一篇有情有境的好作文

《捉萤火虫》一文是江苏省特级教师李吉林老师所教的四年级学生写的一篇作文。李吉林老师要求学生按照事情发生的顺序写一篇暑期记事,材料由学生自选,题目由学生自拟。捉萤火虫,这是小朋友感到有趣的事,但要写得有儿童情趣,这对四年级的孩子,却是一件不容易的事。李吉林老师从事情境教学实践,在作文教学中重在     

《萤火虫找朋友》教学设计

教学设计说明:《萤火虫找朋友》是(S 版)语文第六册第六单元的“听听读读”课文。文章写萤火虫找纺织娘、小蚂蚁做朋友,但又不愿意帮别人的忙,结果一个朋友也没找列的事,告诉人们只有乐于助人,才能成为别人的好朋友的道理。这是一篇童话,它采用拟人的手法,赋小动物们以人的思想、语言,写得生动、有趣,为学生所喜爱。文章中写萤火虫找朋友的过程是教学的重点。萤火虫为什么找不到朋友,是学生理解的难点。     

基于模型构建的“细胞的能量‘货币’ATP”教学设计

在“细胞的能量‘货币’ATP”一节教学中,通过创设萤火虫发光的真实情境,以问题“ATP为什么能够为萤火虫发光直接供能”驱动学生构建模型,在认识ATP结构的过程中展开对新知识的学习,增强学生对微观物质的感性认识,破解理解微观结构的难题。     

暑假,我与萤火虫为友

日本的学校一年共有3个假期，即暑假、冬假、春假。其中暑假时间最长，从7月底到8月底，约有一个月。暑假，学校除了组织学生游泳以外，一般不组织其他集体活动。因此，我们的假期大都是以玩为主，作业也不是很多。但学校一般会鼓励我们高年级的学生，在假期里根据自己的喜好，做一些小的科学研究或社会调查。我非常喜欢研究昆虫。去年暑假，我就在爸爸妈妈的指导下，做起了萤火虫的观察实验。我先是在图书室和网上查找了大量有关萤火虫的资料。接着，我和小伙伴一起，去野外观察萤火虫的生息情况。据资料说，世界上约有2000种萤火虫，日本…     

细菌点灯，照亮你我家门

在许多人的童年记忆里，或许都幻想过用萤火虫来照明。然而．随着环境污染日益严重，萤火虫已经渐渐远离了我们的生活。虽然在万能的淘宝网上可以买到萤火虫灯，可残酷的是，这一晚的浪漫却让那些萤火虫付出了生命的代价。现在，荷兰研究人员培育出了一种能发出荧光的细菌。不仅能照亮你我家门，还能让我们放松地感受到萤火虫时代的浪漫。     

萤火虫·生物光·冷光源

你看过萤火虫发光的情景吗？在夏季的夜晚，走到庭园或田野里去，你可能看到一闪一闪的流萤飞舞在灌木丛的上空，就像一盏盏小灯笼。这时你可能会脱口喊出“萤火虫……”萤火虫发光（图1）是为了照明吗？不是，它的发光是作为一种招引异性的信号。停在叶片上的雌萤火虫见到飞过的雄萤火虫发出的荧光后，立即放出断续的闪光，雄萤火虫见了就会朝它飞去。     

跳舞的萤火虫

夏天的晚上，一群亮闪闪的萤火虫，忽高忽低地从小山谷一路飞到了鹤医生的诊所。鹤医生的助手小猴说：“你们是来表演舞蹈的吗？欢迎，欢迎！”萤火虫们说：“不是，不是，我们是来请医生去救小白兔的，小白兔摔得昏过去了。”小猴连忙跟着萤火虫出发。萤火虫在前边照着路，他们忽左忽右地飞着，姿势非常优美，像是在跳舞。在小山谷下，又有另一群萤火虫围着躺在石头上的小白兔。众多的萤火虫像一团绿莹莹的火，让野兽不敢靠近受伤的小白兔。小猴小心翼翼地背起受伤的小白兔，萤火虫们在前边照着路，大伙儿一刻不停地赶回诊所。第二天，小白…     

微微安的萤火虫童话

你听过萤火虫的童话吗？传说，萤火虫在临死前会用力地发光，然后在夜色里尽情地跳舞，来挥洒它一生最绝望的一次美丽。嘿，你见过萤火虫吗？[编按]     

抓住萤火虫的光芒——语文课课堂导入例谈

有人说：作文的题目就像是萤火虫的光芒，虽然微小但却光亮，并能如星星之火般引出文章的其他亮点。在这里，我借用这种说法，将语文课的导语比作萤火虫的光芒，希望这微小的光亮能点燃整节课教师与学生的激情。     

萤火虫的战争

今年的夏天我是在新英格兰度过的。在新英格兰夏夜的草地上，可以看到许多萤火虫飞舞，突然想起，我已经有很多年没有见到萤火虫了。近年来我长期生活的地方．是没有萤火虫的：北京的市区固然不必说，南加州的郊外也见不到萤火虫的踪迹。实际上，由于未知的原因，美国自堪萨斯州以西的地区．萤火虫就难得一见了。     

话题作文新题构思提示

萤火虫的头顶有一对颚，弯拢来就成为一把钩子，钩子上有一条沟槽，那东西细小得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时．先用颚在蜗牛的肉体上轻轻地敲敲，最多也就敲五六下，而蜗牛根本就没有把弱小的萤火虫放在眼里，对其     

让比喻之花绽放在作文的花园里

我们写一篇文章总该有一些闪光的地方,才会吸引别人的阅读,正如何永康教授在指导学生写作时所讲：“总而言之,一篇考场作文必须有‘光辉’：没有‘太阳’总得有个‘月亮’,没有‘月亮’,总得有个‘星星’,没有‘星星’,总得有个‘萤火虫’吧!如果连个‘萤火虫’都没有,那就只能说这篇文章失败了。”那么怎样才能让学生的文章在考试和平时的写作中脱颖而出,出现更多的亮点,博得更好的分数呢？笔者在指导学生作文教学实践中,发现在写作中适当地运用一些精彩的“比喻”,会为我们的文章增色不少。     

把写作的乐趣还给学生

传统的作文教学模式往往是“教师指导——学生习作——习作讲评”。许多学生只要一听到“作文”二字，就感到头痛，或者是才思枯竭，无话可说：或者是吃了萤火虫——心里亮，满肚子纵有千言万语，却三言两语便说完了；更有学生，为了完成任务，假话连篇，内容千篇一律……长此以往，学生的写作乐趣荡然无存，又如何写得出好文章呢？     

在情境式学习中感受“爱的光芒”——《萤火虫》教学实录

<正>【教学背景】《萤火虫》是南京地区所用音乐教材五年级下册的学习内容,旋律优美、歌唱性强、场景性强。歌曲为四四拍、大调式,由四个乐句构成。歌曲采用模进和同头异尾的创作手法,以略带欢快的情绪渲染了夏夜里萤火虫用点点星光温暖人心的场景,营造了宁静祥和、充满美感与想象的意境;运用弱起节奏、八度大跳音程、附点节奏等技法,使歌曲更具感染力;以萤火虫点燃自己、照亮他人的高贵品格,鼓舞人们传递爱和温暖,像萤火虫一样助人为乐、无私奉献。因此,通过学习此课,学生不仅能习得歌唱方法,还能获得品德的根植、审美能力的培养、心灵的抚慰。     

考场作文语言“亮点”示例

有位参加过高考评卷的老师曾戏言：在一篇作中，没有太阳，月亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星，有个萤火虫也行。假如一篇作里连一个萤火虫那样的亮点也没有，要想得高分可就难于上青天了。     

我心中的萤火虫

我知道有一种发光的小虫子叫萤火虫，一直希望结识这种提着灯笼跳舞的小生灵，然而始终未能如愿。当我快要把萤火虫淡忘的时候，在一个宁静的秋天夜晚，却与它不期而遇。那天我要到月形山去，走在洒满月光的路途中，忽见路边一点闪烁的光亮，一跳一跳的，像是招呼我过去。我走近一瞧，原来是只萤火虫。还未细看，它忽然振翅飞去，我疾步赶上，彼此捉着迷藏。我想把这萤火虫带到阿姨家，让它照亮我床上的一角。我屏住呼吸，瞅准机会，伸出两手，轻轻一捂——捉住了！我来到阿姨家，把它放进蚊帐，看它停在床头，便躺下，望着一星光亮，我兴奋…     

萤火虫的光是从哪里发出来的

萤火虫是亮尾巴的小甲虫。盛夏的夜晚，繁星满天，萤火虫就会举着“小灯笼”在田边河畔，草地庭院，闪烁不定地上下飘动，煞是一幅美好的景象。     

童话《萤火虫找朋友》教法提示

教材萤火虫找朋友萤火虫提着蓝色的灯笼飞来飞去,人家问它,你在干什么呀!萤火虫说:“我在找朋友。”萤火虫太孤独了,它想找许许多多的朋友一块儿玩。有一只小蚂蚱正在草丛里乱跳,萤火虫拿起它的小灯笼一照,见是小蚂蚱就说:“喂,小蚂蚱,你在干什么?”     

萤火虫

如果没有萤火虫,夏天的夜晚还有诗意么？小时候,每到夏天,吃过晚饭,我们这些孩子就焦急地盼望着萤火虫的出现。 当第一,只萤火虫从东边的小河里悄然升起,慢慢地飞过柿子树,向我们这边靠拢时,夏夜开女∈汀：难道这是一盏微弱的信号灯吗？萤火虫从一个稻草堆旁飞过,纺织娘就唱起来了;萤火虫从一块稻田上空掠过,蛙声就此起彼伏了．萤火虫照亮了一只只蝉的眼睛,蝉声也就响起来了……     

萤火虫

萤火虫，飞呀飞， 飞到西，飞到东。 夜晚出来像一颗颗小星星， 更像一个个透 (long)。 (tou)明的小灯笼萤火虫@田语之$西安市长安区实验小学三(4)班~~