生“财”与育“才”

走访一所重点小学,事实真个耐人寻味:这所小学把计划内招生改为计划外,增招什么“议价班”,每位学生少则千金,多则数万金。见此情景,我作为任教二十多年的一名老区小学老师,心里总觉憋得慌。多少年来,人们眼中的学校始终是园丁育才的一块净地。如今呢,为了育“才”还是赚“财”,我不免困惑了。 学校,是为祖国建设培育栋梁之材的地方,而不是赚钱发财的场所。“百年大计,教育为本”。教师们在这般“镀金”学校里,是否会一门心思扑在教学上?说来     

才与财

纵观“发”了的各层人士,凡走正道的,莫不是靠知识、靠才能。“才”能够通“财”, 有“才”就会有“财” 过去背负青天、面向黄土的农 民们,尽管日出而作、日落而息, 然而仍摆脱不掉一个“穷”字;现 在富起来的种田人、专业户,大部 分是有知识、有才能的人。他们的富岂不是缘于“知识”和“才能”?     

“财”换不来“才”

报纸上有这样两则消息,我把它称之为“以财换才”: 其一,南京市第四中学一学生李某的家长为将独生儿子培养成为一名足球人才,花费30万元人民币将其送往巴西学习足球。经中国足协牵线搭桥,李某已于1996年9月飞赴巴西,随中国健力宝足球队生     

谈“才” 与“德”

有句话:“才不及还可以守成,德不行就要坏事”,意思是一个人的才能水平差一些,虽然不会于国于民有重大贡献,但也不会做出什么有害的事情;相反,如果思想品德不行就会坏事,就会干出损害国家和人民利益的事来。这无非是说只要思想品德好就行,至于才能好一点、差一点关系不大。“德不行就要坏事”是对的,一个人的行动正确与否与他的思想品德有密切关系。有些人知识渊博,才高八斗,工作能力强,水平高,但思想道德差,没有为人民服务的思想和为四化出力的心愿,我们当然不会设想他能为祖国作出什么大贡献。相反,他还会把聪明的才智,高超的水平用在“歪心思”上,作出有     

招聘教师应重“才”而莫重“财”

教师招聘,是教师任用制度的一大进步,以才取人,公平,公正,公道,确实有助于教师素质的增强和教育质量的提高。但是,毋庸讳言,在有些地方,教师招聘制度仍有歪嘴和尚念错经的现象。     

不送“财”礼,送“才”礼

有天儿子说：＂爸爸,过些天我们大院里的明明要过生日了,要举办生日晚会,他邀请我参加呢。＂ ＂你去参加就是了。＂让儿子参加伙伴的生日聚会,能提高孩子的交际能力,我当然同意。 “但是……”儿子欲言又止。     

“内才”与“外才”

那天我讲完一篇课文后，看看还有十多分钟，便叫学生拿出练习册做作业，以便当堂消化。学生都在认真地做作业，当我巡视到小文的跟前时，他竟然在摆弄着自己的小玩意儿，一个字未写。当时真有点想发火怒斥他几句，但我努力克制了自己，轻声问他为什么不做作业。他不紧不慢地说：“老师，你每天只知道让我们做作业，我认为会做没有用，会说才有用。”他的回答令我大吃一惊，     

尊重“另才”,保护“另才”——兼谈素质教育

所谓“另才”,粗说起来就是指“不拘一格式的人才”。如果细想,“另才”往往有三个特征:一是对某种事业或某项专业有强烈兴趣,拦也拦不了,压也压不住;二是只在某种特殊的事项上显示出才能,而在其它事上往往显得很“平庸”,非但不是什么“全才”,甚而有很多低于常人的地方,乃至被别人认为是“低能儿”、“傻瓜”;三是在所喜欢的事业或专业上,投入的兴趣和精力比别人高上十倍、百倍,入迷成瘾,再苦     

“德”与“才”

<正> 报载,二十六岁的北京外语学院“尖子”学生冯大兴,竟堕落成为抢劫盗窃的杀人犯,走上了自我毁灭的道路。消息传来,有人震惊,有人叹息:冯大兴年纪轻轻,是个人才。如果不犯罪,前途无量……说法不一,态度不同,不由得想议论几句。世界上有许多事情,看起来好象是偶然的,其实,追追根源,都是必然的结果。一个人所走的道路,是由他的理想、品德、情操所决定的。正象莱蒙托夫曾说的:“自己满脑子里只是装着自己,这种人正是那种最空虚的人”。象冯大兴这样的人,一味追求     

有财？有才！

这天的语文课,小静老师一进教室就被吓了一跳。     

“发财”与“发才”

一位著名作家的一笔巨额稿酬被盗,其亲友急得要命,他自己却若无其事。“你难道不知道稿费丢失了吗?”亲友惊异地问。他微笑地指着自己的脑袋说:“稿费是从这里创造出来的,只要它没丢,我发什么愁呢?” 诚哉斯言！真正有价值的财富并非那些身外之物,而是人本身潜在的能力——观念、智慧、技术等。它深蕴于人们头脑中,只有得到合理的开发,才能成为创造财富的母体。可见,开发、挖掘人的潜能是创造物质财富的必要前提。也就是说:若要“发财”,必先“发才”。     

为何“猎才”不“养才”

“以一次会议的召开来推动7部委的联合,显然,只能是一种姿态,一种标志。7个部委只有从书面上的联合、制度上的联合、政策上的联合,真正走入实践层面的联合,彻底结束相互掣肘的局面,才是中国职教最快慰的事情。”——四川张益勇     

谈“才”、“在”、“栽”的古今关系

<正> 现代汉语中“人才”、“奴才”、“蠢才”名词的“才”,和“方才”“刚才”副词的“才”,字义和字形结构联系不到一起,换句话说这“才”字的结构的原意是什么? 《说文解字》说:“才,草木之初也,从│上贯─,将生枝叶也,─,地也”。     

三“才”见精神三“才”见精神──谈《一分试验田》中的三个“才”字

三“才”见精神三“才”见精神谈《一分试验田》中的三个“才”字□广西全州县全州镇光明完小唐咸康《一分试验田》中有三个带有“才”字的句子，较好地体现了彭总的精神特点。“这一下我才明白，原来他种这一分试验田是冲着当时的‘浮夸风’来的。”这句话是紧承彭总针对...     

也谈“只有”和“才”关联的条件复句

《汉语知识》在谈到条件复句“只有A才B”的这种格式时说:“前边的偏句提出一个条件,后边的正句说出在这个条件下所要产生的结果,这样的关系是条件关系。”并说“‘只有’表示这个条件是唯一的条件,除此之外别的都不成”(220——221页,人民     

教师的“才”与“气”

教师的“才”与“气”潘景峰教师应该有“才”。这里的“才”不仅是指某一方面的特长和才华，而是涵盖一名教师应该具备的才能、能力、知识、智慧和技艺。一名优秀的教师，不仅要拥有渊博的学识、出色的才干，而且必备较高的道德情操和独特的精神气质，简称为“气”。“气...     

小“财”迷

大家不要以为我真的是爱财如命的财迷,我的“财”都是自己用心收集的古今中外的钱币。     

善“引才”还要会“留才”

善“引才”还要会“留才”尤道俊市场经济的竞争很大程度上取决于人才的竞争，这已日趋成为当代企业家们的共识。因而，以“才”引“财”成了一种时尚。然而，凭借一时热情，来个“重金招才”并不难，难的是如何用好人才，留住人才，不断让用于招才的“重金”产生效益。留...     

“财郎”袁岳

袁岳是谁?他就是零点研究咨询集团的董事长,乃北京大学社会学博士、哈佛大学肯尼迪政府学院公共管理硕士(MPA)、西南政法大学法学硕士。其社会任职颇多,中国信息协会市场研究业分会副会长、北京科技咨询业协会理事长、世界专业研究人士协会(ESOMAR)中国区代表、国际管理咨询机构协会(AMCF)中国区代表、北京留学生商会副会长、哈佛校友会副会长,清华大学、南开大学、西南交大、中国传媒大学等高校管理学兼职教授、MBA/MPA兼职导师。发表管理学、经济学、社会学和法学方面的论述900余万字,出版图书约20部,在大约10家媒体开有专栏……     

土狗“旺财”

爸爸的自行车放在离家不远的车库里。几天前,我和爸爸去取车时,看见车库里多了一只可爱的小土狗,名字叫“旺财”。我猜可能是车库主人想让车库的生意兴旺、财源不断吧。“旺财”有一个胖乎乎的大肚子,雪白的狗毛上点缀着少量大小各异的棕色斑点,和动画片《101忠狗》里的大麦町有一点儿相似。它的耳朵小小的,两只眼睛像两颗玻璃球,黑乎