大力推进中小学教师继续教育工程

“全国进一步推进中小学教师继续教育工程暨中小学教师继续教育实验区成果交流会”于 2 0 0 1年 10月 31日至 11月 3日在重庆市召开。参加会议的有教育部副部长袁贵仁、教育部师范教育司司长马立、全国中小学教师继续教育工程办公室主任、全国中小学教师继续教育研究中心主任、全国中小学教师远程教育研究中心主任、部分省 (市、自治区 )教育厅厅长等 2 0 0余人。会议以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》为指针 ,总结交流了各地实施“中小学教师继续教育工程”的情况和中小学教师继续教育国…     

加强中小学教师继续教育的探讨

中国教育能否为新世纪培养出理想的一代新人，教师，尤其是中小学教师起着至关重要的作用。理论和实践都告诉我们，构建终身教育体系，运用远程开放教育的模式和运行机制加强中小学教师的继续教育十分必要。     

我国中小学教师继续教育的探讨

<正> 随着我国中小学教师学历达标或专业合格的任务逐渐完成,如何有目的、有计划地对他们开展继续教育,已提到议事日程。我国中小学教师开始走出“补缺补漏”、“补学历”、“补专业合格”的浅层次进修的深谷,开始真正含义的继续教育,是教育界值得庆贺的喜事。目前全国很多地方都在认真探索这个问题,有的地方已颁发了《教师进修条例》,对在职中小学教师的继续教育作了法律     

上海市中小学教师继续教育模式探讨

本文的研究将主要致力于以下方面：当前,从中央到地方在大力推进中小学教育的改革,呼吁要从“应试教育”向“素质教育”转变,要增减有创新意识,创造能力的新一代建设者,这一切的实现,主要的然望就是教师队伍的素质提高,也就是教师教学能力的提高,科学技术的综合化,教育的社会化,教育、科研的一体化趋势,要求我们的教师具有宽广的科学和人文素养,要求教师要一专多能,知识面要广,承担教学所需要的各种能力要强,那么,根     

中小学教师继续教育课程模式探讨

课程问题在任何一个教学体系中都居有中心地位。这是因为教学目标的实现,必须由一定的教学内容安排来体现。而教学内容的确定和安排,是由课程来决定的。课程设计得是否合理,教材编写得是否妥当,直接影响到教育质量的高低,影响到教育目标的顺利实现。中小学教师的继续教育,是以提高在职教师的政治素质和教育教学能力为目标的教育,它与学历教育为主的师资     

构建中小学教师继续教育工程的思考

实施继续教育工程,对中小学教师进行继续教育与培训,目的就是全面提高中小学教师的整体素质,以适应实施素质教育和提高教育质量的需要。从抚顺市中小学教师的实际出发,构建中小学教师继续教育工程体系的基本框架具有深远的战略意义。     

实施中小学教师继续教育工程 大面积提高中小学教师队伍素质

最近,全区各地读者纷纷来信或打电话询问关于中小学教师继续教育问题。本刊记者为此采访了自治区教委师范教育处负责同志。问：为什么要对中小学教师进行继续教育？答：教育部在《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出“跨世纪园丁工程”,该工程的实施目的是为了大力提高中小学教师队伍的素质。在“园丁工程”中有一项很重要的内容便是对中小学教师进行全员培训。因此,教育部决定把实施“面向２１世纪中小学教师继续教育工程”作为“跨世纪园丁工程”一项重要的子工程来抓。目前我区中小学教师队伍约５５０００多人,这支队伍的整体素质…     

提高中小学教师继续教育有效性的探讨

随着新一轮基础教育改革的不断深入,对中小学教师的素质要求也在不断提高,继续教育是提升教师素质和更新教育观念的重要途径。近年来,国家加大了对中小学教师继续教育的投入力度,各种形式的教师培训不断增多,然而继续教育的有效性却堪忧。影响继续教育有效性的因素很多,如教师个人、所在学校、教育主管部门和培训机构等。     

新时期中小学教师继续教育价值取向探讨

针对当下教师继续教育存在的问题及中小学教师继续教育缺失的现状,教师继续教育应凸显鲜明的时代特征,在目标、内容、实施等方面逐渐发生改变,以寻求新时期中小学教师继续教育生长点。     

中小学教师继续教育若干问题的探讨

随着我国基础教育的不断发展,适应社会和学校的需求,搞好中小学教师的继续教育成为当前的一项重要工作。本期“观察思考”栏目特组织了两篇有关中小学教师继续教育的文章,张祥明、刘志永等几位同志从不同角度分析了当前中小学教师继续教育工作存在的问题,并提出了相应的对策,供广大读者和有关单位参考借鉴。     

中小学教师继续教育中介模式之探讨

中小学教师继续教育中介模式之探讨□李会林张向新（大连市旅顺口区教师进修学校）一、中小学教师继续教育（以下简称“继教”）中介模式之描述继教有如下几种中介模式：第一种是“做课——诊断”模式，即“理论定向——做课——诊断——总结”模式；第二种是“说课——诊...     

中小学英语教师继续教育工程培训模式研究

目前,我国的中小学英语教学面临重大的改革,适应新教材、新教法,教师培训与提高成了首先需要解决的问题。本文依据目前英语继续教育工作的现状,对我国的中小学英语教师继续教育存在的问题作了深入地分析,结合教育教学方面新科技新技术的应用,提出了加强中小学英语教师继续教育工作实施的途径和措施。     

中小学教师继续教育之我见

21世纪是知识信息快速发展的时代,知识的更新越来越快。如果只满足于“要给学生一滴水,教师要有一桶水”。那么,面对21世纪传媒信息的发展,教师的“一桶水”是永远不够的。这就要求教师必须进行继续教育学习,进行有效的培训。     

中小学教师继续教育之我见

中小学教师进行继续教育是适应我国教育改革与发展的需要，是中小学教师提高教育专业水平的需要，是进一步优化教师队伍的一项十分重要工作，需要实实在在，做出成效。新的世纪国际竞争日趋激烈，核心是科技的竞争，本质是人才的竞争。人才竞争必须依靠先进的教育，教育先进则国强，教育落后则国弱。教育是治国之本、强国之路，这一科学正确的认识正在深入人心。这种趋势，也促进了现代教育的发展而现代教育又必然对我国教育提出更新更高的要求。对中小学教师进行继续教育，正是这种要求的一个重要内容。随着社会及经济的迅速发展，面对世界…     

中小学教师继续教育规定

1999年9月13日,教育部部长陈至立签署中华人民共和国教育部令,发布《中小学教师继续教育规定》,全文刊登如下。第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质,适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要,根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》,制定本规定。第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。第三条中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政…     

中小学教师继续教育刍议

目前,中小学教师的素质成为制约基础教育改革的瓶颈,而最为有效、途径最为便捷的中小学教师继续教育理应发挥更大的作用。在教师继续教育中,普遍存在着教师选择权不大、教育     

中小学教师继续教育规定

1999年9月13日,教育部部长陈至立签署中华人民共和国教育部令,发布《中小学教师继续教育规定》,全文如下。     

加强中小学教师继续教育

现阶段,中小学教师的继续教育主要包括学历进修、在职培训、基本功训练、岗位继续教育等内容,取得了一定的成效。然而,随着新世纪的到来和教育改革的不断深化,现代终身教育思想逐渐形成共识,中小学教师继续教育就面临新的机遇与挑战。