温馨像一根无形的线把我紧紧牵引是爱让我越飞越高而无所畏惧指导教师龚敏风筝@孙叶叶$江苏省海门市平山中心小学好玩儿诗社~~