高校家庭经济困难毕业生就业援助研究

高校家庭经济困难毕业生的就业与否直接关系到高等教育的可持续发展及国家助学贷款政策的实施,影响着社会的和谐与稳定。政府、高校在政策、资金等方面对家庭经济困难毕业生进行了援助,但仍存在配套政策不完善、社会保障力度有限及高校对家庭经济困难毕业生就业指导一般化、针对性不强等问题。因此,要加强制度建设,完善用人机制,为家庭经济困难毕业生就业创造公平竞争的就业环境;大力支持非政府组织、非营利组织等其他社会公益组织对家庭经济困难毕业生进行就业援助。     

大学生就业援助:模式选择与制度创新

随着大学生就业的逐渐社会化和市场化,加强大学生就业困难群体的就业援助成为促进大学生充分就业的根本途径。实践中,大学生就业困难群体援助是一项复杂的系统工程,关键是要建立多样化、多主体协同的就业援助模式,切实推进大学生就业援助制度创新。     

滇西经济困难家庭幼儿教育援助的现状调查研究

在国家宏观政策的调控下,滇西幼儿教育发展依然面临许多瓶颈,其援助工作难能真正发挥其功能和效益。采用自编《滇西经济困难家庭幼儿的教育援助现状问卷》进行调查研究发现:幼儿教育援助政策在一定程度上已经取得全民共识;促进就业和家庭援助呈显著的正相关,幼儿保育与教育和促进就业、教育援助二者均呈负相关;家庭经济困难幼儿的教育援助体系不完整、内容单一。针对调查结果,提出了促进幼儿家庭就业、提供家庭教育援助和开展幼儿园的保育与教育等构建滇西家庭经济困难幼儿教育援助长效机制的建议。     

高职院校家庭经济困难学生就业援助体系的构建

家庭经济困难毕业生的就业问题关系到学生个人的健康发展、校园的安全稳定。高职院校为家庭经济困难的毕业生构建一个系统、完整的就业援助体系非常必要。通过分析高职院校、家庭经济困难学生的就业援助现状和存在问题,提出构建全程化、全员化、全方位的就业援助体系,分阶段多环节地从经济、心理、精神、提高就业能力方面帮助他们顺利实现就业,最终摆脱家庭困境。     

弱势大学生群体的就业权益保障

正近年来,家庭经济困难学生、女大学生、残疾人等高校毕业生群体就业问题日益得到人们关注,国家也发布了关于当前做好高校困难毕业生就业帮扶工作、进一步做好高校残疾人毕业生就业工作和开展"困难家庭高校毕业生阳光就业行动"等项政策规定,从社会就业帮扶、就业援助和就业保障方面采取措施,努力帮助他们顺利就业,摆脱就业困境。     

高校贫困生教育援助效果之评价

以对某综合性大学本科生的抽样调查数据为依据,从学习态度、学习能力、心理状况和环境适应等四个方面评估新资助政策体系对高校贫困生的教育援助效果.结果显示:低收入家庭的大学生(高校贫困生)在心理状况和环境适应两个方面的状况明显差于中、高等家庭收入的大学生;受新资助政策体系援助的高校贫困生相对于未接受援助的学生来说,其学习态度和环境适应两方面状况有显著改善.其结果表明,新资助政策体系的实施有效改善了高校贫困生学习适应性状况,教育援助效果显著.该研究结果也为进一步拓展高校贫困生教育援助途径提供了有价值的文献参考.     

中等收入群体家庭就业稳定性与生育计划研究——基于2017年和2019年中国社会状况综合调查数据

本文使用2017年和2019年中国社会状况综合调查数据,以育龄群体为分析对象,研究了家庭就业稳定性对不同收入群体生育意愿的影响。使用两层混合效应逻辑斯蒂回归模型进行分析,研究发现：中等收入群体的生育意愿高于低收入群体;家庭就业稳定性对不同收入群体生育意愿的影响有所不同,对于低收入和高收入家庭,家人无业或不稳定就业对其生育意愿有正向影响,而对中等收入家庭的生育意愿有负向影响。由此表明,扩大中等收入群体与释放生育潜力在总体上是一致的,但在政策实施层面,需要注意日趋不稳定的就业对中等收入群体生育意愿的抑制作用。     

受助家庭经济困难大学生的心理特点与教育援助之对策

随着资助政策体系的完善,高校家庭经济困难大学生的经济问题已得到解决,学校对社会的"决不让一名学生因经济困难而辍学"的承诺已完全实现.因此,系统化研究家庭经济困难大学生教育援助问题,探索积极有效、科学合理的家庭经济困难学生的教育方法,对家庭经济困难大学生的顺利成长成才具有重要的理论和实践意义.本文通过分析家庭经济困难学生的人格心理特点,结合对家庭经济困难学生教育援助及引导工作的现状,提出了一些思考.     

特殊群体毕业生就业现状及援助对策研究

2013年是自建国以来大学毕业生最多的一年,就业形势空前严峻。对于本来就竞争激烈的人才市场,明显处于弱势地位的特殊群体大学生成为全社会关注的焦点。本文通过对不同类别特殊群体毕业生难就业原因的分析,结合已有的社会实践,提出一系列的援助政策。     

大佘县“四个结合”开展阳光援助行动

2006年元月以来，江西省大余县积极开展以“送政策、送服务、送岗位、送补贴”为主要内容的再就业援助月活动，针对零就业家庭、“4050”人员、夫妻双失业、享受城市低保等就业困难人员，该县采取“四个结合”力促阳光援助行动。     

经济困难家庭幼儿教育援助的内容和形式——以滇西地区为例

文章采用质性的研究方法对滇西地区经济困难家庭幼儿教育援助的内容和形式进行描述和分析,提出经济困难家庭幼儿教育援助从内容方面应从政府、幼儿园、家庭和社会四个方面,通过促进就业、提高幼儿园保教质量、提升家长素质以及发动社会力量实施帮扶等;从形式上则可以通过物资支持、文化支教、心理援助以及为幼儿园提供基础设施建设、改善贫困乡村基本生活条件等。     

辽宁省困难家庭高校毕业生就业援助和帮扶体系建设探析

随着社会形势的变化,毕业生就业面临着严峻的挑战。困难家庭高校毕业生（简称贫困生）在就业过程中总体处于明显的弱势地位。＂代际传递效应＂正在挑战教育公平,对和谐社会的构建产生不良影响。解决好贫困生的就业问题,不仅关系到贫困家庭摆脱贫穷走向富裕,更关系到教育公平的实现与和谐社会的构建。实现贫困生顺利就业,不仅能够有力地缓解其家庭的经济压力,实现＂一人就业,一户脱贫＂,更是国家扶困助学体系真正完善的关键。本文阐述了当前贫困生就业援助和帮扶工作现状,结合当前已有的实践,提出了当前应发挥各级政府统筹协调和政策牵动的作用,突出高校的就业指导和教育作用,共同建立贫困生就业援助和帮扶体系的长效保障机制。     

关于建立大学生就业援助制度的思考

大学生就业是全社会普遍关心的问题,直接关系到国民经济的发展乃至社会的稳定。促进大学生就业是政府的重要责任,政府应建立大学生就业援助制度,完善就业援助政策,健全就业援助运行机制,从而有效地解决大学生就业问题。     

试论公共图书馆对“新生代外来工”信息需求的援助

“新生代的外来工”是城市经济发展的主力军,他们的成长和发展对图书馆有着强烈的信息需求。对“新生代外来工”进行信息需求的援助,既是图书馆内在本质和作用的体现,同时也能促进和谐城市的发展。因此,作为社会认知机构的公共图书馆,应为其提供包括开展图书外借和流动图书馆服务、对口就业信息服务、开展相关培训以及以心理咨询为主的信息援助措施和方法,实现“新生代外来工”、图书馆以及城市的共同发展。     

探究建立女大学生就业援助体系

女大学生是我国宝贵的人力资源,在社会主义建设中应该成为社会发展的主力军,应该为我国经济建设做出积极的贡献.然而目前她们的就业状况不容乐观.本文将分析女大学生就业的现状和成因,重点从政策、法律、就业指导、以创业带动就业、加强心理健康教育等方面探究如何建立女大学生就业援助体系.     

关于保定市开展高校毕业生就业援助工作情况调查与对策研究

保定市通过开展高校毕业生就业援助工作,解决了部分高校毕业生就业难的问题,对开发人力资源、促进社会稳定起到了一定作用。但受地方经济实力和就业援助理念偏差等因素的影响,保定市开展高校毕业生就业援助工作在具体实施过程中还存在一些问题,需要进一步加强有关部门和企事业单位的协调配合,通力合作,以提高高校毕业生就业援助工作成效。     

大学生就业困难群体援助制度实施策略探析

在分析了大学生就业困难群体和援助制度特点的基础上,提出了以服务大学生就业困难群体为导向的制度宣传、分级响应、统筹兼顾、信息互通等四项策略.     

论战后初期美国对国民党政府援助政策

战后初期,美国政府制定对国民党政府援助政策,提供了大规模的经济、军事援助,最终援助失败。美国对国民党政府援助政策的失败,是美国以意识形态和社会制度确定其外交政策的冷战思维的失败。     

罗斯托的发展援助理论评析

罗斯托是20世纪50和60年代活跃在美国理论界和政界的经济学家和经济史学家,他以冷战思维模式下的经济发展观为基础,提出了对第三世界国家进行发展援助的理论,希望通过美国的发展援助,帮助不发达国家进行有组织的开发,使这些国家的经济进入"起飞"阶段.罗斯托在肯尼迪及后来的约翰逊政府中担任要职,因而为20世纪60年代美国对外发展援助政策深深地打上了自己的烙印,并对以后的美国对外援助政策产生了深远影响.     

全球教育援助：格局、挑战与趋势——基于国际组织统计数据（2011-2020年）

以联合国教科文组织和经济合作与发展组织2011年至2020年的教育援助统计数据为依据,对全球教育援助的格局变化进行梳理和分析。研究发现,在规模上,全球双边教育援助先下降再增长,多边教育援助稳定上升,非官方教育援助快速增长。在结构上,中低收入国家受援份额最大,低收入国家受援份额上下波动,中高收入国家受援份额明显增多;基础教育受援份额先增后减,高等教育受援份额持续增多,职业教育基本保持原有水平;项目援助是最主要的援助形式,奖学金支持先减后增,部门预算、专家与技术支持逐年减少。全球教育援助正面临筹资机制不健全、资金配置不合理、援助有效性难保障、受援国教育治理薄弱和全球不确定性日益突出等挑战。全球教育援助呈现以下发展趋势：参与主体日益多元化;援助导向凸显共同利益;援助重点转向提质增效;人道主义教育援助逐渐兴起。