基于产教融合的制造技能教学项目的探索

制造业是支撑中国发展的强力脊柱,贯彻落实"中国制造2025",将会要求高等职业院校机械制造类毕业生的实践水平进一步提高,需要毕业生具有协作精神、有较高的实践技能、具有解决问题的能力。实施产教融合的实践教学,将有利于高职院校与企业生产同步,以适应社会和企业的要求。     

论高职教育中的顶岗实习

高职毕业生在离开校门后,能否尽快适应新的工作环境,做到毕业即上岗,是国家社会对高职毕业生提出的新的要求。文章通过邢台职业技术学院近年来实施顶岗实习的情况,论述了顶岗实习环节在缩短学校与企业社会的距离、毕业生离校后能尽快适应企业岗位的需求,培养毕业生专业综合能力、团队合作精神、人际交往能力,解决高职毕业生就业问题等方面发挥的积极作用,指出重视顶岗实习环节的安排和部署是培养高质量高职学生的重要途径。     

网络环境下小组协作学习在中职计算机教学中的实施

随着信息技术的快速发展和社会及各大企业对人才规格与质量的改变,传统的计算机教学模式已然不能适应社会发展、科技进步和教学改革的需求。尤其是对于计算机这类实践操作性较强的学科,原有教学形式的实践性、应用性、创新性及对知识的敏感度已跟不上时代的步伐与科技发展的变化,更别说满足社会与企业对中职毕业生操作技能的要求。本文探讨网络环境下小组协作学习在中职计算机教学中的实施与应用,加强中职生对计算机基础知识与基本操作技能的学习与掌握,培养学生获取信息、分析信息、处理信息的综合能力,以适应社会与企业对从业者上岗操作的素质要求,使他们有适应社会与时代发展的能力。     

高职计算机专业毕业生现状的调查和分析

长期以来,高职教育的培养目标、人才规格和培养模式一直是高职院校着力探讨的重要课题。高职教育如何适应社会对人才的要求,如何审视高职教育的培养模式等问题,是高职教育改革和发展的关键。为此,笔者在上海、江苏、湖南、四川、陕西和河南等省（市）,对企业使用高职高专计算机专业毕业生情况和高职高专计算机专业毕业生工作、个人要求等情况进行了广泛深入的调查。调查结果表明,必须对目前高职计算机类专业进行改革,以适应社会对人才的要求。     

高职院校学生职业素质培养的调查与分析

培养学生的良好职业素质是职业教育的主要培养目标。面对社会对人才素质越来越高的要求,为使高职毕业生能顺利就业,并成为社会和企业欢迎的、能迅速适应角色转化的职业人,对学生职业素质的培养至关重要。通过对高职生和相关企业的问卷调查,了解学生职业素质培养的现状及其自身发展的需求,并了解企业对高职毕业生职业素质的要求,从而正确认识目前高职院校职业素质培养方面存在的不足,分析原因,制定对策,努力提高学生的职业素质。     

河南省职业学校畜牧兽医专业学生专业综合能力培养方案研究

近年来,畜牧业发展迅速,社会对畜禽质量的要求也越来越高,许多大中型养殖企业对畜牧兽医专业人才的需求增加,很多职业学校畜牧兽医专业毕业生到养殖企业就业或自主创业。但还是有一些毕业生不能完全适应岗位工作,达不到技能型人才的要求,这就需要职业学校加强对学生从业素质和岗位能力的培养,以适应社会对畜牧技术人才的需求。要培养合格的职业学校畜牧兽医专业学生,需要一定的生源、师资和实习条件,本文以河南为例来探讨如何培养畜牧兽医专业学生的职业能力。     

怎样提高技工学校毕业生的适应性

随着现代社会经济的高度发展和社会科学技术的开发,技术工人将成为企业的骨干力量。技工学校能否培养出一批适应市场经济发展需要、与企业相适应的中级技术工人,是衡量技工学校办学效益的一个重要指标。虽然技校毕业生按单课题能够满足中级技术工人要求,但分配到企业还需要一个适应的过程,短的适应期几个月,有的毕业生适应期长达一年。因此,培养出合格的适应性强的实用人才,除了提高教学质量,还要努力缩短毕业生的适应期。这需要做好以下几个方面的工作。     

大学毕业生自我概念与工作适应实证研究

大学毕业生刚进入社会参加工作,面对各种新的环境能否正确地调整自己、发展自己,对他们逐步社会化、适应社会的发展要求有着重要的影响。本研究采用＂田纳西自我概念量表＂和＂工作适应性问卷＂对237名大学毕业生进行问卷调查,结果：（1）大学毕业生的自我概念和工作适应总体状况是良好的。（2）大学毕业生在社会自我上存在性别差异。（3）大学毕业生的工作适应状况在角色明晰、社会整合和总体状况上存在性别差异,本科好于专科。（4）大学毕业生在具体维度上的自我概念与其工作适应各维度上的适应状况除道德自我与自我批评外,均存在一定的正相关。     

职业教育要突出三个能力培养

一、适应能力培养适应能力指毕业生适应外部环境的能力,主要是适应社会环境能力和适应企业环境能力。职业学校毕业生跨出校门走上社会时,由于所处的社会地位和环境发生了很大变化,往往表现出不适应。因为原来学生所处的外部环境主要是家庭和学校,处于被监护、被照顾、被教育的地位,对社会的复杂、生活的艰辛不甚了解,一下子要求他们自立、自主、自律、自爱,可能会不适应。如嫌生活环境恶劣,怪工作制度苛刻,恨人际关系无情等。另外,他们对工作期望值过高,在谋职、就业方面还存在幻想,缺乏自谋职业意识和谋职能力。毕业生初到企业…     

基于毕业生—用人单位调查的人才培养模式——以长安大学能源与动力工程国家特色专业为例

传统的本科人才培养模式以高校为制订主体,不能适应社会发展的需要.本文引入毕业生与用人单位联合调查,通过对调查结果的研究,优化人才培养模式,并以长安大学能源与动力工程专业为例进行实例分析.研究结果表明,基于毕业生一用人单位调查的人才培养模式更加重视实践教学环节,优化了课程体系,更符合社会需求,更贴合行业以及企业用人要求.