复述,听说训练的最佳方式

复述就是把读过或听过的语言材料重新叙述一遍。其基本要求是 :忠实于原材料的内容或重点 ,条理清楚 ,把握各部分之间的内在联系 ,把书面语转换为口语。同其他能力训练一样 ,复述训练也要由易而难。小学生应以详细复述为主。教师要挑选那些故事性强、脉络清晰、生动有趣的故事作为复述的训练材料 ,不必拘泥于课文。研究表明 ,大脑能将信息储存在树状的树突上 ,类型和关联是其存储的主要形式。因此 ,作复述训练时 ,教师不要让学生去死记硬背 ,而要积极地引导学生“画脑图” ,通过树状结构和图象 ,再辅以颜色、符号来达到巩固记忆的目的。这种…     

思因我想,新为我创——首届思维导图创意设计大赛

<正>你是否已经厌倦了长篇的文字堆砌,渴望用更直观的方式展示自己的思维递层?如果你的回答是肯定的,那么我要向你推荐思维导图了!思维导图体现了人类大脑开发的积极功能,以图解的形式和网状的结构来存储、组织、优化和输出信息,被誉为"大脑的瑞士军刀"。在一张白纸上,用思维导图的表达方式记录一场会议,讲述一部电影,浓缩一本书的精华,完整展示一年的工作计划……思维导图可以令你思考的方式变得多种多样;令你做事的风格变得有条不紊;令你的教学状态变得轻松有趣。在你无法记录下即将溜走的灵感而非常苦恼的时候,思维导图正是记录你想法的最佳方式。教师的工作既是传承也是创新,拿起你的笔,开动你的头脑风暴,拥抱你独特的设想,采用一种创新的方法,将它用可视思维工具表达出来。让思维得到激发,让"脑洞"更加放大!由陕西师范大学基础教育研究院举办的首届思维导图创意设计     

思因我想,新为我创——首届思维导图创意设计大赛

<正>你是否已经厌倦了长篇的文字堆砌,渴望用更直观的方式展示自己的思维递层?如果你的回答是肯定的,那么我要向你推荐思维导图了!思维导图体现了人类大脑开发的积极功能,以图解的形式和网状的结构来存储、组织、优化和输出信息,被誉为"大脑的瑞士军刀"。在一张白纸上,用思维导图的表达方式记录一场会议,讲述一部电影,浓缩一本书的精华,完整展示一     

思因我想,新为我创——首届思维导图创意设计大赛

<正>你是否已经厌倦了长篇的文字堆砌,渴望用更直观的方式展示自己的思维递层?如果你的回答是肯定的,那么我要向你推荐思维导图了!思维导图体现了人类大脑开发的积极功能,以图解的形式和网状的结构来存储、组织、优化和输出信息,被誉为"大脑的瑞士军刀"。在一张白纸上,用思维导图的表达方式记录一场会议,讲述一部电影,浓缩一本书的精华,完整展示一年的工作计划……思维导图可以令你思考的方式变得多种多样;令你做事的风格变得有条不紊;令你的教学     

思维导图——作文构思的有效工具

思维导图是英国著名心理学家东尼·博赞在上世纪70年代提出的思维整合和筛选的一种科学方法。 要把信息“放进”你的大脑,或是把信息从你的大脑中“取出”,思维导图是最简单的方法——它是一种创造性的和有效的笔记的方法,能够用文字将你的想法“画出来”。     

思因我想,新为我创——首届思维导图创意设计大赛

<正>你是否已经厌倦了长篇的文字堆砌,渴望用更直观的方式展示自己的思维递层?如果你的回答是肯定的,那么我要向你推荐思维导图了!思维导图体现了人类大脑开发的积极功能,以图解的形式和网状的结构来存储、组织、优化和输出信息,被誉为"大脑的瑞士军刀"。在一张白纸上,用思维导图的表达方式记录一场会议,讲述一部电影,浓缩一本书的精华,完整展示一年的工作计划……思维导图可以令你思考的方式变得多种多样;令你做事的风格变得有条不紊;令你的教学状态变得轻松有趣。在你无法记录下即将溜走的灵感而非常苦恼的时候,思维导图正是记录你想法的最佳方式。     

利用思维导图提高生物课堂教学的有效性

思维导图是英国著名学者东尼&#183;博赞在19世纪70年代初期创立的一种新型笔记方法,“它是一种创造性地和有效地记笔记的方法,能够用文字将你的想法画出来,它可以把一串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图,它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合”。该软件在网络上很容易找到。     

思维导图在生物学习中的应用

思维导图是一种科学性地和有效地学习的方法,它能够用文字将想法画出来,可以把一串枯燥的信息变成有联系的、容易记忆的、有高度组织性的图,与人们大脑分析事物的自然方式相吻合。如果在学习的过程中很好地应用思维导图,就可以使人们的学习更加有效率,记忆更持久。     

巧用"知识脑图",优化课件设计--CAI课件设计的新思维

本文是受美国珍妮特·沃斯和新西兰的戈登·德莱顿合著的《学习与革命》中“画脑图”原理启发,而创立的一种新型课件制作模式。“脑图法”的发明者是托尼·布赞,此方法主要是用来作笔记记录,以提高记忆效果,但还没有人提出用树状结构的“知识脑图”进行课件制作。根据脑科学,人的大脑是利用神经细胞上的树状分支来储存信息的。大量事实和研究也表明,人对树状结构图的记忆容易且长久,把知识构建为一个树状“知识脑图”,通过创设这个树状的知识脑图,为学习者提供一种新型的学习环境,最大程度的提高学习者知识迁移的能力,从而最终实现对所学知…     

思维导图:让物理教学更高效

<正>思维导图,也叫心智图。它基于对人脑的模拟,强调用大脑本身的思考方式来思考,使大脑处于积极和不断创造的状态。思维导图从一个中心开始发散,使用颜色、线条、符号、词汇、图像等,突出思维内容的中心和层次,强化联想的功能。思维导图的绘制大致按照下列步骤进行:(1)把主题画在纸的中央。主题可以用关键字或图像来表示。所谓关键字,是表达核心意思的具体     

让思维导图“画”出英语新课堂

思维导图是把信息放进大脑,或是把信息大脑中取出来的最简单的方法。使用思维导图,可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画。它能够增强使用者的记忆能力、立体思维能力及总体规划能力。文章从现今英语课堂存在的问题入手,探讨了如何用这一革命性的思维工具"画"出英语新课堂。     

浅析思维导图在初中英语教学中的运用

正思维导图(Mind Map)又叫思维脑图或心智图法,是由英国学者Tony Buzan在1970年代初期所创建一种将放射性思考(Radiant Thinking)具体化的思维模式,即是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。他同时运用大脑皮层的所有智能,包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面,帮助你更有效地学习,更清晰地思维,让你的大脑发挥最佳表     

如何给思维画一张导图

你知道现在最流行什么吗?那就是思维导图!思维导图的英文名称是M ind M ap,意思就是把思维用图像的方式“画”出来,还原人类思维的天然方式。同学们可以先了解一下思维导图在生活中的适用范围:在你参加演讲时,思维导图可以展现全景信息图像,帮你消除恐惧心理,也帮助听众把握全局并免于拘泥细节;帮助活跃气氛;在你既要帮父母做家务,又要完成学校的作业时,思维导图可以帮助你妥当安排日程,以免发生时间冲突;在复习功课的时候,思维导图可以帮助你理顺思路,举一反三,从而提高学习效率;在你想疯狂购物时,思维导图比购物清单有效得多,因为它不仅…     

滚出什么图形来

如果将左边的物体涂上颜色后按照对应的箭头方向转动或滚动,请你想一想,会印出什么样的图形呢?从对应的右边一栏里找出正确的图形,并用笔把它圈画出来吧。     

五彩图形

这个游戏要训练的是一种被称作表象的大脑机能。我们对来自感官的信息在脑中有一个表征,在处理这些信息时就是以它们为对象操作的,这个表征就是表象。形成表象越迅速、越生动、越逼真大脑操作起来效果就越好。     

图书馆电子出版物的管理和利用

现今,图书馆是否收集和提供电子出版物的服务,已成为衡量图书馆现代化水平的重要标志。本文就电子出版物管理和利用等问题进行探讨。 一、电子出版物的含义、类型和特征 1.1 含义 我国新闻出版署1996年颁发了《电子出版物管理暂行规定》,规定中指出:“电子出版物系指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁光电介质上,通过计算机或具有类似功能的设备阅读使用,用     

浅谈思维导图在初中英语课内外学习过程中的应用

思维导图又叫心智图,是由英国学者托尼·巴赞在20世纪60年代所创。它是表达发散性思维的高效的图形思维工具。巴赞认为,人类大脑接收信息之后,以中心球体立体结构呈放射性状存入记忆库中,可以通过思维导图呈现。思维导图形象直观,可以使抽象的记忆和思维可视化,两者产生和谐的"共生现象",因而记忆内容就比较深刻、快速、有效。思维导图的绘制并没有定式,采用画图的方式,用彩色图标来愉悦学习者的心情,还能在每个所能想到的分支上增添新的内容。在画思维导图时,人会不断有新思想、新发现和新感受,这会鼓励思想的潮流无止境地     

我的文具

想一想:下面的文具,你们都熟悉吗?图1画的是一()铅笔图2画的是一()橡皮图3画的是一()直尺图4画的是一()刨笔刀图5画的是一()文具盒画一画:你还有哪些文具?仔细地看一看,把它们画下来。图1图4图2图3图539说一说:1.你的文具是什么样的?(颜色、图案)2.它有哪些作用?试着用一两句话说清楚。例如:橡皮我有一块雪白的橡皮,它还散发出淡淡的水果清香。它能帮助我们修改作业本上的错误,是我们学习的好帮手。。。写一写:选择一样你最喜爱的文具,并把它的样子以及你喜爱它的理由写下来。。读一读:我有一个漂亮的文具盒,它上面的图画是由蓝色和绿色绘成…     

利用“思维导图法”开悟

思维导图是英国心理学家、教育学家、头脑基金会总裁东尼·博赞(Tony Buzan)发明的一种思维工具,也是用色彩笔画出的一种信息丰富的图形。这种图形的中心,是一个中心概念或主题,然后发散开去,写出各种想法或其他的主题,并配以色彩和图像。它结合了全脑的概念,包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字,右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。它模拟大脑思维的方式,既能展开自由联想,思维跳跃,让原来我们没想到的信息浮出水面,又能使各种零碎的知识条理化、系统化,通过色彩、图像和线条的变化突出重点。思维导图能将个人智力潜能发挥出来,将隐性的知识及联系变为     

浅析思维导图在小学英语教学中的优势

思维导图是由英国著名心理学家、教育学家托尼·博赞于20世纪60年代提出的。他在《思维导图:放射性思维》一书中对思维导图是这样定义的:"思维导图是放射性思维的表达方式,因此也是人类思维的自然功能。形象地说,思维导图就是围绕一个中心主题,从中央主干向四周放射关联的分支,并用关键词或图形对分支进行标识,再充分利用色彩和字体的变化将思维的过程和结果可视化。这一思维工具虽然看起来非常简单,但是作为一种学习策略,是符合人类大脑思维方式的,是一种使大脑的思维过程可视化的工具。思维导图的核心就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来,将自己的思维痕迹用图画和线条形成发散性结构。