赏析整合型试题

所谓整合型试题，要求我们从二个维度来考虑问题：一个维度是同学们对学科内单个系统内各量值之间逻辑关系的分析、把握；另一个维度要求同学们对两个（或多个）系统进行协调、统整和匹配。学习实践表明，不少同学的思维往往仅限于单个系统内的推演，缺乏系统与系统间的整合能力。下面请大家赏析下面例题，望对同学们有所帮助。     

论师德的维度及其启示意义

师德可分为社会性师德和个体性师德两个维度.这一区分表明,师德是一个完整的互动性结构系统.没有前者,教师个体行为就缺失了道德指令;没有后者,社会道德要求就缺失了实践载体.师德建设必须将这两个方面有机结合,将社会的职业规范内化为教师德性、外化为教师善行.师德两个维度对师德评价的启示是:建立科学的评价标准、形成全面的评价视域...     

课程设计是培养工程技术人材的重要教学环节

我们在1981年5、6两个月间,用了近150个课内外学时,指导计七班同学完成了一个课程设计。题目是“八位指令字长的计算机中央处理器的设计、安装和调试”。同学们在课程设计中不仅要作一个纸面上的设计,还要用集成电路把它安装、调试出来,并能正确、可靠地执行设计要求的各项功能。可以说这个设计、安装调试的过程比较实际地反映了一个数字工程技术人员研制数字系统的主要过程。对同学来说是一个较全面的工程技术训练。计七班共45人,分成15组,题目相同。在一个小组里,三个同学分工合作,共同完成一个设计。每一小组使用了近100片中、小规模集成电路,3—6块288个结点的可编程序逻辑矩阵板和一套通用逻辑实验装置。整个设计有近千条连线,是一个相当复杂的数字系统。同学们在教师指导下,经过努力,都在规定的时间内,顺利地完成     

初三学生如何复习单词

初三年级的同学们已经进入了初中知识总复习阶段,准备参加中考。此时同学们既想对平时掌握的单词知识做个归纳、总结,以便掌握得更系统、更牢靠;又想在短时间内对尚未能正确熟练掌握的     

高职院校心理咨询师情绪劳动特征现状透析——以江苏高职院校为例

采用陈芸(2008)改编的情绪劳动量表,对江苏高职院校的195位专兼职心理咨询师进行情绪劳动的维度及总体特征进行了系统的考察,获得如下结论:高职院校心理咨询师情绪劳动是一个多维结构,由表层扮演、情绪表达要求、深层扮演、情绪多样性四个维度组成;高职院校心理咨询师的情绪劳动投入很高,尤其表现在深层扮演、情绪多样性和情绪表达要求三个方面,表层扮演相对较少;高职院校心理咨询师情绪劳动各维度的特征,情绪表达要求深层扮演情绪多样性表层扮演。     

基于团队项目教学的教师角色模型及其作用发挥机制

与单个教师完成项目教学相比,团队项目教学模式更具优势和效果,这对项目教学团队提出了新的要求,构建一个角色定位准确、素质要求明确的团队教师角色模型是确保团队项目教学顺利实施和取得良好效果的重要保障之一。文章在分析团队项目教学教师角色模型构建原则的基础上,提出了一个"三层次、四维度"的教师角色模型,并分析了团队项目教学中各教师角色作用发挥机制。     

古诗词鉴赏关键词

古诗词鉴赏是同学们在初、高中阶段要掌握的能力,也是比较难的一个能力要求。有许多同学在这方面感到无从下手,为此,本刊特邀上海市光明中学高级教师李新从古诗词鉴赏的若干个关键词入手,为同学们介绍一些鉴赏的方法,希望对同学们能有所帮助。     

结束语

读完这本书,同学们想必会有不少收获。只是同学们有没有想过这样一个问题,对写作而言,最重要的究竟是什么?仅仅是表达的方法吗?仅仅是这五个方面的五个要求吗?     

如何写好表格提示型作文?

表格提示型作文是以一个表格为形式,要求同学们根据表格内所给出的内容,通过审题、分析、联想,将表格内容正确地转换成传神达意的文字。同学们需采用正确句式,运用"读图表——进行概括性联想——交流"的     

复句与单句的区别

单句,是由短语或单个的词构成的。它有一定的语气、语调.可以表达一个完整的意思.能完成一次简单的交际;复句.是由两个或几个意义上密切联系,结构上互不包含的单句形式组成的句子。单讲单句或复句的时候.同学们比较容易接受和掌握.可对二者进行区别就不是件很容易     

开拓思路做好牛顿第三定律实验

牛顿第三定律是牛顿第二定律的一个必要的重要补充 ,它揭示了力是物体间相互作用的性质 ,从而扩大了牛顿第二定律的适用范围 ,由单个质点扩展到多个质点。分析作用力和反作用力的作用效果、平衡力与作用力和反作用力的区别 ,是力学的一个难点。1　提出问题 ,让学生设计实验教学目标可以问题的形式出现 ,板书的小标题是一个个问题 ,使同学们对几部分内容的学习做到有的放矢。①力的作用是相互的还是单方面的 ?②作用力与反作用力有什么关系 ?③一对平衡力与一对作用力和反作用力相同吗 ?要求学生针对问题设计实验。2　开拓课内实验形式教材上…     

浅论学生个性化阅读的三个维度

个性化阅读是新《课程标准》对阅读教学提出的要求,然而个性化阅读并不等同于传统的阅读教学和学生的课外阅读。为了达到个性化阅读的课程目标,要从阅读内容、阅读方法和阅读品质三个维度来指导学生,帮助学生构建一个较为完整的、立体的阅读系统。     

系统论视角下的综合学校改进研究框架分析

学校改进是一个复杂的过程,是一个由多个主体和多个维度构成的横向与纵向结合的系统。本文从系统论的视角,提出四主体-四维度-三重认识论的综合学校改进研究框架。该框架的意义就是基于技术认知兴趣、实践认知兴趣、解放认知兴趣这三重认知论,从理念、结构、行为、关系四个维度,对四个主体即政府、学校、变革代理人、社区的改进进行研究。     

浅析词汇语义变化的原因

词汇作为一个系统。可以从共时和历时两个角度对该系统进行观察。传统语言学的研究主要是从共时角度对单个词语的考释．本文将从历时的角度分析词汇语义变化的原因。词汇语义变化和万物变化一样是内外因共通作用的结果。本文认为词汇语义变化的内因是人的认知思维尤其是隐喻思维,外因是社会历史因素、外来词等。     

聚焦“系统”的机械能守恒

单个物体的机械能守恒很好掌握,而由多个物体与地球、弹簧组成的系统机械能守恒,因其涉及的对象多,过程复杂,使得解答有一定的难度.下面结合典型例题的赏析,供同学们参考.一、物体与物体用绳子相连例1如图1所示,直角三角形木块固定在地面上,其斜面     

浅论学生个性化阅读的三个维度简

个性化阅读是新《课程标准》对阅读教学提出的要求,然而个性化阅读并不等同于传统的阅读教学和学生的课外阅读.为了达到个性化阅读的课程目标,要从阅读内容、阅读方法和阅读品质三个维度来指导学生,帮助学生构建一个较为完整的、立体的阅读系统.     

高考英语听力高频考点预测及考前快速突破捷径

高考题对能力测试有哪些要求？如何在最后一个月内提高这些能力？这是考生急切关注的问题。本期英语应试内容按高考考试题型对这类问题一一进行探讨，以求给同学们一个较满意的答案。     

中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探

对于事物的认识有两个维度：逻辑的和历史的。目前教育技术研究中逻辑的维度居多,却忽视了另外一个很重要的历史的维度。本文试图通过对中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较研究,给今天教育技术．领域内存在的争论一个强有力的依据。     

一条判定两个三角形相似的定理的应用

“如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例,并且夹角相等,那么这两个三角形相似”,这是课本中的判定两个三角形相似的一条重要定理,不但要求同学们掌握这条定理,而且还要会灵活应用,同学们学了这条定理后,在解题时往往把它忽略了,导致解题思维受阻或走弯路,下面举例以加强同学们对该定理的理解和应用。     

知识经济与高等教育社会化变革

高等教育的社会化既要求高等教育不断深化改革,同时又要求高等教育不断加强与外界的联系以获得外部大系统的有力支持,从不同维度对高等教育变革施加影响,才能更好地加速高等教育角色功能的转换。文章从高等教育自身的变革、高等教育与外界的联系以及高等教育角色功能转换等三个维度,对知识经济时代我国高等教育的社会化变革提出相关对策。