小学语文写作教学中观察能力的培养

语文写作在整个语文的学习过程中占据着很重要的地位,同时写作也能够锻炼学生对事物的描述能力和观察能力,若想要提高学生的写作能力,就要从小开始培养学生的观察能力。在小学语文的教学过程中,教师要重视对小学生进行写作能力的培养,并引导他们仔细观察身边的事物,抓住事物自身的关键特点,进而通过写作把它真实地表现出来,使人清晰易懂。本文着重介绍了在小学语文写作中应怎样培养小学生的观察能力。     

观察促使学生文思泉涌

观察是学生学习写作的一项重要基本功,是学生积累写作素材的重要途径。作文教学要充分重视观察能力的培养,大量积累习作素材,才能促使学生文思泉涌,从而提高学生的写作水平,使学生愿写、善写。     

厚积而薄发——浅谈学生写作中观察能力的培养

观察力是写作的基本功。初学写作的学生为了提高写作水平，必须有意识地锻炼观察生活的能力。这种能力可以通过有意识的训练而获得，最基本的途径就是观察——长期的、持续的、细心的和多方面的观察。这才是学生学习写作的基本途径，才能从根本上让学生对写作产生兴趣。     

培养学生观察能力之我见

写作是语文教学的重点,是学生语文能力的综合体现,而培养观察能力则是帮助学生提高写作水平的突破口。我们教师在教学中应教学生学会观察,把握观察与思考之间的关系问题等等,从而提高学生的写作能力和水平。     

初中生语文写作的现状及教学策略

写作水平能够综合体现学生的语文素养,因此,提高学生的写作能力是初中语文教师的重要任务之一。如何在课堂教学中有效地提高学生的写作能力,成了语文教师急需解决的问题。在教学中积极培养学生细致观察的能力,注重语文素材的积累,养成良好的写作实践习惯,激发学生的写作兴趣等,均可有效地提升学生的写作水平。     

小学语文作文教学中学生观察能力的培养

作文是小学语文教学中的重要内容,是语言交际中最基本的表达训练,而生活是写作的源泉,只有提高学生的观察能力、使其拥有一双善于发现的眼睛,才能丰富其写作素材,在写作过程中融入真情实感。而写作除了要掌握用词造句、结构布局等技巧,还要提高学生观察事物、分析事物的能力,使学生对周围事物产生其独有的、个性化的情感见解。文章主要针对如何提高学生的观察能力提出浅见。     

厚积而薄发——浅谈学生写作中观察能力的培养

观察力是写作的基本功。初学写作的学生为了提高写作水平,必须有意识地锻炼观察生活的能力。这种能力可以通过有意识的训练而获得,最基本的途径就是观察——长期的、持续的、细心的和多方面的观察。这才是学生学习写作的基本途径,才能从根本上让学生对写作产生兴趣。     

小学语文作文教学中学生观察能力的培养

作文是小学语文教学中的重要内容,是语言交际中最基本的表达训练,而生活是写作的源泉,只有提高学生的观察能力、使其拥有一双善于发现的眼睛,才能丰富其写作素材,在写作过程中融入真情实感.而写作除了要掌握用词造句、结构布局等技巧,还要提高学生观察事物、分析事物的能力,使学生对周围事物产生其独有的、个性化的情感见解.文章主要针对如何提高学生的观察能力提出浅见.     

初中语文作文教学中积累素材的方法

对于初中生而言,写作是他们必须要重视的学习内容。提升学生的语文写作能力,首先应该重视他们对写作素材的积累。初中语文老师在开展对学生们的作文写作教学时,应该强调培养他们的观察能力和语言表达能力,告诉学生如何积累写作素材,只有这样,学生才可以切实提高自身的写作水平。这篇文章便针对初中语文作文教学中如何积累写作素材这一问题展开了相关探讨。     

谈写作中的观察

观察是一种有目的、有计划的知觉活动,是人对现实认识的一种主动方式。是认识事物,掌握知识的重要途径。提高学生对周围事物的观察能力是培养写作兴趣、提高写作能力的一个行之有效的好办法。观察时要做到全面细致。在观察过程中有思维的积极参与和引导,同时在观察中需要有想象的体验。     

小学作文教学三法

《小学语文教学大纲》要求教师要从一年级起就注意培养学生两方面的能力：一是用词造句、连句成段、连段成篇的能力；二是观察事物、分析事物的能力。作文教学就要遵循这一原则，指出学生的用词造句是否恰当，连句成段是否完整，观察生活是否深入，分析事物是否准确，这样才能规范学生的写作思路。使其沿着良好的写作方向进步发展。     

怎样培养学生观察能力

观察是写作的前提,培养学生的观察能力是小学作文课的有机组成部分。只有教会学生运用科学的观察方法观察周围的景和物、人和事,才能准确的抓住客观事物的特征,找到作文的题材和思路,写出条理清楚、内     

中学生良好写作习惯的培养方法

写作是一种综合性的智力活动,它是语言运用、知识积累以及生活体验的综合。在中高考中,作文的分值占很大的比重。因此,提高学生的写作水平在语文教学中极其重要。然而,要提高学生的写作水平非一朝一夕的功夫,只有培养学生形成良好的写作习惯,学生才能写出形象生动、感人肺腑的美文。那么,语文教师应该     

浅谈如何培养学生的观察能力

众所周知,观察是思维的触角,是智慧的眼睛,观察是学生认识世界的窗户,是增长知识的重要途径,是他们学习写作的基础。观察能力的培养和发展,对提高学生写作水平具有重大意义。语文新课程标准要求教师在教学过程中要指导学生观察,训练其观察自然、社会的能力,做生活的有心人,养成留心观察周围事物的习惯。怎样培养小学生的观察能力呢？本人谈谈几点做法：     

培养学生观察能力之我见

小学生的观察能力的培养，写作文是比较适合的手段。为此，我采用观察、比较的方法，对三（2）班60位学生进行观察能力培养的研究。引导学生运用观察、比较的方法确立观察活动的实践模式，并根据心智技能的形成规律，对观察能力进行培养，可以有效地提高学生的观察能力。小学三年级学生的智力和记忆力对观察活动有一定的影响，培养了学生的观察力，能促进学生智力的发展；培养了学生的观察力，可以提高学生认识事物的深度和广度，启发学生在自己的生活天地里寻找写作材料，做到言之有物，言之有序，言之有情，提高写作水平。     

留心身边生活丰富写作素材

在小学作文教学中,要引导学生接触自然、接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯.为此,我们要注重培养学生的观察能力,开展有效的实践活动,丰富学生的生活,为写作多积累素材,这样写作就有话可说,写得真实感人,提升写作水平.     

作文教学的有效策略

一、引导学生多观察只有观察才能认识事物。对于三年级学生来说,只有亲身去接触事物,仔细观察事物,才能获得真实的资料,写作时才有话可写,写出的文章才真实生动。因此,作文教学中,我注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。在教写一种水果作文时,我带来一篮水果,有苹果、石榴、橘子、草莓、葡萄等,学生见了马上兴趣来了,"老师这种水果我吃过。""那种水果我吃过……"争先恐后地抢着说,说明学生对水果已有了解,但怎样去写呢?先     

如何激发学生的写作兴趣

要想激发学生的写作兴趣,我认为,必须从认真观察生活,积累写作素材,学会写作技巧等几方面入手.只有这样,才能提高学生的写作水平.     

怎样优化高中写作教学

高中语文是提高学生综合能力的重要科目之一,对促进学生的可持续发展起着至关重要的作用。因此,语文教师在教学过程中,要明确写作教学目标,认真指导学生用最精准的文字,自由自在地表达自己的想法与观点。一、培养学生的写作兴趣兴趣,是推动学生自主写作的不竭动力。因此,在高中写作教学之中,教师要根据高中生的特点,培养学生的写作兴趣。首先,需要鼓励学生用一双敏锐的眼睛去观察生活、洞察美好的事物,这样才能有话可写、有情可抒;其     

阅读与作文教学之我见

生活是写作的泉源,这无疑为学生作文指明了方向。只有留心观察生活,发现事物的特点,发现生活中的闪光点、美的所在,才能培养学生敏锐的感悟能力,写出蕴涵丰富的文章。